团体备课计划（1）：
备好课是上好课的前提。团体备课就是教师根据数学教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥团体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体数学教师能更好地驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情景，特制定中学数学组团体备课计划。
一、指导思想
按照学校教研室和数学教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行团体备课活动，扎扎实实地开展数学教学研究，发挥团体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务本事的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务
1．继续认真研读《数学课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自我的教学理念，正确把握数学教育的特点。
2．集思广益，发挥团体的力气，坚持参加每期一次的备课组活动。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，构成良好的教研氛围。
3．备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、进取参与各级公开课及论文的撰写活动。
4．明确任务，分工合作，备课组团体备课确定课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
5．配合学校的工作重点，提高教学效率。
三、重点工作
1.开展备课活动。团体备课时，由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备教师供给团体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，团体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自我的点滴提高、不足与改善措施，不断完善自身。
2.探讨教学疑难问题。除了团体活动，各位教师平时在办公室进取开展讨教活动，共同探讨
教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习进取性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。
3.进取并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校、教研组的工作，奋力探索多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，进取探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。
四、团体备课安排：七、八年级
人员：
1.一元二次方程的解法3——公式法杨则威
2.平行四边形判定2杨则威
3.三角形全等的`判定2章新新
4.圆郑少卿
5.分式的加减1陈晓意
6.用公式法分解因式毕宗颐
团体备课说明：
1.主备人按备课组安排进度提前一周准备好教学资料。备好具体课节教学重点难点，教师教的方法，学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授知识的巩固措施等，重点思考学生要掌握什么。（教师要做简单预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位教师提前疏通教材，主备人准备好交流的材料，研讨时把自我对教材的理解表述出来，把自我的教学提议说出来，其他人要做好相应的记录。
2.每次团体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格按照研讨后的教案进行上课。
团体备课计划（2）：
团体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高教师教学水平的重要手段，在当今学校教育改革的过程中，更要发挥它的作用。它可集思广益，将个人才智转化为团体优势，共同提高教学质量。
一、明确团体备课的意义
1、团体备课能够充分发挥团体的智慧由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不一样，进行团体备课，大家围绕某一教材资料进行进取的探讨，能够集思广益，扬长避短，最终构成一个比较完美的教案。
2、团体备课有利于共同提高体教学水平在团体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去学习更多的教学理论，同时还能够听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。
3、能使教研活动扎实地有计划地进行，我们原先的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像此刻这样，把每节课的教案都做详细的研究。教师经过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材。异常是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握。
4、团体备课能够促进教师团结团体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅仅能够增进人与人之间的了解，增强团体意识，便于备课组工作的开展，构成团结的团体。
二、规范团体备课，充分发挥团体备课效能
1每学期开课前，教研组要制定出切实可行的团体备课计划，在计划中，要明确备课课题、时间、召集人等。
2、坚持“四定”、“五备”、。即：定时间、定地点、定资料、定中心发言人；备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段；各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习教材大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。
4、重点、难点课题要建立说课制度，初三采用单元或专题团体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案团体备课。
5、团体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是团体备课的准备和前提。
6、事先确定中心发言人，中心发言人首先要精心钻研教材和教法，准确把握教材的重点和难点，寻找突出重点，分散难点的方法和途径；精心设计课堂教学的结构，这是决定课堂教学成败的关键；还要结合学生的思想、学习实际，预测课堂教学中可能出现的各种问题，寻求如何让学生在较短的时间里获取最佳效益的途径。
三、加强团体备课的督导评估
学科分管领导要经常检查指导备课组的团体备课活动，了解团体备课情景，并提出改善意见。
四、教研组团体备课活动安排
教师团体备课安排时间主备
小班化数学教学数学组3月
小班化语文个性化作业编写语文组3月
九年级数学复习数学组4月
九年级英语复习英语组4月
小班化英语个性化作业编写英语组3月
实验课教学理化生组4月
思品复习课教学政史地组5月
九年级语文复习语文组5月
团体备课计划（3）：
为认真落实《沂源县教体局关于进一步提高全县小学初中教师教学实践本事的意见》精神，为进一步加强团体备课管理，为帮忙教师深入领会新课程理念和课程标准要求，准确理解、把握新教材资料，提高驾驭教材的本事，加强各学科课堂教学结构研究，使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期第二次团体备课计划。
一、组织形式
活动期间先听主备课例教师的一节课，然后评课，再由负责通研教材的教师对教材进行单元通研。
二、时间、地点安排
时间：11月15日——17日（语文、数学、英语）
地点：
语文：中心学校阶梯教室；数学：实验室；英语：阶梯教室
三、具体要求
1、严密组织，规范操作
通研教材：
按照教研室指定的范围，把握教材重、难点，确立教学目标，研究教学方法，初步确定自主练习题。要突出备课过程中的探究性，指导学生进行探究性学习，优化课堂，提高质量。研究教法要根据教材资料以及教学目标，选择贴合学生实际的学习方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
研究课例：
尽量使用多媒体，必须有学案（学案中必须有前置性作业或课前小研究）、教学设计。遇有场地、仪器等问题时，提前与教务处联系。
选择教学方法时，既研究到教学目标、教学资料，还要兼顾各个方面，要有创新意识，要注重激发学生的学习兴趣，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探索，鼓励学生独立思考，给予学生宽阔的思维空间。经过不一样的学法及不一样的活动形式引导学生自学自悟、讨论交流，鼓励学生提出自我的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和发展”的主题，变“要我学”为“我要学”。在评议过程中，针对骨干教师所讲的课，认真研究教材教法，丰富学生的学习方式，拓展其知识面。加强对合作探究教学模式、对课堂教学效益的研究，做到集思广益，智力共享。
2、高度重视，进取参与
（1）各单位要充分认识团体备课活动的重要性，要从提高教师参与团体备课活动的实效性出发，进一步完善团体备课制度，从参与的进取性，参与的效果等方面制定操作性强的监控措施，强化过程管理，明确考核办法，督促教师以进取的心态参与到镇校级团体备课活动中，掌握先进教学经验并能在教学中高效落实，杜绝走形式走过场，使镇校级团体备课活动发挥好提高教学质量的重要作用。
（2）主备教师记好活动记录，其他教师记好笔记，并在教研会后认真领会团体备课资料，落实教研结果，把团体讨论的结果运用的实际教学中，发挥团体智慧的作用。
3、加强管理，严格考核
镇教研室将在镇团体备课活动组织过程中，对各单位教师参与团体备课出勤情景、参与质量进行考评量化，并将成绩记入各单位目标管理成绩，同时将对各单位组织的团体备课活动进行检查，督促各单位团体备课活动的开展。
各单位负责人、教务处全力组织本单位教师按时参加，小学部教务处负责教学仪器、场地的统筹。参加团体备课的教师必须调好课，按时参加。
对此次活动承担主备任务的教师在教师考评成绩中加10分，由教研室在期末考评时供给。
4、全体教师带好教材、教师教学用书、笔记、教案等，上午8：00前，午时13：20准时赶到团体备课活动地点。团体活动时间旷工、迟到者按照【20xx】26号文件处理。
5、主备教师把通研教材的材料、前发到教研室邮箱。主备教学设计的教师要把教学设计给本备课组全体教师一人一份。
团体备课计划（4）：
一、指导思想
按照学校教导处和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行团体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥团体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务本事的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务
1、继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自我的教学理念，正确把握语文教育的特点。
2、集思广益，发挥团体的力气，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，构成良好的教研氛围。
3、备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、进取参与各级公开课及论文的撰写活动。
4、明确任务，分工合作，备课组团体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
5、配合学校的工作重点，提高教学效率。
三、教学常规要求
1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组教师参照学校教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。
2、课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，本事提高。备课教师要做到 “四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”资料;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
3、要奋力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
4、要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，并且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。
5、教学中贯穿人文精神，经过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会职责感。
6、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。经过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生进取的自批自改。继续加强写字指导，坚持文面整洁。教师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。
7、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。
四、重点工作
1、开展备课活动。每周一午时五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点，所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，该教师供给团体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，团体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。 主备人记录下自我的点滴提高、不足与改善措施，不断完善自身。
2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室进取开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习进取性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。
3、进取并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校、教研组的工作，奋力探索多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练：教学模式，进取探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。
五、具体措施
1、继续认真研读《语文课程标准》和其他新的教学理念，并作好读书笔记，更新自我的教学理念，正确把握语文教育的特点。
2、团体备课，集思广益，发挥团体的力气，认真备好每一堂课，探讨教学疑难，构成良好的教研氛围。各层次班级做到三个统一，即统一进度，统一教案，统一作业量和作业格式。
3、分工合作，备课组每一位教师各负责一个单元备课、单元复习、单元试卷。
团体备课计划（5）：
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》，结合县教育局有关会议的精神和本园的教学工作计划，我园本学期继续开展教师团体备课活动，以提升教师备课本事，提高幼儿园保教质量。
一、预先熟悉教材，制定下周活动资料。
为了让教师更加进取有效地参与到团体备课的互动研讨中，幼儿园要求每位教师提前阅读教材，熟悉下周计划表上安排的教学资料;以教材为依托，以主题活动作为轴心，根据本班幼儿特点，提前制定出本班下周的活动资料，构成一日活动的活动链;对具体教学活动进行深入分析，根据本园、本班实际对教材进行分析和调整，并做好记录，以便在团体备课时拿出来讨论。
二、以级部为小组，酝酿讨论定方案。
我园规定每周三午时为语言组团体备课时间，周四午时为数学组团体备课时间。在团体备课活动中，以年级为单位，分为小班年级组、中班年级组和大班年级组，由各年级组长组织，园长、业务园长分头参与各年级组的团体备课活动并进行指导。首先要对上周开展的主题活动做一个简要的回顾，对于教学计划实施中的难点问题进行团体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享;其次，教师们把自我预定的周计划(包括晨间活动、区角活动和游戏活动)在小组中进行交流，并说明“我为什么这样制定”、“一日活动的流程是以什么为主线”;再次，教师们对具体的教学活动进行剖析，拿出自我的调整方案;最终，针对周计划、一日活动的活动链及具体教学活动的调整，进行团体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。
三、立足本班实际，进行个案的修改。
每班幼儿都有自我的特点，团体备课后的教案虽然集结了大家的智慧，但具体操作要求与方案还是存在差别，且研究教师个体的需要和自主创新，在团体研讨之后，每位教师还要认真梳理研讨结果，立足本班实际和自身特长，适当地调整、修改一日活动的活动链与具体教学活动方案，以到达教案与教师教、幼儿学的完美结合。
相信团体备课活动的开展会让我们的教师尝到甜头，让教研活动“活”起来，备课活动更加扎实有序。
团体备课计划（6）：
一、本学期目标：
本学期继续学习新课程标准，深入研究教材，以课程标准为依据进行课堂教学，提高教学效率和教育教学效果。从备课、上课到听课、评课，再到教学反思、考试评价，在教学流程的各个环节自觉实施新教学模式的基本技能，加强教学反思，自觉在实行新教学模式过程中进行行动研究，转变教师主角，改变教学方式；树立“教好每一个学生”的教育理念，面向全体学生开展教育教学工作，为实现“关注后三分之一学生，缩小生间差距，全面提高素质”奋力。
我组由三位生物教师组成，互相取长补短，合作互助。备课组内坚持“大统小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据生物教研室工作计划和要求，我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。
二、工作重点
本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点，为八年级结业考试打基础。
三、具体措施及办法：
1. 强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，关注后三分之一学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练。
2.加强团体教研。认真学习课标，以课标为依据，研究制定新模式教学设计方案，为教师二次设计做好铺垫；研究新模式课堂教学策略，以提高课堂教学效率。进取发挥团体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。
3. 多听引路课、有经验教师示范课，不断完善自身教学。共享资料和经验。同组教师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高。
4.不断进行教学反思，做好教学反思记录，不断积累经验，提高教育教学水平。认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
5．做到每周都有公开课，互相学习，共同提高。
6.进取参加市、县组织的生物教研活动。
7．复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的本事及速度。
团体备课计划（7）：
一、团体备课常规要求
1、各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划，团体备课做到“五定”：定时间、定地点、定资料、定中心发言人、定记录人，每周活动一次。
2、备课组长负责组织、安排备课组活动，依据教学进度与计划到定每次备课活动主题，督促中心发言人做好准备工作。
3、备课组成员在备课活动前做好个人初备工作：备考点、备教材、备练习、备学生、备教法与学法，在团体备课教案的基础上，再构成个性化教案。
4、中心发言人要针对教学设计资料说明设计依据，意图和思路、重点阐释教学过程与教学方法，并拿出具体教案，印发至每位教师。
二、课堂教学常规要求
1、认真做好课前准备，熟悉教案，了解学生。
2、整顿课堂纪律、营造良好的学习氛围。
3、教学思路清晰，教学结构合理。
4、教学资料处理得当、重点能突出，难点有突破。
5、即能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体作用。
6、具备较课堂教学机智，灵活调控课堂教学。
7、科学设计问题，精选例题与习题。
8、板书规范、科学、清晰。
三、作业布置与批改常规要求
1、作业要精选，做到精、实、活、反对重复作业与机械训练，要体现三维目标的落实、发挥巩固、反馈矫正、补漏、提高与激励等功能。
2、作业类型要多样化、书面作业与非书面作业相结合。
3、作业批改要及时，作业评语要体现激励性，以教师批改为主，提倡精批精改、两批两改和在教师指导下的互批互改。做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”
四、课外辅导常规要求
1、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进重视个别辅导，精心实施，讲究实效。
2、教师要按下班辅导表及时到岗到位，耐心回答学生所提问题，不得拒绝或打击学生提问。
3、能有针对性地做好培优补差工作，重视学科平衡。
五、考试常规要求
1、提高命题质量，严把命题、审题关，避免命题失误。
2、试题要体现考试性质，保证考试信度，教师不能有意向所任教班级学生透露命题意图。
3、试题结构合理，梯度明显，难易适度，赋分科学。
4、周练与月考相结合，教师应及时将试卷评改好，统计成绩上交年级组。
5、及时做好试卷讲评工作，试卷讲评要做到：一统、二查、三补充并构成教案。
团体备课计划（8）：
一、指导思路
全国高考数学试题注重考查考生进入高校学习所需的基础知识、基本方法、基本技能等素养，数学高考试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。数学试题做到了总体坚持稳定，深化本事立意，进取改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想本事，充分体现出数学卷的特色：
1. 试题题型平稳突出对主干知识的考查，重视对新增资料的考查
2. 重视对数学思想方法的考查
3. 深化本事立意，考查考生的学习潜能
4. 重视基础，以教材为本
5. 重视应用题设计，考查考生数学应用意识
二、教学计划与要求
新课已基本授完，高三已进入全面复习阶段，全年复习分三轮进行。
第一轮为系统复习阶段(第一学期)，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到知识，方法，本事无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好通性、通法以及常规方法的复习，使学生构成最基本的数学意识，掌握最基本的数学方法。同时有意识进行必须的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题本事。
三、具体方法措施
1. 认真研究高考试题，提高复习课的'效率。
2.精心备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。充分发挥全组教师的团体智慧，统一教案，确保每节课都是高质量的。
3.高效授课，重视“通性、通法”的落实。重视教材中典型例题、习题;重视通性、通法的例题、习题;重视各部分知识网络之间的内在联系。抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4.落实作业，教材作业、练习课内完成;课外作业认真批改、重点讲评。一题多解，培养本事;一题多思，提炼思想方法，提升学生解题本事。
5.落实月考，指导复习方法，培养考试技能;考后认真分析试卷，重点讲评，及时纠错，查漏补缺，巩固提高。
6.结合实际，了解学生，因材施教，分类指导，培优补差。
团体备课计划（9）：
为认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，经过团体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据县教委工作安排，本学期我们将进行英语学科团体备课的尝试。为切实提高团体备课的实效性，结合我校实际，现制定计划如下：
一、统一思想，提高认识：
制定切合实际、可操作的团体备课实施方案，并在第一次活动中，全面布置团体备课工作，使教师明确团体备课的程序，统一思想，真正提高备课质量。团体备课丝毫不能马虎，要自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自我的业务本事。团体备课时，除准备人作主题发言外，其他教师也要进取参与，发表自我的教学设想并阐述观点，构成比较一致的意见和实施教案。各位教师在这一教案的基础上，融入自我的教学风格，进行实施、总结和反思，最终构成对某一教学资料的最优秀的教学设计。
二、工作重点：
1、认真学习和领会新的.课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、经过团体备课，提高课堂教学的质量。促进新课程标准的实施。
3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。
三、工作措施：
1、个人钻研。主要是指教师在团体备课前根据指定的备课资料，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践本事的培养。每次活动，确立一位主讲人，在团体研讨前，写出详细的主讲稿。
2、团体研讨。这一环节是团体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自我的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情景，以新课标理念为依据，对主讲资料进行分析研究，结合自我所准备的钻研材料，供给补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主讲人根据团体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案。教案写出后，经备课组长审阅，然后在课堂上实施。
团体备课计划（10）：
（一）对备课的基本认识
1、教学质量取决于各种因素和各个环节。教学环节的重中之重是上课，上好课的前提是备课。
2、 “精心备好每一堂课、每一单元”是教师工作的重要行为准则和良好师德的体现。
3、备课的有效性体此刻：使科学文化教育与教学艺术的完美结合；学生的主体地位与教师的主导作用的和谐统一。
4、 “超前、自备、有效、统一”是我校多年积累而成的宝贵经验。应当认真继承，与时俱进的发展。
（二）个人备课与团体备课
1、自备
（1）自备必须超前于团体备课，自备要同时备好一个单元的课。
（2）首先要握准三个方面：国家课程目标（体现方向）；教材和相关资料（资料实际）；学生的知识结构和心理结构（学生实际）。
（3）要完成对教材地位、作用、要求、重点、难点和关键点的认识任务，摸清知识和其他学科、社会实际的联系，并构思让学生“易懂、难忘、能用”的方法途径。
（4）要思考如何引导学生主动参与学习、乐于探究、勤于动手；思考如何提高学生搜集和处理信息的本事；如何培养学生合作交流的习惯。
（5）奋力发掘德育因素，在智育中渗透德育教育。
（6）研究教具的配合使用（包括彩色粉笔、仪器等的合理使用以及信息技术与学科课程间的整合等）。
2、团体备课
（1）充分准备、有的放矢、畅所欲言、虚心学习。
（2）根据学科特点采用主题发言引路或提出若干专题逐个讨论等方式进行。
（3）讨论重点应集中于对国家课程标准的领会、教学理念的交流、教学资料的正确掌握、讨论疑难问题的解决方法、教学思路的比较、既要在指导思想上高屋建瓴，又要明确应当脚踏实地的“夯实”目标。
（4）确定统一的教学进度（青年教师教学进度可稍慢一至二节课）。
（5）确定统一的基本要求，但允许发挥个人专长，提倡展示个人风格。
（6）教研组长应把团体备课活动列为教研活动的重要组成部分，指导督促并适时组织交流经验。
3、备课步骤
个人自备并写出初步教案，团体备课调整修改，完成最终教案。
（三）书写教案
1、一堂课一个教案，重复施教时必须认真修订或重新写出教案。
2、 教案开头应填写“教学资料”、“教学要求”、“教法指导思想”、“教学手段”等栏目。
3、 教案结尾应填写“课后体会”栏目。及时记录满意度、靓点或败笔，以利改善提高。
4、把具体教学资料以及相应的教学进行步骤明确书写出来，重要的结语要制定好，板书要计划好，尤其要把启迪提问精心设计好。
5、写教案时要对层次的先后、资料的详略、力度的轻重、何时要讲解何时要点拨作出恰如其分的安排，思维放飞与必要基础的夯实在教案设计书写中也应有明确安排。
6、写出对学生可能发生的各种情景时的诸多应对策略。
团体备课计划（11）：
一、指导思想
根据学校工作计划和教导处工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持“团体备课，同年级的教师要在个人钻研的基础上，进行团体备课。备资料、备教法、备练习。资源共享，个人加减，课后反思，奋力提升教学境界，促进语文教师的专业长大，提升语文教师的全面素养。
二、工作目标
1、备课：开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在借鉴他人优秀教法的同时，能自我独立思考、研究，根据实验班和普通班的实际，修改好适用自我班级的教案，注重对一年级学生主动探究、想像、思维、表达等本事的培养。课后认真写好教学反思和教学案例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。
2、上课：认真对待每一节课，重视对一年级学生学习习惯的培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的本事；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。奋力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。
3、作业：培养学生良好的学习习惯，力求让每个小孩都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重端正学生每一次的做作业态度。作业格式正确规范、簿本整洁。教师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。
4、研究课题：根据组内教师自我的教学实际，开展个人的小课题研究，结合学习方法、教学方法多样化如何实施，为教学积累新鲜经验。
5、研究课：有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。每人上好一节研究课，预先组员交流备课设想，试教后提出改善意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、信得过教师听课。认真配合学校搞好第八周新区、署层面的“关注课程、聚焦课堂”的展示活动。
6、做好备课组的常规工作：
（1）、认真制定好教学计划和复习计划。
（2）、每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。
（3）、每位教师每学期听课20节以上，写好听课体会。
（4）、注重备课组资料的积累。
7、奋力工作，让每位教师的教学本事都有所提高，力争优秀教研组。
三、研究重点
1、备课、上课：应对新教材，不断钻研，尽早熟悉，优化教学目标、教学手段、教学结构。每课备好训练点，注重各种本事培养，让小朋友产生“我爱学语文”的渴求。上课教学方法多样，能依托现代教育技术，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，从而发展学生的学习素质。
2、培养学生良好的学习习惯：
（1）掌握正确的读写姿势。
（2）爱护学习用品。
3、培养学生借助拼音识字的本事，激发学生识字的兴趣。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。
四、具体措施
1、备课：结合校随堂课评比，认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点，异常是识字的方法要多样、趣味、有效，充分体现学生的主动学习的本事，发展学生的思维、表达本事，研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教学反思和教学案例，为今后的教学积累宝贵经验。
2、上课：认真开展课堂教学的研究，组织组内教师观看优秀教学录像，开展讨论学习，学会借鉴。认真对待每节随堂课，上好研究课与公开课。每节课前认真做好各项准备。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如：奖券激励，言语鼓励，肯定评价等)，让学生喜欢上语文课、喜欢识字。课上要加大容量，加快节奏，精讲多练，注重知识的拓展，保证学生识字、读书、思考的时间，培养独立的阅读本事，重视低幼版课外读物的推荐，实现知识的横向迁移。
3、作业：
(1)书面作业：着重培养学生良好的写字习惯，养成认真书写的态度。写字时，教师加强指导与巡视，对姿势端正、作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不贴合要求的常抓不懈。
(2)阅读：每周读必须量的课外读物，培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累必须数量的词语。
4、研究课：主动邀请学校领导共同进行团体备课、听课活动，群策群力，认真对待。并学着自我制作些多媒体课件辅助教学，提高上课效率和教学基本功本事。课后，及时进行评课，评课要有课程理念意识。
5、研究课题：多学习《语文课程标准解读》，多注重平时的研究积累，多翻阅些相关的文，资料，教学中有理念意识指导。
6、听课：备课组内中青年教师每人上“互观课”，组内教师互相听课，取长补短。珍惜每次的听课机会，不少于20节，听后要有随感，写好优缺点及体会。
7、教学基本功：加强课件和班级网站的制作，多途径吸收新知识、新技能，从而更好地服务于自身教学。
团体备课计划（12）：
（一）拟订教学计划
各科任教师必须在开学后一周内制订出本学科的学期教学计划，交教导处。教学计划必须有以下资料：
1.教学大纲对本学科的基本要求(包括课本中提出的总的目的和要求)；
2.对教材体系和资料的简要分析；
3.对所任班级学生学习情景的基本分析；
4.提出改善教学方法和提高教学质量的设想，包括减少分化，转变差生的措施；
5.课时分配。
（二）备课
1.备课坚持团体备课与个人备课相结合原则。团体备课由学科组长或同头课教师中指定专人主持，属于教研活动的重要组成部分。团体备课可按单元、章节或专题进行。团体备课活动要坚持二个“四”：
四研究：
（1）研究教学目的和要求；
（2）研究教材重点和难点；
（3）研究教法；
（4）研究学法。
四统一：
（1）统一目的与要求；
（2）统一教学进度；
（3）统一基本作业；
（4）统一考试。
2.备课时要把握课堂，环环紧扣。一备复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二备教具（或演示实验）该做则做；三备例题联系生活，变难为易；四备语言要规范、准确、鲜明、生动，通俗易懂；五备板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方；六备课外作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。
3.备课要注重教案的实效性，研究学生，因材施教。要根据学生实际、特点备课，讲课才会恰当有效，要注重课后反思。
4.教案资料要体现学生的学法指导及“自主习得”（构建）精神。要尽可能利用多媒体课件等现代化教学手段上课。
（三）写好教案
教案是教师实施教学的方案，教师要在个人钻研的和团体备课的基础上编写教案；没有教案不准上课。对教案的基本要求是：实用、方便。即教学上需要什么就写什么，不需要就不写；使用起来便于教学。详略要适当，重点要突出，行款要醒目，形式可多种多样。教案资料一般要有：
1.课题；
2.教学目的与要求；
3.教学时数；
4.教学过程、步骤；
5.教学资料和方法：
（1）教学资料的难点重点；
（2）思考题、作业题；
（3）基本训练的资料和方法；
（4）板书设计；
（5）要有教后反思与重建。
团体备课计划（13）：
团体备课为的是充分发挥教师的团体智慧，集思广益，博采众长，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，根据我校初三年级教学实际，特制定本方案：
一、团体备课的指导思想
以提高教师教学技能和教学质量为目的，加强教师之间的合作交流，取长补短，凸显个性特长，使团体备课成为团体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式转变的“点子库”，成为激活课堂教学活力的关键因素，成为大幅度、大面积提高课堂教学效率的“突破口”。
二、团体备课的目的
1、增强备课实效，创新教学研究模式，提高课堂教学效率。
2、加强合作研讨，积累团体教学经验，提高教师业务本事。3、促进校际交流，整合教育教学资源，提高学校科研水平
三、活动资料和形式
团体备课活动形式多样，能够先听再团体备课，也能够先团体备课再听课，还能够交流各位教师的教学心得，还能够对阶段的教学情景进行分析，也能够走出去，进取参加市区及周边学校的教学研究活动。或者请进来，邀请领导、专家来校做讲座或指导课堂教学。保证备课质量，及时记载活动资料，随机检查落实执行情景。
四、工作管理
1、备课组长负责组织团体备课活动，统筹安排，制定切实可行的活动计划。
2、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握教学目标、教学重点、教学难点，写好说课稿，提出教法提议。
3、严格考勤制度，备课组成员要按时参加本组统一组织的团体备课。
4、按备课资料，同组互相听课评课，评价备课实用情景。
五、备课流程：
个人研究——团体交流——修正——重点跟踪——交流反思
1、个人研究：主备教师在团体备课前完成备课（教案、教学思路及困惑）或本次研讨主题。
（1）主备人的职责：要将教学资料深入吃透，梳理出教学资料的知识点和教学目标，确定教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后构成交流稿；或对本次研讨主题进行梳理研究，提出可供参考的的见解。
（2）辅备人的职责：要交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步研究相应的教学设计。为了确保团体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自我进行初步设计的基础上，明确书面列出自我的困惑和疑问，这是确保团体备课成效的一个关键环节。
2、团体交流。
（1）由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自我的理解、观点、设计及有关理论依据。辅备人随时以补充、完善。
（2）由主持人组织大家就备课时的困惑（课的导入、活动安排、小结、板书设计等）或教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。团体备课的价值在于相互交流，在交流中到达信息沟通，资源的共享，在交流中到达相互促进、共同提高。交流时要做好记录，能够是别人的观点和方法，能够是听了别人发言触发的瞬间的思考，能够记自我认为值得记的东西。
3、修正教案。团体交流之后，由备课教师综合的意见和智慧，在个人初备的基础上进行教案修改，力求精致和完美，力求体现新的课改精神，最终构成自我的上课教案。
4、重点跟踪：经过上课、听课、评课、作业落实团体备课的成果，落实学生的学习情景，为今后的教学指明方向。
5、交流反思：经过教师的教和学生的学，对上课教案提出提议和意见，写出心得，指出今后教学中要注意的问题，提高自我的教育教学水平，为以后的团体备课奠定基础。
团体备课计划（14）：
目标任务：
1、本组教师构成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。
2、提高本组教师教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。
3、激发本年级学习语文的兴趣和进取性，营造并初步构成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平本事在原有水平上有进一步提升。
5、继续培养本组教师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题研究水平。
主要措施：
一、充分发挥团体教研优势，加强组内团体备课活动，工作计划《团体备课计划》。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、构成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研本事并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。
二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，构成“课前团体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后团体研讨→课中再实施、再诊断→课后团体再研讨→课中再实施、再诊断→课后团体再研讨→构成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思本事，人人受益。
三、精心设计组织学生竞赛活动（包括阅读竞赛和写话竞赛），激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习学习水平。依据小学喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，奋力构成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
四、抓两头、带中间，面向全体，促进学生全面发展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了经过每一天的作业了解学生的学习情景外，教研组教师轮流负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些练习，辅导学生掌握过关。
团体备课计划（15）：
一、指导思想：
以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的本事，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用本事为核心，充分发挥备课组的团体智慧与力气，争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。
二、学情分析：
从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范。学习习惯还没有真正养成。具体表现为：
①尖子不尖，尖子生虽有必须的基础，但学科优势不明显，需要重点培养。
②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有构成良好的学习习惯。
③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
三、复习目标：要完成三轮复习任务
1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本本事，重在基本题的熟练掌握。
从20xx年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进行学科主干知识的复习。抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从礼貌史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，异常是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的本事。（到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。）
2、第二轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合本事提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例。
第二轮（第二学期—5月上旬）复习主要是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。
3、第三轮（5月3—4周）是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考各类题型，提高速度及准确率。
四、复习思路
学习科学理论，优化教学理念。依“纲”据“标”，优化教学资料。重视教学设计，优化教学过程。以问题为中心，优化教学方法。把握适度原则，优化训练过程。倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复习依据
依据新课程标准和高考文综考试说明，深入研究教材，落实考点。进取探索实践新课程改革。研究五年高考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕捉当中的有效信息，探索高考命题规律，强化训练。
六、具体措施
1、首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。
与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的资料，所以只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。
2、强化团体备课，加强学习与交流。
备课组内部多听课，多交流，及时发现各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。
3、认真上好每一节课，奋力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。
教学生学会阅读教材而不脱离教材。经过阅读目录及其子目，构建清晰的知识网络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，教师不必面面俱到。
4、精选习题，提高解题本事，注意实效得分。
精选题目进行精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可到达重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整洁，字迹不清楚。针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。
指导学生在解答综合题方面注意以下几点：
①看清小题配分
②认真审题，弄清题意。
③理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。
④善于提取材料中的有效信息，能科学合理地确定、归纳、辨别、分析成因，解决问题。
⑤答案要简明准确。
5、科学把控教学进度和节奏。
（1）、暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的资料。
（2）、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背知识点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本知识点和基本方法来迎接一模。
一轮复习参考《三维设计》第二轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。
一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎。必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。
一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。要“先学后讲”，奋力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。
（3）、高三下学期第2周以后：第二轮复习。
第一阶段（3—4月）：参考《三维设计》第二轮的训练和讲解为主要资料，14个专题资料快速扫描了一遍。
第二阶段（4—5月）：主要是备战二模，采用《金考卷》及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。
第三阶段（5—6月）：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进行限时训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。5月xx日以后，在课堂上有计划目的进行专项训练（来自近5年的高考文综卷的历史部分），且要研究增强学生的信心。最终1周明确告知学生学习资料（视实际而定），保证学生考前处于良好的做题状态。
从第一学期开始周六午时的文综考试，因为这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈迅速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。
6、要做好基础知识的听写和单元（模块）过关测试训练。
经过听写和每复习完一个单元（模块），对该单元（模块）进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。
7、加强对学生分类分层辅导。
针对不一样类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生（主要以表扬、鼓励为主）。同时，高三的学生压力很大，作为教师必须要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考
8、加强高考信息的收集和消化。
经过外出学习教研、上网收集信息，进行整理、总结，准确把握20xx年历史考查的方向，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。
9、要经常性地与学生沟通交流，掌握学生的最新动态。
根据学生的实际情景及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与他们鼓励与督促。
团体备课计划（16）：
一、指导思想
备课是上课的基础和前提，是提高教学质量的重要环节。为了切实提高备课效益，构建高效课堂，我校决定在团体备课方面做一下改革，尝试创造一种高效、省时、程序明晰、易操作的备课模式，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。并经过团体备课的团体智慧把全县小学语文教师解放出来，真正步入信息化、高质量的教育教学工作中，实现教师之间、师生之间多元、多赢的教学效果。
二、基本原则
根据我们的教学实际，在团体备课中要注意遵循以下原则：
1、合作性：教师要加强合作与交流，互相学习，当然，在合作中提倡自主探究，把自我的见解、提议、意见、想法、困惑等摆在桌面上，让大家针对问题探讨解决问题的办法。充分的交流，和谐的讨论有助于每个教师的专业长大。
2、实效性：力求从实际出发，在团体研讨中注重“预设”，也就是要充分的备教材，备教法、异常是备学生，预设学生可能会提出的问题，预设学生在本节课中将要取得的收获和知识点的提升。想学生所想，设学生所问。在团体研讨中解决教师们在个人初备时提出的实实在在的、有价值的问题，让备课真正成为上好课的基础和保证。
3、研究性：参与团体备课的教师要把参与这项活动当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，进取参与、主动研究，善于倾听，乐于思考，长于表达，在研究中及时发现问题，解决问题。
4、创新性：教材是死的，但透过教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我们教师操作的过程是活的。在团体研讨构成教案的基础上，教师们的教学风格、语言习惯、学生的实际情景各有不一样，所以，要以构成的团体教案作为参照，教师们在上头进行切合实际的删改、圈划，创造性的进行使用。
三、实施步骤及方法
基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程。
“四步”即“个人初备——团体研讨——构成教案——构建特色”。
“七环节”就是：
1、确定资料。教研组的组织下，主备人提前一周布置团体备课的资料。
2、研读教材。每位教师自接到备课任务之日起，要抽时间充分的了解教材，熟读教材，分析教材，找出教学的重点、难点、标记出重点词、句、段，结合策略，把本单元的每一课的设计思路打一腹稿，所产生的困惑或提议以及设计记录下来，对于课文的关键段落、注意点及学生容易出错的地方等，能够在书上标一标、划一划，并及时记录。这一环节是团体研讨是否深入、是否有效地关键环节。
3、团体研讨。在个人备课的基础上，备课组教师在主备人的召集下针对教材进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表提议，依照策略，构成教学设计的总体框架。在这一环节中要做好记录，对于每一位发言人所提出的好的设计提议、看法、想法都要详细记录。这一方面承载着业务检查的凭证，激励教师进取发言，深入研究；另一方面构成教案集结材料。
4、整理完善。团体交流之后，根据大家的讨论资料、交流信息做以梳理，构成教学文本预案，打印复印后分发到备课组每个教师手中。
5、操作实践。教师拿到团体备课的教案后，每位教师可根据自我的教学实际和经验对教案再作深入细致的推敲、斟酌、研究，对教案还可随时进行调整，能够是知识点的拓展，能够是教学方法的更换，能够是教学片断的增删，也能够是教学环节的替换，鼓励教师大胆删改、创新运用，构成个性化的教案。这一方面减轻了教师的抄写负担，最关键的是教师们能够在上课前已经走进了文本，真正了解了教材，并能在省时、省力的情景下抓住了教学的重难点，达成了预定的教学目标。摒弃了盲目上课的现象，久而久之就会构成良好的上课习惯。
6、教后反思。备课组的每位教师在教学结束后，在休息闲暇之余能够不刻意的交流教学情景。并把猛然间产生的教学感悟、反思记录下来，哪怕就记在课本的一角，哪怕是一句话，或几个字，只要真实、针对性强，都是十分有价值。我们不提倡套话式的反思，说什么“经过这节课的学习，学生明白了什么道理，记住了几个生字”等等庸俗、无谓的语言。
7、检查评价。教导处、教研组要对团体备课的全程进行监控，明确主备人职责，异常关注“团体研讨”的进取程度和热烈气氛。每一次对于每一个教师的发言都要做好详细记录，异常是比较有价值的发言要做好标记，并把教师们的发言率作为评价参与团体备课活动的进取度和认真度，并相应赋分，也可作为业务检查的一项凭证。目的是鼓励教师进取参与到研讨中来，真正的解放我们自我，真正的摆脱无效的、盲从的、劳民伤财式的抄写行为。
四、注意事项
1、团体备课要有目的性、针对性、实效性。要遵循“问题导学———以学定教———顺学而导“的教育教学理念。
2、团体备课要注意灵活性。每个单元要重点研讨单元中的主体课文，也可根据本单元的训练目标、训练重点灵活制定团体备课资料，突出灵活性、实效性，提高备课的质量和效率。
3、要做到超前备课。各备课教师在明确了每次的备课资料之后，先于一周进行个人备课，
要做到“四有”，即“脑中有策略、心中有教材、眼中有学生、口中有引导”；
“四备”即“备教材、备学生、备教法、备预设”；
“四精”即“精心研读教材、精心设计思路、精心挖掘问题、精心设计作业”。
4、团体备课要防止一言堂。采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。全组成员要认真钻研课标和教材，讨论的时候进取主动，集思广益，博取众长。集中讨论时，主备人要善于引导，充分调动大家的进取性，还要善于总结，概括大家的提议，不可主备人一言定论，一人定教案。
团体备课计划（17）：
一、本学期教学资料与要求综述
本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Wele to the unit、Reading、Word Power、Grammar & usage、Task、Project和Self—assesment共七个部分组成。
新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用本事。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并奋力培养学生良好的学习习惯，培养其自觉性、主动性、进取性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成绩为目的。
二、教学方法与措施预设
1、认真落实团体备课，发挥团体的聪明才智
本学期准备进行团体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化；强调分工合作，收集资料，充分发挥团体的聪明才智能；坚持默写单词及重点句型。
2、拓宽教材，扩展学生阅读量，奋力补充学生的词汇
选用《英语周报》，从而提高扩展学生阅读量，培养其阅读本事，扩充学生的词汇量，处处为适应高考而作准备。
3、听力训练到位，锻炼学生听力本事
利用好学生《听力训练材料》的题目及《英语周报》上的听力，注重听力技巧的培养，锻炼提高学生的听力本事。
4、随堂巩固练习及单元综合检查
每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否掌握；每单元结束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。
三、教学研究目标与效果展望
教师要注重学生听、说、读、写各方面本事的培养，注意拓宽学生的词汇量，提高阅读量，处处以提高学生本事为目的。
学生经过一年的学习，各方面本事都应有相应提高，词汇量较以前有较大的扩充，阅读、写作本事也有较大提高。
四、教师专业发展计划（读书、培训、研究等）
平时注重阅读相关学科资料、论文，进取参加各种培训，老教师加强对新教师的指导，新教师注重备课的充分，并多向老教师虚心学习，全组齐心协力、共同提高，共同提高。
五、本学期教学进度表
略
团体备课计划（18）：
新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把团体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施团体备课。团体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课本事和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展团体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的长大周期，促进教学质量整体提高。为把团体备课工作落到实处，真正发挥团体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，指定本学期的教研组团体备课计划：
团体备课包括四个基本环节：
个人初备——团体研讨——修正教案——课后交流与反思。
（一）个人初备
1、在个人初备时，必须要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；必须要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、本事水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。
2、每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。
3、每位教师都要奋力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4、每位教师应提出自我有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
（二）团体研讨
教师在团体备课时，安排好备课资料和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次团体备课都有目的性、针对性、实效性。团体备课时，教师们也能够讨论下周上课资料中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度；统一教学重点难点；统一阶段测试。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情景，经团体分析，做出合理安排。
主讲人分工：
第一单元：戴炳第二单元：徐宇第三单元：陈丽华
第四单元：马露叶第五单元：徐佳丽第六单元：蔡磊
第七单元：朱欢欢复习：陈建云
（三）修正教案
教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新本事，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。不管是课改年级，还是非课改年级，团体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
（四）课后反思和交流
如果说课前的精心准备能保证教师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮忙我们一辈子上好课。
一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既能够及时纠正错误，传播经验。对自我的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改善自我的教学，使自我的教学艺术日臻完善。
团体备课计划（19）：
一、指导思想
为了更好地完成教学工作任务，进行课堂教学模式改革，配合学校全面实施素质教育，进一步提高学生的思想道德素质、文化素质、身体及心理素质等，以促进学生全面发展，同时提高全组教师的教研水平和教学本事，大面积提升数学教学质量，特制定此工作计划
二、备课组基本情景
本备课组共有三位教师，分别是刘雅琴、黄金凤、王超。每位教师承担两个班的教学工作，这支队伍的优点是，有经验，有本事，干劲足，工作热情高涨。本学期全体科任教师要尽量克服教学中的不足，力求在思想上达成共识，管控班级及教学、科研方面更上一层楼。
三、总体工作目标
1. 落实并抓好团体备课，坚持每周团体备一次，组员全员出席;
2. 切实加强课堂教学改革，培养学生的动手、解决问题本事。
3. 加强教育教学理论学习，提高自身素质，以适应时代发展需要。
四、本学期实施备课组教学计划的措施
1、加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领会新课程的改革理念。
任课教师不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。认真钻研和熟悉教材，教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨，充分做好每节课的备课准备工作。
2、加强团体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平，加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持团体备课，做到分工合作，认真落实不流于形式，每月定时进行备课组活动，中心发言人要做好一切准备，发言人要做好以下方面准备教学资料，教学重点、难点，预计学生学习的难点及解决方法，多媒体课件教学，配套练习等，在一个人主备课时，其他成员共同商讨，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享，力求做到教学资料统一，教学进度统一，习题统一，作业统一。
3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导。任课教师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣。教师要随时收集学生学习的反馈信息，及时调整教法和做好学法指导，让学生适应新课程的学习。
4、在组内开展对本组教师互相听课，评课，相互促进。
团体备课计划（20）：
一、指导思想：
认真总结上一届初三的教学经验，奋力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读本事的培养和指导，使学生在这方面的本事有所提高，为明年的中考奠定基础。
二、具体措施
9月份：
1、认真制订授课计划，两周三个单元，且每一个单元测验一次。
2、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，奋力提高自我的教学业务水平。
3、出好单元的测验卷，月考卷，认真做好试卷分析工作。
5、适当布置国庆长假的作业。
10月份：
1、利用课余时间，加强听力和阅读本事的训练，使学生在这方面的本事得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。
2、搜集中考试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作准备。
3、组内庞小云教师，杨玉欢教师各讲一节展示课，组内成员团体讨论，要听有所得。
4做好期中复习指导工作。
11月份：
1、期中考试。认真做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。
2、进行一次听力、阅读理解讲座，
12月份：
1、了解有关中考信息，尽量少走弯路。
2、适当布置元旦节的作业。
1月份：
1、做好期末复习指导工作。
2、期末考试且做好期末大考的质量分析工作。
3、适当合理布置寒假作业。
团体备课计划（21）：
备好课是上好课的前提。团体备课就是教师根据数学教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥团体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体数学教师能更好地驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情景，特制定中学数学组团体备课计划。
一、指导思想
按照学校教研室和数学教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行团体备课活动，扎扎实实地开展数学教学研究，发挥团体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务本事的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务
1、继续认真研读《数学课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自我的教学理念，正确把握数学教育的特点。
2、集思广益，发挥团体的力气，坚持参加每期一次的备课组活动。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，构成良好的教研氛围。
3、备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、进取参与各级公开课及论文的撰写活动。
4、明确任务，分工合作，备课组团体备课确定课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
5、配合学校的工作重点，提高教学效率。
三、重点工作
1、开展备课活动。团体备课时，由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备教师供给团体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，团体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自我的点滴提高、不足与改善措施，不断完善自身。
2、探讨教学疑难问题。除了团体活动，各位教师平时在办公室进取开展讨教活动，共同探讨
教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习进取性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。
3、进取并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校、教研组的工作，奋力探索多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，进取探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。
四、团体备课安排：七、八年级
人员：黄文豪杨则威章新新郑少卿陈晓意毕宗颐李新明谢希群课题主备人
1、一元二次方程的'解法3——公式法杨则威
2、平行四边形判定2杨则威
3、三角形全等的判定2章新新
4、圆郑少卿
5、分式的加减1陈晓意
6、用公式法分解因式毕宗颐
团体备课说明：
1、主备人按备课组安排进度提前一周准备好教学资料。备好具体课节教学重点难点，教师教的方法，学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授知识的巩固措施等，重点思考学生要掌握什么。（教师要做简单预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位教师提前疏通教材，主备人准备好交流的材料，研讨时把自我对教材的理解表述出来，把自我的教学提议说出来，其他人要做好相应的记录。
2、每次团体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格按照研讨后的教案进行上课。
团体备课计划（22）：
一、指导思想
本学期，本备课组将在加强备课组活动的同时，奋力学习新英语课程标准，深入开展各种教学活动，优化教学，奋力提高八年级学生的英语水平和教学质量。以下结合备课组的实际情景，特拟定本学期工作计划：
二、提高工作效率
1、提高课堂教学质量，确保合格率
教学质量是学校赖以生存的基础。本学期除按照学校的各项教学常规开展各项具体工作外，将要求本组教师进一步优化备课，提高教学课堂效率，注重师生平等互动、创造良好的学习环境与学习氛围。
2、落实教学常规工作
抓好备课、上课、作业布置和批改。本学期将在团体备课的基础上，力求备课组的工作能解决教学中的实际问题。坚持正确的育人观，因材施教，主动关心和帮忙学习困难的学生。尤其要关注各班后20%的同学。注意在平时的教学中对这类学生要采取不一样的教学手段与策略。在学生的原有水平的基础上，认真每周的提优补缺工作，着重单词的巩固记忆，学生综合知识运用本事的提高，力争在上学期的基础上能再有所提高。同时，在平时的教学中，培养和引导学生养成良好的学习习惯和学习方法。各位教师之间加强互相学习，共同提高。
3、提倡教师的“再学习”
本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新英语教学。现行的英语教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，构成终身学习的本事，才能贴合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。
4、具体工作
（1）备课组活动落到实处：单词、句型、课文、学生小组分工合作，资源共享；
（2）加强对学困生的辅导，并能有切实有效的措施，如开展学习互助小组、降低学习要求、分层次教学等；
（3）充分利用好教辅资料，精选习题，精讲精练。
（4）在学生中营造学习英语的氛围。
活动资料
三月
教研组会议：教研计划及工作安排。
组织组内论文评比，并选送区内评比。
教师参加区内12学时培训（11，14）。
区英语命题竞赛（18）。
教学常规检查。
四月
团体备课
参加区内12学时培训。
教学常规检查。
期中考复习计划讨论。
五月
期中考试。
期中考试质量分析。
团体备课
校八年级阅读竞赛，竞赛选拔。
教学常规检查。
六月
团体备课
区八年级阅读竞赛。
做好期末迎考准备。
进行期末教学常规检查。
英语备课组期末总结。
本备课组教师将本着团结合作的精神，共同奋力，力争在原有基础上进一步提高八年级的英语成绩。
团体备课计划（23）：
一、指导思想
以新课改精神为指导，全面落实课程改革精神，全面推进课程改革，集中教师课堂教学智慧，提高教师队伍整体素质提高，促进青年教师迅速长大，从整体上提高教学水平，提高教育教学质量。
二、工作目的
1、贯彻落实课程改革精神，使教师具有课改意识，理解并掌握课改的目的和要求，并能在教学工作中实施。
2、发挥团体的智慧和力气，集思广益，优化教学方案，同时把备课工作落实到实处，不断提高教师的备课水平。
3、在团体备课中，不断地积累经验，使大部分教师能够掌握备课的技能技巧，能够独立地备课上课。
4、在工作中积累很多的经过优化的教案，并进行评比，改善工作，为以后的教学工作打下良好的基础。
5、经过备课评课和总结，不断提高警惕教师的教学艺术和理论水平，全面发展全体教师的全面素质，筹造一批高素质的教科研队伍。
三、实施方法
（一）关于团体备课
1、团体备课小组成员：xxx。
2、双周周一教研时间，在二楼音乐教室团体备课。
3、团体备课必须在初备的基础上进行，备课组员选定主备人，主备人须超前一周按课时准备好说课提纲，在团体备课时，结合主备人说课资料，备课组成员重点研究大纲（课程标准）、教材、教法和学生，确定教学重点、难点，分析教学中的问题和解决问题的办法，研讨构成教与学的最优化方案。要突出团体备课的创新性和开放性，不一人讲，大家听，搞形式，走过场，不把团体备课演化成教案审定，搞成一人备课、团体定稿、分头使用，使教学成为千课一面的机械表演。每次都要确定一人主笔记录、整理构成最优化的教案，分付实施。组长做好团体备课的记录和材料的整理工作。
4、要做好团体备课的材料积存工作，要保存团体备课实施方案，团体备课记录本，优化教案。
（二）关于个人备课
1、具体的个人备课在团体备课的基础上进行。教师课前必须进取主动地进行个人备课，不备课不准上课堂。个人备课是备课工作的关键环节，是一个不可或缺的创造性劳动过程，必须体现实效性和针对性。
2、个人备课的重点是进一步分析大纲（课程标准）、教材、教情、学情，确立教学目标，设计教学思路，制定个人化教学方案。每一个教师在用优化教案时，要根据具体的情景作适当的调整、补充，在备课时能够旧案新备，备课资料要突出针对性，既要注重教学资料，也要注重教学方法，更要注重学生活动过程和因材施教。不能只备教材，不备学生，只备教法，不备学法。教后要写出小结，总结出优点和不足之处。
四、时间安排：
第一次：制定本学期教学教研计划，确定教学进度及教学重难点。
第二次：团体备课教学中的常规训练主发言人
第三次：团体备课研讨课讨论主发言人
第四次：团体备课低年级唱游活动的设计主发言人
第五次：团体备课音乐课标学习主发言人
第六次：团体备课电子琴教学初探主发言人
第七次：团体备课低年级情景教学的设计主发言人
第八次：团体备课音乐教师教学语言的艺术主发言人
团体备课计划（24）：
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》，结合县教育局有关会议的精神和本园的教学工作计划，我园本学期继续开展教师团体备课活动，以提升教师备课本事，提高幼儿园保教质量。
一、预先熟悉教材，制定下周活动资料。
为了让教师更加进取有效地参与到团体备课的互动研讨中，幼儿园要求每位教师提前阅读教材，熟悉下周计划表上安排的教学资料;以教材为依托，以主题活动作为轴心，根据本班幼儿特点，提前制定出本班下周的活动资料，构成一日活动的活动链;对具体教学活动进行深入分析，根据本园、本班实际对教材进行分析和调整，并做好记录，以便在团体备课时拿出来讨论。
二、以级部为小组，酝酿讨论定方案。
我园规定每周三午时为语言组团体备课时间，周四午时为数学组团体备课时间。在团体备课活动中，以年级为单位，分为小班年级组、中班年级组和大班年级组，由各年级组长组织，园长、业务园长分头参与各年级组的团体备课活动并进行指导。首先要对上周开展的主题活动做一个简要的回顾，对于教学计划实施中的难点问题进行团体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享;其次，教师们把自我预定的周计划(包括晨间活动、区角活动和游戏活动)在小组中进行交流，并说明“我为什么这样制定”、“一日活动的流程是以什么为主线”;再次，教师们对具体的教学活动进行剖析，拿出自我的调整方案;最终，针对周计划、一日活动的活动链及具体教学活动的调整，进行团体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。
三、立足本班实际，进行个案的修改。
每班幼儿都有自我的特点，团体备课后的教案虽然集结了大家的智慧，但具体操作要求与方案还是存在差别，且研究教师个体的需要和自主创新，在团体研讨之后，每位教师还要认真梳理研讨结果，立足本班实际和自身特长，适当地调整、修改一日活动的活动链与具体教学活动方案，以到达教案与教师教、幼儿学的完美结合。
相信团体备课活动的开展会让我们的教师尝到甜头，让教研活动“活”起来，备课活动更加扎实有序。
团体备课计划（25）：
本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。
一、更新教学观念，瞄准主角定位。
教师要学习新的教学理论，理解教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自我创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。
二、注重彼此交流，发挥团体智慧。
充分发挥教研组和备课组的团体智慧和力气，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位教师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后团体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，也叫第二次团体备课。
三、研究教法、学法，提高教学效益。
1、针对英语词汇量异常大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。”
的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的进取性，从而到达“教的有效，学的简便，考的满意”的效果。
2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。
创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的进取性，培养主动参与的意识，供给合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。
3、针对语法教学，我们将根据不一样的教学任务、不一样的教学目标、不一样的教学时段，采用不一样的教学模式：
（1）观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。
（2）集中呈现——比较分析——专项梳理——巩固运用的综合复习教学模式。
在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。
4、重视听力的培养。
教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平时坚持使用录音机，听读原声带。经常选择优秀的视听材料。
以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有许多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，期望经过学校与学校之间互相交流，互相学习，共同提高。
四、抓好培优辅差工作
为避免一部分差生产生厌学情绪，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。
为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅导。
总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，认真领会、落实教办精神，进取主动地开展创造性工作。
团体备课计划（26）：
团体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高教师教学水平的重要手段，在当今学校教育改革的过程中，更要发挥它的作用。它可集思广益，将个人才智转化为团体优势，共同提高教学质量。
一、明确团体备课的意义
1、团体备课能够充分发挥团体的智慧由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不一样，进行团体备课，大家围绕某一教材资料进行进取的探讨，能够集思广益，扬长避短，最终构成一个比较完美的教案。
2、团体备课有利于共同提高体教学水平在团体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去学习更多的教学理论，同时还能够听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。
3、能使教研活动扎实地有计划地进行，我们原先的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像此刻这样，把每节课的教案都做详细的研究。教师经过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材。异常是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握。
4、团体备课能够促进教师团结团体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅仅能够增进人与人之间的了解，增强团体意识，便于备课组工作的开展，构成团结的团体。
二、规范团体备课，充分发挥团体备课效能
1每学期开课前，教研组要制定出切实可行的团体备课计划，在计划中，要明确备课课题、时间、召集人等。
2、坚持“四定”、“五备”、。即：定时间、定地点、定资料、定中心发言人；备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段；各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习教材大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。
4、重点、难点课题要建立说课制度，初三采用单元或专题团体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案团体备课。
5、团体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是团体备课的准备和前提。
6、事先确定中心发言人，中心发言人首先要精心钻研教材和教法，准确把握教材的重点和难点，寻找突出重点，分散难点的方法和途径；精心设计课堂教学的结构，这是决定课堂教学成败的关键；还要结合学生的思想、学习实际，预测课堂教学中可能出现的各种问题，寻求如何让学生在较短的时间里获取最佳效益的途径。
三、加强团体备课的督导评估
学科分管领导要经常检查指导备课组的团体备课活动，了解团体备课情景，并提出改善意见。
四、教研组团体备课活动安排
教师团体备课安排时间主备
小班化数学教学数学组3月
小班化语文个性化作业编写语文组3月
九年级数学复习数学组4月
九年级英语复习英语组4月
小班化英语个性化作业编写英语组3月
实验课教学理化生组4月
思品复习课教学政史地组5月
九年级语文复习语文组5月
团体备课计划（27）：
团体备课就是年级组内教师根据新课程标准的要求和苏教版教材的特点，并结合本年级学生的实际情景，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥团体智慧，真正实现资源共享，使年级内语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合以往团体备课的经验，特制定本年级团体备课计划。
一、指导思想：
团体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，团体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情景，确定教学目标，灵活运用多种教学方法，调动学生学习的进取性，激发学生学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
二、工作目标：
1、每周开展一次业务学习活动，在本组内构成教研之风、互学之风，创新之风，共同提高本年级的教育教学水平。
2、充分利用各种教学手段，抓紧课堂40分钟，提高课堂教学的有效性，促进教学质量的提高。
3、进取参加教科研活动，组织年级组内教师加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。
三、团体备课制度
1、团体备课由三年级语文教师参加，由组长根据教学资料做出相应安排。
2、主备教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。
3、参加团体备课的教师应阅读主备教师教案，并对教案及主备教师的宣讲提出意见和提议，做出评价。
4、主备教师和其他教师均应认真对待团体备课活动，做到准备充分，发言进取，以到达取长补短，共同提高的目的。
四、工作及措施：
1、组织本年级教师认真学习《新课程标准》和课改精神，认真研读各种教育理论书籍，撰写学习心得。
2、认真钻研教材，创造性地使用教材，以学生为主体，奋力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注重培养学生的问题意识，实践本事，探索意识与创新意识。
3、认真做好年级内学生的提优补差工作，尽量照顾好班级内的学困生，帮忙他们建立学习的自信心，奋力营造良好的学习氛围，切实提高数学教学质量。
团体备课计划（28）：
备好课是上好课的前提。团体备课就是教师根据语文教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥团体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情景，特制定中学语文组团体备课计划。
一、指导思想
按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行团体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥团体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务本事的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务
1.继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自我的教学理念，正确把握语文教育的特点。
2.集思广益，发挥团体的力气，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，构成良好的教研氛围。
3.备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、进取参与各级公开课及论文的撰写活动。
4.明确任务，分工合作，备课组团体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
5.配合学校的工作重点，提高教学效率。
三、教学常规要求
1.制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共十八周，第一单元时间安排二周，第二单元时间安排二周，第三单元安排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。
2.课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，本事提高。备课教师要做到 “四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”资料;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
3.要奋力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
4.要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，并且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。
5.教学中贯穿人文精神，经过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会职责感。
6.坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。经过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生进取的自批自改。继续加强写字指导，坚持文面整洁。教师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。
四、重点工作
1.开展备课活动。每周三午时五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点(语文教研组)，按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备教师供给团体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，团体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自我的点滴提高、不足与改善措施，不断完善自身。
2.探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室进取开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习进取性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。
3.进取并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校、教研组的工作，奋力探索多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，进取探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。
团体备课计划（29）：
一、指导思想
以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。发展教师的专业本事，从团体备课开始。
二、工作目标
1、充分发挥团体备课的作用，使团体备课有实效性，促进教师的专业本事发展，使教师向专家型、学者型发展。
2、按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展团体备课。
3、创新团体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。
三、工作思路
1、制定团体备课制度，从管理要质量。
2、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关资料，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
3、按照计划坚决执行。
四、工作措施
1、严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自我的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、团体备课的教案，只是作为参考样本，每一位教师要根据自我理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情景：
①把团体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。
②“死记硬背”，全盘照搬。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，奋力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，奋力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自我的教学备课。
五、备课流程
1、备“草案”。每次活动前，备课组长将教学资料分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在团体备课时，划分确定下一次的备课资料和主备人。要求：主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程(详备，按照新课程标准备写)及精选备写当堂训练题。
2、备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师，教师根据自我对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间团体讨论“草案”，教师根据讨论的意见，进一步修改定出“成案”。团体备课任务是：
(1)主备人说课，其他教师补充、完善；
(2)重点研讨：
①钻研教材时碰到的疑难问题；
②如何引导学生自学；
③学生自学后可能出现什么问题；
④如何针对这些问题点拨、归纳；
(3)在讨论的基础上，备课组长总结到达五个统一认识：
①统一划分课时；
②统一确定每课时的学习目标；
③统一自学指导，包括自学展示、检测题；
④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法；
⑤统一课堂作业。
3、备“个案”。在“成案”的基础上，每个教师根据所教班级实际情景写出“个案”(写在“成案”两边上)。“个案”要求结合本班学生的特点，着重进行学情分析与教材分析，异常是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的资料。教师要主动进行课前的“三案”备课，使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标，吃透教材，吃透学生。二是面向全体，尊重差异，确定阶段或单元的教学目标。三是提前两周团体研究下次备课时的教学方案，要及时修改或重新设计。
六、团体备课的纪律
1、备课时，各抒己见，不做与备课无关的事；
2、团体备课后写好教案，理解校和备课组长的检查；
3、团体备课时备课组长负责安排人员做好备课研讨记录；
4、参加团体备课时，所有教师必须带上教材及“个案”。
团体备课计划（30）：
一、指导思想
全面贯彻落实上级教育部门的精神，全面提高学生的学习本事，结合我校新学期教育教学工作思路和学校的工作安排，以改革创新为动力，以学生得全面发展为目的，以教育科研为先导，以课堂教学改革为中心，优化教学过程，全面提高教育教学质量，全面提升教师队伍的整体素质，引导教师切实抓好团体备课工作，扎实推进教研课改善程，奋力开创具有我校特色的团体备课新局面。
二.基本情景
我校现有6个教学班，各年级都是一个班，备课组有13人，团体备课只能以本校实际进行。
三、工作要点
1、认真学习新课程标准、学科教材和教法，贯彻执行教研室团体备课流程。
2、制定年级段学团体备课计划、教研专题、进修计划、报教研组并组织实施。
3、按照学校工作计划和教研组工作计划，拟订出本年级本学期的教学计划，并组织实施。组织团体备课组教师在个人独立备课的同时进行团体备课。间周开展一次团体备课。做到：教学资料超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。团体备课组教师在个人独立备课的同时进行团体备课。间周开展一次团体备课。做到：教学资料超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。
4、组织教师业务学习，加强教学研究，全面系统的学习《课程标准》，切实转变教育教学观念，提高教育教学水平。
5、正确利用学校信息技术资源，供给信息交互平台，优化课堂教学资源，热忱为全校师生服务。
6、开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。
7、全面落实团体备课制度，充分发挥教师团队的精神，相互取长补短，共同提高。
四、方法措施
1、以语文、数学学科为备课组，成立备课组长负责制，由备课组长主持具体学科的备课工作。
（1）、语文备课组长：刘玉强。组员：张雷覆、刘玉强、周在琦。
（2）、数学备课组长：赵有生。组员：郑雪英、赵有生、孙晓四、袁野。
2、各备课组要制定具体可行的团体备课计划，资料包括：本学期团体备课研究的目的，团体备课的任务要求，团体备课的时间、地点、课题、主备人等上报教导处。
3、团体备课的基本资料
团体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业、 设计。
4、团体备课活动由备课组长负责组织间周活动一次。
团体备课计划（31）：
一、指导思想
本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，奋力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标
（一）、学好理论，更新观念，提高素质
语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，经过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自我的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和本事，突出创新精神和实践本事的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；奋力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。青年教师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。
（三）、加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语本事。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变本事和创新本事的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
（四）、加强交流，共同长大
作为语文教研组的中坚力气，我们青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自我能尽快提高、成熟。
（五）、开展科研，突现重点
1、 经过每周一次的听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。
2、在教学之余多写实践中有自我思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改善”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学本事。
三、具体安排
九月份：
1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划。
2、组织学习《新课标》解读材料。
3、进一步抓好学习规范养成性教育。
4、教学检查。
十月份：
1、组织学生国庆节演讲比赛。
2、团体备课的听课、评课活动。
3、学生作业检查，评比。
4、每月教学检查。
十一月份：
1、学习有关教学新理念的文章。
2、团体备课听课、评课活动。
3、部分教师上研讨课。
4、期中教学检查。
十二月份：
1、组内教师专题座谈会。
2、组织手抄报评比活动。
3、每月教学检查。
一月份：
1、制定复习计划。
2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。
3、组织学生期末考试
4、期末教学质量分析。
团体备课计划（32）：
一、指导思想：
艺体备课组将紧紧围绕学校教导处工作计划及艺体教研组的工作计划，遵循“健康第一”的教育指导思想和“学生第一”的宗旨，进取推进素质教育，加强体育课改教研活动，奋力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动。
二、工作重点：
1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、经过团体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施，完善各学科的模式。
3、加强艺体学科教学中的资源整合，进一步丰富学生的学习和生活经历，拓宽他们获取知识的途径，大力优化教学过程。
三、主要工作目标：
1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，以改善师生关系为切入点，在课堂教学中给学生更多自主发展的空间，实现学生全面、欢乐的发展要求。
2、以学生为本，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践本事，奋力提高学生体育技能。
3、开展形式多样、资料丰富、生动趣味的体育活动，激发学生学习的兴趣，在自主活动中提高学生的体育实践本事，促进学生个性发展。
四、团体备课制度：
1、备课组每两周活动一次，每次至少40分钟，每次活动要做到定主题、定时间、定地点，以保证教研活动正常开展，提高备课组活动的质量。
2、每次备课组活动时，每人有什么想法、提议都要主动的讲，大胆探索科学的教学方法，力求在教学过程、教学方法上有所创新，促使共同提高。
3、团体备课活动由教研组长认真做好记录，以备教导处考核检查。
4、课后及时做好教学随笔的撰写，课堂中出现的问题及对课堂教学的感悟要及时地进行记录并做好反思，以此提高自我今后的课堂教学水平。
五、具体安排：
第四周团体备课：主题：一年级音乐《你早》，主讲：蔡教师。
第六周团体备课：主题：六年级体育《50米跑》，主讲：何教师。
第八周团体备课：主题：四年级音乐《送别》，主讲：耿教师。
第十周团体备课：主题：三年级体育《各种姿势跑》，主讲：徐教师。
第十二周团体备课：主题：一年级美术《小挂饰》，主讲：丁教师。
第十四周团体备课：主题：四年级体育《双手正面垫球》，主讲：沃教师。
团体备课计划（33）：
一、指导思想：
认真系统地研究整理新目标英语教材知识和本事要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面有所突破。
二、复习目标：
全组同志齐心协力，真抓实干，争取教学创辉煌，积累一些宝贵经验。
知识要求：
1、掌握并熟练运用新目标英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。
本事要求：到达并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写的本事要求。
三、复习时间及资料安排
第一轮：时间安排：
第4—6周七年级上册
第6—9周七年级下册，
第10—13周八年级上册，
第14—16周八年级下册，
第17—22周九年级全册
基本策略：
1．以新目标课本为主，中考指导用书《中考一号》为辅。本轮复习以掌握并熟练运用教材上的所有四会词汇，语法，语言信息为主。
２．实行“两条腿”走路，在复习基础知识的同时，利用晚自习做综合测试题，做到温故不忘新。
３．扶困培优两手抓，将分层教学落到实处。鼓励优生在教师的指导下背诵新概念，增加优生的阅读量和词汇量。利用早读和晚读督促学困生背默单词课文，力争做到堂堂清，日日清。
第二轮：时间安排：xx年2月—5月，专题复习。
实施策略：利用每一天中午的半个小时听力训练，坚持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。认真梳理《中考3+2》上的语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。对学生进行书面表达训练。
第三轮：时间安排：5月——中考之前，实战演习。
进行综合训练，多做各种模拟试题和去年各省市的中考试题，培养学生答题本事和技巧，进行查漏补缺。
四、复习资料：
1．初中英语课本。
2．《中考一号》。
3．《中考3+2》。
４．中考听力。
５．各省市的中考题。
６．自编资料和练习。
五、措施：
１．备课组加强复习课的研究，充分利用星期二午时的团体备课时间
２．针对学生的实际情景，做好自编练习的工作。
３．加强与外校的信息沟通，向兄弟学校学习宝贵的复习经验，了解兄弟学校学生的学习水平。
团体备课计划（34）：
一、指导思想
以贯彻“国家中长期教育改革和发展规划纲要 ”精神，以教育局工作为中心，以教育研究院为指导，以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。发展教师的专业本事，从团体备课开始。
二、工作目标。
1.充分发挥团体备课的作用，使团体备课有实效性，促进教师的专业本事发展，使教师向专家型、学者型发展。
2.按照学校的`工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展团体备课。
3.创新团体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。
三、工作思路。
1.制定团体备课制度，从管理要质量。
2.组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关资料，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
3.按照计划坚决执行.
四、工作措施。
1.严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2.严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3.备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自我的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4.团体备课的教案，只是作为参考样本，每一位教师要根据自我理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情景：① 把团体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。② “死记硬背”，全盘照搬。
5.提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，奋力提高备课质量。
6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料，奋力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自我的教学备课。
五、备课流程：
1.备“草案”。每次活动前，备课组长将教学资料分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在团体备课时，划分确定下一次的备课资料和主备人。要求：主备人写课题、课时、
团体备课计划（35）：
一、指导思想：
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将经过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。
二、工作思路：
以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要资料；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。
三、工作目标：
1、以学生发展为本，充分发挥团体的力气，提高学科的教学效率和质量。
2、树立为学生的智慧长大而教的理念，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。
四、工作要点：
（一）认真钻研教材，创造性地使用教材
虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材资料还是必须要深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，所以对教材的分析和研究成为首要完成的'任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程资料（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理本事等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
（二）立足课堂教学，奋力体现新理念
课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，奋力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践本事、探索意识与创新意识。
在提倡学生合作的同时，也进取提倡教师间的合作交流，团体备课是其中的一种形式，要进取探索团体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意团体备课时合作交流的`过程资料的积累（如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等）。相信在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。
加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写能够从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改善对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。
（三）加强备课组建设，切实提高教研效率
加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。有计划，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的研究课题，发挥备课组的作用，提高教师素质，促进教学质量的提高。
1、每月都进行一次业务自查。
2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课资料进行精心设计准备，并在原有的备课中进行修改。
3、进取参加学校的教学研究活动，做到认真听课，评课。
4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量，对于级组中分差落后的班级，须在每次单元测验后总结学生在知识方面的掌握情景，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。
（四）加强学生辅导，促进全面发展
教学要面向全体学生，进取辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注重发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，知识更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。继续加大力度，加强辅导，发挥学生聪明才智，力争在原有基础上再续辉煌。
总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以教学大纲为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。
团体备课计划（36）：
一、指导思想
以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量.发展教师的专业本事，从团体备课开始.
二、工作目标.
1.充分发挥团体备课的作用，使团体备课有实效性，促进教师的专业本事发展，使教师向专家型、学者型发展.
2.按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展团体备课.
3.创新团体备课形式和方法，争取更大的效率和效果.
三、工作思路.
1.制定团体备课制度，从管理要质量.
2.组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关资料，制定本组活动计划，明确目标，落实任务.
3.按照计划坚决执行.
四、工作措施.
1.严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累.
2.严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务.精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课.
3.备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自我的观点.提倡多写课堂教学随笔、反思或案例.
4.团体备课的教案，只是作为参考样本，每一位教师要根据自我理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情景：①把团体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课.②“死记硬背”，全盘照搬.
5.提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，奋力提高备课质量.
6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料，奋力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自我的教学备课.
五、备课流程：
1.备“草案”.每次活动前，备课组长将教学资料分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作.在团体备课时，划分确定下一次的备课资料和主备人.要求：主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详备，按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题.
2.备“成案”.主备人将“草案”打印发给任课教师，教师根据自我对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间团体讨论“草案”，教师根据讨论的意见，进一步修改定出“成案”.团体备课任务是：
（1）主备人说课，其他教师补充、完善；
（2）重点研讨
：①钻研教材时碰到的疑难问题；
②如何引导学生自学；
③学生自学后可能出现什么问题；
④如何针对这些问题点拨、归纳；
（3）在讨论的'基础上，备课组长总结到达五个统一认识：
①统一划分课时；
②统一确定每课时的学习目标；
③统一自学指导，包括自学展示、检测题；
④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法；
⑤统一课堂作业.
3.备“个案”.在“成案”的基础上，每个教师根据所教班级实际情景写出“个案”（写在“成案”两边上）.“个案”要求结合本班学生的特点，着重进行学情分析与教材分析，异常是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的资料.教师要主动进行课前的“三案”备课，使每一节课在充分准备的基础上开展.一是要钻研课标，吃透教材，吃透学生.二是面向全体，尊重差异，确定阶段或单元的教学目标.三是提前两周团体研究下次备课时的教学方案，要及时修改或重新设计.
六、团体备课的纪律：
1.备课时，各抒己见，不做与备课无关的事；
2.团体备课后写好教案，理解校和备课组长的检查；
3.团体备课时备课组长负责安排人员做好备课研讨记录；
4.参加团体备课时，所有教师必须带上教材及“个案”.
七、各组团体备课安排
团体备课计划（37）：
为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师供给更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学本事，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，奋力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的本事。
二、工作目标
1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。
2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。
3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、创立“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究本事，进取参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的.计划。在教学中，要异常重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
(2)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;
(3)、挖掘教材的精髓，奋力追求课堂教学的新境界。
(4)充分利用团体备课，奋力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思
(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动
(7)、抓好学生的书写工整。
4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师提高迅速，经过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学本事强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。
(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
5、进取参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，进取向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。
6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。
三、作业检查要求。
1、三四五年级检查：
1)、语文练习册(全批全改)
2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级)
3)每周一篇周记或者学生日记。(有教师检查记录)
2、一二、年级检查：
1)、语文练习册(全批全改)
2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级)
3)、生字抄写。(全批全改)
3、年级检查：
1)、语文练习册(全批全改)
2)、生字抄写以及造句本。(全批全改)
四、各月活动安排：
三月
1、团体备课。
2、研讨课安排
3、家长进课堂，共上一节课。
四月
1、继续开展优质课展示活动。
2、语文活动。
(1)、一、二年级写字比赛。
(2)、三、四、五年级钢笔字比赛。
3、教学常规检查
五月
1、一二年级写话，三四五年级作文比赛。
2、检查学生作业。
3、进行期中考试。
4、各年级小结期中测试情景，明确后半学期的目标
六月
1、检查学生作业本和教师教案。
2、各年级制订期末复习计划。
3、组织1--5年级期末测试。
4、教研组工作总结。
5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
6、复习课展示。进行全面复习。
7、期末复习考试。
团体备课计划（38）：
一、指导思想
全面贯彻落实上级教育部门的精神，全面提高学生的学习本事，结合我校新学期教育教学工作思路和学校的工作安排，以改革创新为动力，以学生得全面发展为目的，以教育科研为先导，以课堂教学改革为中心，优化教学过程，全面提高教育教学质量，全面提升教师队伍的整体素质，引导教师切实抓好团体备课工作，扎实推进教研课改善程，奋力开创具有我校特色的团体备课新局面。
二、基本情景
我校现有6个教学班，各年级都是一个班，备课组有13人，团体备课只能以本校实际进行。
三、工作要点
1、认真学习新课程标准、学科教材和教法，贯彻执行教研室团体备课流程。
2、制定年级段学团体备课计划、教研专题、进修计划、报教研组并组织实施。
3、按照学校工作计划和教研组工作计划，拟订出本年级本学期的教学计划，并组织实施。组织团体备课组教师在个人独立备课的同时进行团体备课。间周开展一次团体备课。做到：教学资料超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。团体备课组教师在个人独立备课的同时进行团体备课。间周开展一次团体备课。做到：教学资料超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。
4、组织教师业务学习，加强教学研究，全面系统的学习《课程标准》，切实转变教育教学观念，提高教育教学水平。
5、正确利用学校信息技术资源，供给信息交互平台，优化课堂教学资源，热忱为全校师生服务。
6、开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。
7、全面落实团体备课制度，充分发挥教师团队的精神，相互取长补短，共同提高。
四、方法措施
1、以语文、数学学科为备课组，成立备课组长负责制，由备课组长主持具体学科的备课工作。
（1）、语文备课组长：刘玉强。组员：张雷覆、刘玉强、周在琦。
（2）、数学备课组长：赵有生。组员：郑雪英、赵有生、孙晓四、袁野。
2、各备课组要制定具体可行的.团体备课计划，资料包括：本学期团体备课研究的目的，团体备课的任务要求，团体备课的时间、地点、课题、主备人等上报教导处。
3、团体备课的基本资料
团体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业、设计。
4、团体备课活动由备课组长负责组织间周活动一次。
五、活动安排
时间、姓名、学科
活动形式
主题资料
9月14日
数学
团体备课
信息技术在数学应用题教学中应用
9月15日
品德
团体备课
利用信息技术激发学生学习兴趣
10月20日
语文
团体备课
信息技术在识字教学中的运用
10月21日
数学
团体备课
信息技术在数学练习中的运用
11月4日
科学
团体备课
信息技术在科学实验教学中的运用
11月17日
语文
团体备课
利用信息技术培养阅读本事
12月15日
语文
团体备课
信息技术在探究教学中的运用
团体备课计划（39）：
一、指导思想
备课是上课的基础和前提，是提高教学质量的重要环节。多年来，我们的备课检查只注重等方面，而忽视了它的实用性、创新性和合作性，使备课成了机械的教案抄写，费时低效，劳民伤财，对上好课基本没有什么帮忙。
为了切实提高备课效益，构建高效课堂，我们决定在语文学科团体备课方面做一下改革，尝试创造一种高效、省时、程序明晰、易操作的备课模式，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。并经过团体备课的团体智慧把全县小学语文教师解放出来，真正步入信息化、高质量的教育教学工作中，实现教师之间、师生之间多元、多赢的教学效果。
所以，我们此刻的团体备课，虽然也规定了时间，规定了资料，也要求先周备课，可是，我们的团体备课是不是象征性的进行？是不是在例行公事？教师们工作繁忙，身心疲惫，团体备课时肯定是出工不出力，只是在倾听主备人在那里唠叨、叙述教参上的东西。这不怪教师，因为我们没有给他时间研讨，只是一味的促使他们抄写备课来应付检查。因为，我们的检查标准就是
看教师们的备课书写是否工整、认真、项目、环节是否齐全、课时量是否足等等。教师们虽然累得腰酸背痛但毫无效果，没有多少实用价值。我们教研室的全体人员针对现状，我们感觉，要想发挥团体备课的效益，让备课真正有实效，有价值，首先咱们得为教师“减负”，异常在当今这个信息化时代，我们要改变费时耗力的手写式教案，实行电子教案，把抄教案的时间用于研讨教材上，评议教法上。强化团体备课，优化备课形式，发挥团体效应，构成资源共享。
二、基本原则
根据我们的教学实际，在团体备课中要注意遵循以下原则：
1．合作性：教师要加强合作与交流，互相学习，当然，在合作中提倡自主探究，把自我的见解、提议、意见、想法、困惑等摆在桌面上，让大家针对问题探讨解决问题的办法。让教师们明白，讨论你所提出的问题不是在找你的茶，而是在帮忙你。充分的交流，和谐的讨论有助于每个教师的专业长大。
2．实效性：此刻咱们进行的是关于阅读教学团体备课的一种探讨和尝试。对于阅读教学，我们要继续以临沂市“三五x”教学策略为准绳，科学的解读策略，创造性的运用策略。力求从实际出发，在团体研讨中注重“预设”，也就是要充分的备教材，备教法、异常是备学生，预设学生可能会提出的问题，预设学生在本节课中将要取得的收获和知识点的提升。想学生所想，设学生所问。在团体研讨中解决教师们在个人初备时提出的实实在在的、有价值的问题，让备课真正成为上好课的基础和保证。
3．研究性：参与团体备课的教师要把参与这项活动当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，进取参与、主动研究，善于倾听，乐于思考，长于表达，在研究中及时发现问题，解决问题。
4．创新性：教材是死的，但透过教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我们教师操作的过程是活的。在团体研讨构成教案的基础上，教师们的教学风格、语言习惯、学生的实际情景各有不一样，所以，要以构成的团体教案作为参照，教师们在上头进行切合实际的删改、圈划，创造性的进行使用。
三、实施步骤及方法
基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程。
四步”即“个人初备----团体研讨----构成教案---构建特色”。“七环节”即
1．确定资料。教研组的组织下，主备人提前一周布置团体备课的资料。
2．研读教材。每位教师自接到备课任务之日起，要抽时间充分的了解教材，熟读教材，分析教材，找出教学的重点、难点、标记出重点词、句、段，结合策略，把本单元的每一课的设计思路打一腹稿，所产生的困惑或提议以及设计盲点记录在“个人初备反馈表”中，对于课文的关键段落、注意点及学生容易出错的地方等，能够在书上标一标、划一划，并及时把反馈表交给主备人。这一环节是团体研讨是否深入、是否有效地关键环节。
3．团体研讨。在个人备课的基础上，备课组教师在主备人的召集下针对“个人初备反馈汇总表”上的信息对教材进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表提议，依照策略，构成教学设计的总体框架。在这一环节中主备人要做好记录，对于每一位发言人所提出的好的设计提议、看法、想法都要详细记录。这一方面承载着业务检查的凭证，激励教师进取发言，深入研究；另一方面为主备人构成教案集结材料。
4．整理完善。团体交流之后，在1---2天内，主备人根据大家的讨论资料、交流信息做以梳理，构成教学文本预案，打印复印后分发到备课组每个教师手中。
5．操作实践。教师拿到团体备课的教案后，每位教师可根据自我的教学实际和经验对教案再作深入细致的.推敲、斟酌、研究，对教案还可随时进行调整，能够是知识点的拓展，能够是教学方法的更换，能够是教学片断的增删，也能够是教学环节的替换，鼓励教师大胆删改、创新运用，构成个性化的教案。这一方面减轻了教师的抄写负担，最关键的是教师们能够在上课前已经走进了文本，真正了解了教材，并能在省时、省力的情景下抓住了教学的重难点，达成了预定的教学目标。摒弃了盲目上课的现象，久而久之就会构成良好的上课习惯。
6．教后反思。备课组的每位教师在教学结束后，在休息闲暇之余能够不刻意的交流教学情景。并把猛然间产生的教学感悟、反思记录下来，哪怕就记在课本的一角，哪怕是一句话，或几个字，只要真实、针对性强，都是十分有价值。我们不提倡套话式的反思，说什么“经过这节课的学习，学生明白了什么道理，记住了几个生字”等等庸俗、无谓的语言。