学习中小学教师职业道德规范心得体会

学习中小学教师职业道德规范心得体会(精选51篇)

时间:2023-06-06 16:07:25

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(1):

  本学期一开学,我学习了《中小学教师职业道德规范》,并进行了详细的解读,这让我受益很多。

  新规范一共分为6条:

  1、爱国守法;

  2、爱岗敬业;

  3、关爱学生;

  4、教书育人;

  5、为人师表;

  6、终身学习。经过学习,我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。

  首先,有一颗爱国的赤子之心,遵守国家的法律法规是每个公民都应当做到的和具备的。

  第二,爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行”,既然我们已经选择了教师这个职业,就应当把它当作自我的人生事业来干。一个不热爱自我的岗位,不热爱自我的职业的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物质,缺一不可。没有一份属于自我的事业,其精神世界是空虚的,整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦也有乐,普通中见伟大,仅有爱岗敬业,教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

  第三,关爱学生。我来到特殊教育学校已经是第二学期了。相比较普通学校,那里的小孩更需要教师的关怀与爱心。“人之初、性本善”,每个小孩都是纯洁无瑕的,就如同白纸一张,会变成什么色取决于社会各界的关心。聋哑残疾小孩天生与他人有差别,从而使他们变得孤僻、自卑等。如果没有好的教育与足够的关心,这些小孩很难健康的长大,包括身理和心理。特校的教师需要用更多的爱心教育感化这群特殊的小孩,让他们在人群中找到自我的立足点,树立自信心,建立完善的人格。

  第四,教书育人。教师不但要让学生学到知识,更重要的是育人。教育小孩树立正确的思想观和价值观,所以说德育是一切教育的根本。人都不会做,何需谈做事。

  第五,为人师表。“学高为师,身正为范”,学问比他们人高,人家天然有向你学习的道理。学生年龄小,不具备分析事物好坏的本事,他们往往是学习时连同教师的行为习惯也一并学了去。教师的行为举止,得起到表率作用。“近朱者赤,近墨者黑”这句话形象地说明了为师者应当如何规范自我的言行。

  第六,终身学习。人类礼貌悠久的历史,值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的提高,每一天我们都能听到新的讯息。不断的学习,能让我们与时代同步,能让我们感受到知识带给我们的欢乐。学生们也是如此。有句话说“给学生一滴水,教师得有一桶水”,学生在不断的提高,不断吸收新的知识,而作为教师则停滞不前,当你的“一桶水”已经给完的时候,你还能拿出什么?工作中要不断的创新,不断的积累,不断的学习,才能适应新时代的需要。所以,不断的学习,为了学生,也为了自我!

  在教学工作及日常生活中,我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自我,做一名受家长欢迎、学生喜欢的合格小学教师!

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(2):

  新《规范》与原《规范》相比,在条目的数量上有所减少,但在具体资料上得到了充实,并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合,对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求,更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。

  新《规范》对教师既有底线要求,又有较高标准。前者反映在前五条上,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表,这是作为一名教师应当到达的基本标准;后者则反映在最终一条“终身学习”上。

  在“爱岗敬业”一条中,倡导教师“志存高远”、“乐于奉献”,这在旧《规范》中是没有的。乐于奉献的精神异常需要提倡。新《规范》提出教师要“爱国”,要“志存高远”。陶行知先生曾说:“在教师手里操着幼年人的命运,便是操着民族和人类的命运。”仅有当教师把教育作为一项事业、作为自我的人生追求时,才可能默默奉献、甘为人梯,这是教育工作的核心价值所在。

  新《规范》首次纳入了教师要“保护学生安全”,这是必要的。教师应对的中小学生是未成年人,他们缺乏自我保护必需的本事,教师应当对学生的安全负责。安全包括“身体安全”和“心理安全”两个方面,当学生的身心安全受到威胁时,教师责无旁贷地担负着保护他们的职责和义务。“保护学生的安全”是教师群体所应当遵守的职业精神,它需要广大教师共同遵守。在“5·12地震”灾害中,应对突如其来的灾难,灾区广大教师始终把学生的生命安全放在首位,舍生忘死,奋不顾身,保护学生,在全社会赢得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释师德和保护学生安全的含义。在我看来,能不能保护学生应当是检验教师的一个道德标准,学校在培养、教育学生的时候就经常说要“爱生”,而保护学生安全正是“爱生”的一个重要表现。我们不能把“爱生”当成口号,要把对学生的爱融化到点点滴滴的教育教学和一切活动中。所以,保护学生安全,不管是从法律的角度,还是从道德规范的角度,都是教师不应回避的职责。教师职业道德规范的修改,经过规范的形式来激发我们的道德愿望,激发社会的普遍美德,体现了社会的提高。新时代的教师在规范的引领下对学生的教育和关爱也必将更具人性魅力。

  新《规范》第四条“教书育人”中,明确提出要“实施素质教育”,并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育,必然对教师有新的要求,也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深入,这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到体现。

  另外,新《规范》在第六条中明确:“终身学习”。这个条目的提出,我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。终身学习是21世纪的生存概念,是教师适应职业发展和自身发展的必由之路。在任何教育体制下,教师总是充当着引领者的主角,教师的品行、内涵,代表着社会的礼貌程度。教师是人类永恒的职业,但社会对教师从业资格的选择并不永恒,时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来,而是要经过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为,终身教育和终身学习是当代教师长大和发展的必由之路。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应树立的终身学习观。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(3):

  日前,我校就教育部最新修订和颁发的《中小学教师职业道德规范》进行了学习和讨论,我受益颇多。当我再一次审视这份阳光底下最光辉的职业时,除了有对这项事业的崇敬之心外,更多感受到一份来自心灵深处的职责与爱。鲁迅说“教育根植于爱”,我相信,仅有教师发自内心深处对教育的热爱和对小孩的关怀,才能办出人民满意的教育事业,才是对国家未来的负责,因为我们深知教育工作中的百分之一的失误,就会使社会遭受严重的损失。

  我们用爱心承诺。没有爱就没有教育。以往和学生探讨一篇作文——《假如给我三天光明》,作者凯伦凯特的教师沙莉文用毕生的精力陪伴着可怜的小孩,将她由一个无知、粗鲁、暴躁的小动物变成一个伟大的作家。如果不是爱,如何能有如此巨大的变化;如果不是有爱,如何能在残缺的躯体上播种健康的灵魂。当我们的一位学生在课堂上晕倒的时候,任课教师毫不犹豫地背起这位学生毅然奔往医院,学生的家长得知此事后都感动不已。教师用他的行动证明了我们的教育是爱的教育。春风化雨,润物无声。大诗人泰戈尔说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫的。”做一片慈爱的、谦逊的绿叶,哪怕化着春泥也要滋润甜蜜的花、珍贵的果。这就是我们的爱。

  一、宽严有度,耐心说理,关爱学生心理健康

  1、耐心说理,稳住学生情绪对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的,爱要在心理上与学生相容,这就要求教师要有高尚的道德修养,这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”,是教师必备的心理品质,教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系,对未成年人要允许其犯错误,教师要循循善诱,不能操之过急,对学生说理,要有耐心,有充足的理由。

  理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人。作为一个教师即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。其次教师要从爱心出发,爱心是教育的前提,教师要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到教师的批评教育,是预防生铁炼不成钢,是真心期望学生个个都能健康长大,真心期望学生个个都能成材。教师有爱心,学生也能更加爱戴教师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教育作用。

  2、心理相容,走进学生的生活教师要把学生看作一个有思考本事的人,有发展潜力的人,而不是教师施爱的被动对象。当教师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时,就会发现他们有可爱之处,你不会不去爱他们。在有的教师眼里,对后进生常常是不屑一顾的,然而,后进生的坚强毅力和承受本事是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的资料,却天天要坚持听;他们应对考试,明知要失败,可是屡败屡考。如果教师对他们给予深深的理解,就会发现他们值得你爱,你才会发自内心地去爱他们。记得班里有一个后进生,他不是脑子反应不灵活,而是异常懒散。课堂上回答问题头头是道,思维敏捷。可回到家里总是完成不了家庭作业。我试着从她的家庭着手,原先她是一个单亲家庭的小孩,家庭并没有给她想要的温暖,从而使她对生活失去了信念,也失去了对周围人的信任。我像大姐姐一样去关心她,并主动与她家长进行了沟通,要求她家长一齐参与进来解决问题,多关心小孩的心理状态和烦恼。慢慢地,她开始主动向我倾诉她的心事,向我寻求帮忙了。经过一个多学期的奋力,她已经基本走出家庭的阴影,学习也慢慢进入了状态。有一天,我接到了她母亲打来的电话,她说“教师,太感激你了,如果不是你,对这小孩我真不明白怎样办才好”,这一刻,我激动极了,我明白,我的付出最终得到了肯定,这是对我最大的安慰。

  3、宽严相济,在表扬中有批评,在批评中有表扬古人云“严师出高徒”,只要做教师的严格要求,加强纪律作用,就能使学生取得不错的成就。然而随着时代的发展,信息获得的途径越来越多,更加便捷,教师在很多方面不见得比学生知晓的广、理解的深。这就需要转换教学和管理风格,适应学生新的特点。

  首先要确立学生与教师在人格上、政治上和真理面前是一律平等的,所谓“教学相长”就是教师与学生要互相发现、互相学习、共同提高,营造融洽的教学氛围。教师既是学习上的导师,又是生活中的益友。仅有在情感上使学生理解教师本人,才能促进教学的良性循环。好比在心理咨询当中,咨询师应对一个求助者时,首先不是解决问题,而是建立良好的咨访关系,关系建立好了,问题解决起来就容易多了。

  其次,教师要做到严之有理、严之有度,充分掌握学生的问题实质,动之以情、晓之以理;解决问题的过程中,决不能以打击和责骂为手段,应代之以商量和宽容。鹅卵石之所以光滑剔透,并不是由于锤子的锻造,而是来自溪水长年的抚摸。

  宽并不是纵容和放弃,而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”,“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”,也不因为差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱,严之有序”,不急于求成。要尊重学生,才能启发学生尊重他人,尊重自我。教师平易近人,和学生打成一片,以诚相待,方可使学生感到教师亲切可敬,就能主动接近教师。同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正,决不姑息。如果教师一味面慈心软,对学生疏于管理,致使学生纪律松散,无所顾忌,这是软弱无能的表现。其实,宽容是另一种意义上的严格。宽容应当因人而异,因事而别。作为教师,我们在拥有宽容的同时也应当做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂。

  二、主动的沟通,真心的交流

  做学生良师益友学生大多对教师有一种畏惧感,有的学生上了几年学,除了在课堂上回答问题外,几乎没和教师主动交流过,异常是一些性格怪异的学生。记得刚接任六年级一个班的语文教学,班上的小明同学性格怪异,言谈举止都与其他同学迥然不一样。课堂上随意聊天,拿别人文具,往别人桌子上扔东西,甚至恶作剧抽掉同学的板凳。批评对他根本不起作用。看来,转变他仅有从沟通开始。于是,课下我主动找他聊天。他喜欢动画片,我就和他聊“宝连灯”;他喜欢打篮球,我就和他聊nba;他暗中喜欢班上的一个女小孩,我告诉他这并不是缺点,说明你长大了,成熟了,但要明白怎样把握这份同学情感,让它成为动力……一次次的谈心,一回回的沟通,他渐渐对我敞开了心扉,也愿意听我的话,不再违反纪律。或许,这就是沟通的魅力。

  交流对于人的发展很重要,有交流才有沟通,有沟通才能产生影响,而影响不就是教育么!谈心是教师常用的和学生交流的方法,但要与队员真心的交流,不能仅仅让他聆听你的教诲或“演讲”,还得用一个法宝—眼神。和学生谈心时,如果你睁大眼睛看着他,就会引起他倾诉的欲望;他说到精彩之处,你欣赏的看着他,他会得到鼓励;他说到悲痛时你同情的看着他,是在给他心理支持。既然是谈心,他聊他的感受,你也要聊你的经历,互相分享才是平等的交流。和小孩谈心时,我常常会讲自我小时侯的故事、以往犯过的错误及受的惩罚等。当你用一颗同理心去体会他们的感受时,他们的心理就平衡了,就会正视自我的问题,不再逃避,也不再自卑了。当你再像朋友一样帮他们分析存在的问题,让他们自我选择解决问题的办法、途径,教育往往就会水到渠成了。

  总之,做为教师,他的职责不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所构成的一种心理相容,仅有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所期望的那样:随风潜入夜,润物细无声。

  作为新时代的园丁,让我们光荣承诺,用爱作支点,全程奉献,共同托起学生的未来,共同撑起义务教育的蓝天!

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(4):

  著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名教师,不仅仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段,教师对其的影响不仅仅是一时的,更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎,有人问他们最难忘的是什么?他们的回答几乎是幼儿园教师和生活给了他们深刻的印象和启迪。

  “为人师表,教书育人”教师这一职业是神圣的,担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了《幼儿教师职业道德规范》的学习,规范的资料有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的职责,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。经过反复学习,我觉得《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是“爱”。

  首先是要爱教育。

  我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。所以仅有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。

  其次是爱自我。

  教师爱自我就是要有进取的人生态度,既然我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,开拓创新,无私奉献。用自我进取的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。

  最终是爱幼儿。

  这是教师所有“爱”的归宿点。教师对幼儿的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对幼儿一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心”俱到,即“爱心、耐心、细心”。

  爱教育、爱自我、爱幼儿,是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号,就是对《幼儿教师职业道德规范》的最好诠释。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(5):

  我们作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  “为人师表,教书育人”。所以教师这一职业是神圣的,担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),规范的资料有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的职责,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。

  一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。所以仅有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师,要力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

  二、爱自我。教师爱自我就是要有进取的人生态度,既然我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,开拓创新,无私奉献。用自我进取的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜,不以己悲”。异常是在此刻的社会转型时期,各种矛盾层出不穷,各种思想相互碰撞,教师的人生取向不仅仅关系到自我是否拥有快乐的人生,并且直接影响到学生的长大过程。一个不爱自我的教师,是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自我,超越自我。规范中要求教师“终身学习,树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质,不断完善自我,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,进取进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益求精,厚积薄发,做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领,才会在工作中自信,才会在生活中欢乐,才会有进取的教育态度和人生观念,才会不迷失工作和前进的方向。

  三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心”俱到,即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,异常对那些学习特困生,更是要“异常的爱给异常的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。

  新规范还规定:教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。

  爱教育、爱自我、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号,就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(6):

  这星期,我又重新认真学习了修订后的《中小学教师职业道德规范》。经过深入学习,我深深感到新的《规范》与时俱进,同时,也更加感受到自我作为一名教师肩头的重担,做一名优秀的教师更是任重道远。

  《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。这些要求对教师既有底线要求,又有较高标准。其中,前五点是作为一名教师最应当做到的;最终一点则是对我们教师提出的高要求了。对此,我计划从以下几方面去严格要求自我,争做一名优秀的教师。

  一、做一名有爱心的教师

  爱——教师职业道德的核心。爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。高尔基说过:“谁不爱小孩,小孩就不爱他,仅有爱小孩的人,才能教育小孩”。我要全心全意地爱学生,但不是宠爱、溺爱:第一,要严格要求学生。古人云,“教不严,师之隋”,所以我要做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方。虽然只是体育课,我也不能放任他们,要让他们树立终身体育的观念,认真做好每个动作,只要有提高便给他最好的评价。第二,尊重学生的人格。每个学生都是一个独立的人,具有独立性,我要真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮忙,理解、信任、欣赏他们,建立一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系。对于这点我是有自信的,刚刚送走的六年级学生至今对我念念不忘。第三,善于发现并利用学生的闪光点。一些小孩不愿意上体育课,对课上有难度的动作有畏惧感,我就多了解、多关心,发现他的闪光点,充分利用,从而激起他的斗志,奋力完成任务。

  二、做一名终身学习的教师

  终身学习是师德修养的时代要求,是21世纪的基本生存素质。苏霍姆林斯曾疾呼:“读书,读书,再读书——教师的教育素养正是取决与此。”所以在教育教学工作中我要不断强化自身学习,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。利用一切能够利用的时间学习新的教育理念,用新的、先进的教育理念来指导自我的教育实践,是使自我的教育取得成功的法宝。学习新的教学方法,从理论上学,从实践中学,在同行中学,在自我的反思中学,在与教师和学生的合作中学,要力争使自我的教学方法与时俱进,这样,才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准,为教育教学研究作出自我的贡献,提高自我的身价,实现自我的人生价值。

  三、做一名甘于奉献的教师

  作为一名教师,我们很难拥有令人羡慕的财富和权力,也无法拥有显赫一时的名声和荣誉,更不可能拥有悠闲自得的舒适和安逸。每当收到过去的学生的祝福信息,当看到小孩纯真的笑脸,当学生主动帮我搬运运动器械……每每此时,我就忍不住感动,身为教师的我在内心深处是充满欢乐和快乐的。所以我热爱自我的教师职业,愿意以一颗平常心去看待自我的职业,奋力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、帮忙和教育每一个学生,做自我职业生涯中永久的喝彩者,做一名甘于寂寞而乐于奉献的教师。

  我将谨记《规范》中的每一条要求,在以后的教育教学中,时刻用新《规范》对照自我,奋力实践,不断学习,不断反思,做一名合格的人民教师,为教育发展作出自我的贡献,无愧于心,无愧于民。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(7):

  认真地学习了《中小学教师职业道德规范》,真是收获不少,下头就谈谈我的学习心得。

  一、爱岗敬业。教育部出台了重新修订的《中小学教师职业道德规范》中第二条提出“敬业奉献。忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。” 忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。既然选择了教师这个职业,就应当干好。在工作中我就时常问自我的工作是否对得起学生、对得起家长、对得起自我的良心。作为教师,榜样的力气是无穷的,其身教必然重于言教。我们精益求精地工作态度,必然会感染学习,让他们也能认真对待自我的学习。所以,在教学中我奋力提高自我的教学技能,提高课堂教学效率。严格要求学生,养成良好的学习习惯。让学生在教师认真的态度感召下奋力参与学习,体验欢乐,收获成功!

  二、热爱教育事业,热爱学生。在第三点中提出“热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。”

  在我教学的过程中,一向在奋力做到平等地对待学生。“平等”二字看似简单,要做到却十分不易。头脑聪明本事强的学生谁不喜欢?在我的教学中,优生要得到表扬,差生更让我关注。在这些年的

  教学中,很多暂差生在我的关注下爱上了生活物理,还有的暂差生就是用自我突出的动手本事赢得了同班同学的尊重,找到了自信。

  三、终身学习,不断提高。在第六点中提出“终身学习。树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的本事水平。”

  教学是永久无法完美的艺术,对教学的研究应当是教师工作历程中不断的追求!在教育教学中,我们要树立起“终身学习”“永久探索”的思想,要潜心学习理论,运用理论,为教育事业不停攀登,终生奋斗。在工作实践中,应十分注重自身的业务培训,不断提高自我的业务素质,拓宽知识视野,以此来作为教师职业道德建设的主要资料。 四、加强政治学习,不断提高政治素养。作为一名党员教师,我在假期系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

  五、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

  最终、以身作则、率先垂范。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。

  总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自我,在行动上提高自我的工作职责心,树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用我们的一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才,不可是实现推进全中华民族素质的重大举措,也进一步提高了加强行风建设的自觉性。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(8):

  我听了赵书记的《中小学教师职业道德规范》专题讲座,收获颇多。我对中小学教师职业有了深刻的认识,体会如下:

  一、教师要有三心

  爱国之心。作为一名教师,首先要有爱国之心。教师要热爱自我的祖国和祖国的人民。热爱中-国-共-产-党并拥护中-国-共-产-党的领导,拥护社会主义国家。如果教师没有爱国之心,那他怎样会教育学生爱自我的祖国呢?

  爱岗之心。教师要热爱自我的岗位,既然选择了这份职业,就要脚踏实地,扎扎实实地投入到工作岗位中。爱岗之心表此刻以下几个方面:

  (1)教师虽然已经在岗位上了,但教师还要有远大的梦想、拼搏进取的精神,仅有这样,教师才能适应时代的发展,顺应社会的潮流,把新生的事物介绍给学生。

  (2)人生的价值在于奉献。人仅有献身于社会,才能使生命有意义。我们教师的工作就是培养合格的科技人才,满足于社会的需要,而培养人才需要花很多的心血和汗水。这就需要教师有奉献精神。

  (3)对工作高度负责,要认真备课,认真上课,认真批改作业,上课时不接打手机。

  爱生之心。教师对学生的爱必须是无私的爱,恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻关心爱护全体学生,对学生一视同仁,不能后此薄彼,按成绩区别对待。对待学生要有“爱心、耐心和细心”。无论在生活上还是在学习上,更加关爱那些学困生、问题生和有特殊家庭的学生。对学生要有耐心,善于发现学生的闪光点,并多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养学生的学习兴趣。另外,教师要保护学生的安全,把学生的安全放在第一位,当学生的生命受到威胁,受到伤害时,教师应当挺身而出,保护学生的人身安全和财产安全。

  二、教师要为人师表

  教师要注意语言规范、举止礼貌。因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。所以,教师 必须时时处处为学生做榜样。教师要严于律己,以身作则,才能让学生,把教师当成良师益友。

  总之,我要严格按照《中小学教师职业道德规范》去做,履行自我的职责,做一名称职的教师。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(9):

  “教师是阳光底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  当我认真学习《中小学教师职业道德规范》后,联系自我的教育教学实践,我认为教师的政治思想和道德品质集中体此刻教师职业职责心上,这种职责心主要体此刻以下几个方面:

  一 、对全体学生负责。

  教师教书育人应是应对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起职责,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此,他们总是偏爱优生,而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远,甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导,而是威胁恐吓。使学生终日紧张,提心吊胆,其后果只能更加挫伤小孩的进取心,养成怯弱无能,胆小自卑的性格。

  古人云“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。”对后进生,做为教师要多加关爱,使他们能够在这温暖大家族里得到长大壮大。不能对学生感情用事,厚此薄彼。为人师表,注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有十分重要的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教,并且做到身教重于言教。

  孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不仅仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,政治教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自我尺应当是这种人。要学生刻苦学习,自我就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自我必须热爱劳动;要学生讲礼貌礼貌,自我必须谈吐文雅,远离粗俗。

  二 、对学生未来负责。

  我们常说:“一年树木,百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”,而对学生培养过程是“流水式”,倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的职责。教师这样就是处在“无职责”位置上。教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。

  一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常长大。当今有的教师就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉。平时不钻研,临上课时才匆匆上阵,没有课前准备。今日不高兴,让学生自习,明天喝醉酒,让学生自由活动。这样就误了学生。

  我们应当承认,教育工作是辛苦的,教师每一天都进行着很多的普通琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管理班级……重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。并且,目前教师社会地位和生活待遇相对较低。可是我们教师应当立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。

  三 、对学生所授的知识负责。

  古人云:“近朱者赤,近墨者黑。声和则响清,形正则影直。”教师所传授的知识,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授资料必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣”。

  教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许包含不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教授知识。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所理解理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的本事,才能完成了知识传授的过程。

  所以,较强的综合本事是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达本事、教学本事、思想政治工作本事、组织管理本事和科学研究本事等等。这些本事与教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些本事的培养和训练,即是时代的要求,也是教师完善自我和实现教学目标的要求。

  不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。奋力提高自我教育教学理论水平和实践本事。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信,只要我们教师“为了每位学生的发展”,每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献,会使社会的前进的步伐走得更快,最终随着水涨船高,教师的待遇和地位会有更大改善,尽职尽责的教师必须会赢得社会的丰厚回报。

  四、对教师的灵魂负责。

  《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是爱,这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。它表此刻:当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮忙;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮忙树立正确的世界观。人生观和价值观,将教书和育人有机的统一齐来。

  教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业梦想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

  有人把教师比作红烛,燃烧自我,照亮别人,这是对教师的崇高评价和完美赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,仅有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应当热爱学生。

  热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易构成异常的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮忙,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中理解教育。每一个学生都期望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力气,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的期望,团体对他的信任,从而收到良好的教育效果;再次,教师要处处事事严格要求自我,敢于正视自我,解剖自我。凡是要求学生做到的,自我必须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自我坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(10):

  自9月2日教育部公布新《中小学教师职业道德规范》后,我校领导利用政治学习时间,组织全体教师认真学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》,作为我们新学期师德教育的第一课。

  在组织学习中,领导拿新版资料与旧版作了比较,并着重就保护学生、有教无类、终身学习等方面作了重点阐释。我经过学习,深刻体会到作为教师,不仅仅要教好书,还要育好人,因为教师是学生增长知识和思想提高的导师,一言一行,都会对学生产生影响。教师必须要在思想政治、道德品质、学识学风等各方面以身作则,以优秀的素质带领学生提高。

  教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教育是事业,是科学,又是一门艺术。要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想,新观念,要有探索精神和创新精神。

  另外针对新规范中提到“终身学习”的要求,我觉得这点对教师而言是很有必要的。目前,随着社会的高速发展,学习已成为一种时代发展的需要,更是每个人生存的一种方式。作为教师,我们更要不断加强学习,提高完善自我。我们意识到作为教师仅有在从事教育工作的同时,对教育进行学习研究,才不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛,而会成为在人类历史长河中永久闪亮的恒星。我们在教育史看到的教育家,他们最初也是一名普通的教师、一名普通的教育工作者。但他们与一般教师的区别在于培养、教育学生的同时还在研究教育。研究教育的过程中自我获得发展,最终成为教育家。同样,我们平时的教学中我们都会面临各种问题,一些人能直击问题,去研究解决问题的方法,从这个过程中去学习新的东西,事业得到发展;而也有人则是避开问题,久而久之,他们就无法适应更高更强的工作要求,被社会淘汰。

  此刻,学校为我们教师的终身学习,也制定了一些激励措施,比如刚刚举行的师徒结对,由有经验的教师带领年青教师在业务上的更快发展;还有教师的读书写博,督促教师注重平时对教学所思所想的收集整理,这些活动都是为我们教师开展完善自我的终身学习供给了支持。

  我们广大教师经过新《中小学教师职业道德规范》的学习,再次体会到国家对教师素质教育的要求,我们经过学习,在思想上得到了启发,还要将学习的收获应用到教学实践中,将自我的教学工作提高到新的水平。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(11):

  《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是"爱",这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。

  它表此刻:当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮忙;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮忙树立正确的世界观。人生观和价值观,将教书和育人有机的统一齐来。

  首先,不断进取,奋力提高自身业务素质现今社会是知识社会,学习的社会,知识更新加快。所以,教师要树立终身学习的观念,要以宽广扎实的业务知识和专业技能,真正掌握教书育人的本领,尤其是必要的现代化教育技术手段。进取参与教育科研。

  在教学实践中,发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法,以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践本事学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳,它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。应对日新月异、飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。应对挑战和机遇,我在教育教学中树立起了“终身学习”“永久探索”的思想,要潜心学习理论,运用理论,为教育事业不停攀登,终生奋斗。在工作实践中,教师应十分注重自身的业务培训,不断提高自我的业务素质,拓宽知识视野,以此来作为教师职业道德建设的主要资料。

  其次,无私奉献,关心每一位学生的长大奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应当对学生无私奉献。热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正确处理与自我直接服务对象学生之间关系的准则,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自我的小孩是本能,而热爱别人的小孩是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。

  较强的综合本事是政治教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达本事、教学本事、思想政治工作本事、组织管理本事和科学研究本事等等。这些本事与政治教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些本事的培养和训练,即是时代的要求,也是政治教师完善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书,对学生的教育力气是巨大而深远的。所以,我们政治教师仅有对自我严格要求,不断学习,加强修养,让自我成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地培养"四有"新人,不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(12):

  本学期初我们统一路小学组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》,我们经过自学、讨论的方式在教研组中发表自我的见解,并经过论坛的方式,交流。还经过闭卷考试的方式,对我们教师的学习进行了测试。经过这种深刻的学习过程,我们深深地理解新时期的教师不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  一、忠诚、热爱党的教育事业

  教师是为国家输送人才的阶梯。然而,教师又是很普通的。我想,伟大正寓于普通之中。因为,普通中,我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,教师从自我执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念,把自我的全部心血奉献给自我所从事的教育事业,我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干一行,爱一行。象陶行知所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去”,因为我们职业的特殊性决定了,仅有爱的付出,才有爱的收获。所以,作为一名教师的我,一向坚信以爱为本,用爱来感化学生,来净化学生的心灵。无论何时,我都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的,教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。所以要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

  二、无私奉献,关爱每一位学生

  教育是一门艺术,仅有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说:“师者,传道授业解惑也。”一名教师,传的不仅仅是学之理,更应当是人之道,一名教师,职为授业,更为树形。所以教师要有完美人格,让他的一言一行使学生们的长大耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德,不管是教书,还是育人,都能让他的学生全盘理解,永记于心。

  在我们班有这样一个学生,学习成绩较差,并且不遵守纪律,上课不认真听讲,还影响周围同学,作业经常不完成,我也经常和他谈话,并不见有什么效果。和他的家长联系之后,他的母亲说,其实这个小孩在家很听话,从不强嘴,并且还很勤快。了解到这些资料后,我就想起来,何不给他个职位,让他有事可干,找到自我的价值,让他有职责感,这样他就会收敛自我的行为,慢慢变成一个听话、爱学习的学生。此时,刚好班上需要一个图书管理员,我就想到了他,和他谈话后,把职责给他讲了:每周五第二节课,组织同学借阅图书,自我也要多读书。他欣然理解了任务,每个周五他都很认真地组织学生去图书室借阅,平时,他也爱读书了,作业也能按时完成了,教师们都为他的改变而感到高兴。

  教育是艺术,是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师仅有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。能够说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。

  三、为人师表,做学生的表率

  孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”小学教师的工作对象是长大中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力气是无穷的,其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,异常是青少年一代礼貌程度的直接职责,“教育者先受教育”。仅有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自我必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退,教师自我就不能迟到早退;要求学生礼貌礼貌,教师自我言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。否则,光要求学生,而自我又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的教师言行不一,出尔反尔而不可信赖。

  总之,我们教师时时刻刻都要严格要求自我,不断学习,加强修养,让自我成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地培养“四有”新人,才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(13):

  再次学习了《中小学教师职业道德规范》,对规范中明确提出的“爱国守法,爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”这六点要求,有了更深刻的认识。说明党和政府对我们教师行业的职业道德的高度重视,以及社会对教师职业素质的高度关注。经过学习《中小学教师职业道德规范》,我进一步明确了自我今后奋力的方向,在今后的工作中,我要奋力做到以下几点:

  一、爱国守法、爱岗敬业

  作为一名教师是无尚光荣的。俗话讲:要干一行爱一行,其实仅有爱一行,才能干好这一行。既然我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,开拓创新,无私奉献,要力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好。教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。要做好教师工作,首先热爱教育事业,忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。我们小学教师的工作对象是长大中有极大可塑性的未成年人,我们每一个教师的道德行为表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力气是无穷的,其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。仅有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自我智慧的钥匙,打开学生踏入科学知识的大门,用自我崇高的'品德和健全的人格,塑造学生完美的心灵。

  二、关爱学生、教书育人

  热爱学生、教书育人,体现了师德的核心本质。在教育教学过程中,要热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

  爱学生,怎样爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。所以,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在教师的眼里不应有教不好的小孩,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。在教学中遵循教育规律,实施素质教育。做到循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

  三、以身作则、为人师表

  在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

  四、终身学习、不断进取

  在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

  总之,我要处处以师德规范来严格要求自我,争做人民满意的教师。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(14):

  本周,我们学习了《中小学教师职业道德规范》,经过学习《中小学教师职业道德规范》,主要目的是进一步加强教师队伍建设,全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平。《规范》包括爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。下头谈谈自我的心得。

  作为一名教师,必须要有“爱”,要有“职责心”。首先我们要热爱教育事业,既然我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,开拓创新,无私奉献,要力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,爱岗就是干一行爱一行,安心本职工作,热爱自我的工作岗位。奋力培养热爱自我所从事的工作的快乐感、荣誉感。敬业是指用一种严肃的态度对待自我的工作,勤勤恳恳,兢兢业业,尽职尽责。

  关爱小孩,关心爱护全体小孩,尊重小孩的人格,平等公正地对待小孩们。这样的语言,看起来容易,做起来难。一个教师应对的是一个班的学生,应对这些脾气秉性各不相同的学生,教师要善于发现他们的优点,扬长避短,让每个学生都能感受到教师爱。也仅有热爱学生,才能去关心他们的长大。比如,在我们办公室里,经常能听到各科教师间的交流:“XXX,怎样了?一节课都闷闷的?”,“我也发现了,他从上午开始一向不太开心。”,“我下课找他谈谈,看看怎样回事。”,“上节课我批评XXX了,看着有点失落,你们逗逗他吧。”这样的对话,在办公室里每一天都能听到,我们尽量去关注到每个学生,这样学生能感受到教室对他的期望,团体对他的新任,归属感就大大的增加了。

  新规范最终一条明确规定的,要求教师树立终身学习理念。这就要求我们在教书育人的同时,不要忘了自身的继续学习。要明白给学生一杯水,自我必须要有一桶水。书本上的知识是远远不够的。比如刚开始上课的时候,有同学看到一只七星瓢虫,就问“教师,七星瓢虫用英语怎样说?”,再比如,学生不明白上了什么课接触了什么新的东西,来问我一些在我看来奇奇怪怪的问题,比如“陆地上最大的动物是大象,还是恐龙?”,“是先有鸡还是先有蛋?”,“鲸鱼是用鳍呼吸,还是用出气孔呼吸?”这就要求我们不光要不断提高专业基础知识,还要多多涉猎各种百科知识,这样在学生提问时,教师要是能做合理的解释,是不是会给学生留下一种学识渊博的印象呢?亲其师,才能信其道,当学生从心里钦佩一个教师时,天然他也愿意学习这一门学科。在不知不觉中,我们的教育目的便到达了。

  经过这次学习,让我更深刻的明白了《中小学教师职业道德规范》的具体要求,国家方针政策类的文件,是无数人智慧的结晶,用心研读,定会为我们今后的教育教学工作指明方向。在今后的工作中,我将认真贯彻落实,并时刻谨记教师职业道德规范,让爱与职责时刻相随,为“师德”二字添光加彩。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(15):

  经过学习《中小学教师职业道德规范》,使我深深的体会到:

  搞好教育要有爱心。爱是教育的基础。没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育。爱学校,爱教师,爱学生,师生之爱,生生之爱,是学校教育教学工作良好开展的基础。

  1.搞好教育工作要有恒心。要忠诚党的教育事业,要把自我的身心全部投入到所从事的教师的职业之中,一生一事为党的教育事业奋力。

  2.搞好教育工作要注重业务素质的提高。随着信息技术对教育的影响,要求我们的教师对教育的思想、观念、模式、资料、方法要有更深的造诣,必须掌握现代教育技术,随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展出使学生的知识来源和知识范围日益扩大。我们教师要注重知识素质的提高,不断“充电”,学习和掌握现代教育技术。做到师生互动,推动新课改的不断发展。精心设计每一节课,认真开展教育教学研究。

  3.教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度职责感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮忙学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的进取性,使其在学习上有无穷的力气源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力气的神奇作用。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、造新一代。

  总之,教师的道德品质将直接影响下一代的长大。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地长大发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁完美的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自我的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(16):

  最近我认真学习了《中小学教师职业道德规范》。经过这种深刻的学习过程,我们深深地理解新时期的教师不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  经过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力,一个教师仅有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。让学生在关爱中长大,爱是甘露,能够浇灌生命之树;爱是春风,能够吹绿人类心灵的荒漠;爱是一条无形的纽带,能架起师生感情的桥梁;爱是一把金光闪闪的钥匙,能开启教育成功的奥秘。学生是稚嫩的幼苗,需要教师的呵护。教师要有母亲一样慈爱的胸怀,她需要有细致的心,慈祥的目光,温暖的双手,像对待儿女一样精心爱护每一位学生,让学生在学校有家的感觉。学生病了,要及时和家长取得联系并送医院。学生学习上有了困难,要细心的辅导;学生有了错误,要耐心教育;学生取得了成绩,要加以鼓励。关爱学生,尊重、理解学生,以人为本,关心爱护学生,是教师正确处理与自我直接服务对象学生之间关系的准则。教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,仅有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应当热爱学生。每一个学生都期望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力气,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的期望,团体对他的信任,从而收到良好的教育效果。

  能过学习教师职业道德,使我明白要树立终身学习的思想,转变教育观念,更新储备知识。人类礼貌悠久的历史,值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的提高,每一天我们都能听到新的讯息。不断的学习,能让我们与时代同步,能让我们感受到知识带给我们的欢乐。学生们也是如此。有句话说“给学生一滴水,教师得有一桶水”,学生在不断的提高,不断吸收新的知识,而作为教师则停滞不前,当你的“一桶水”已经给完的时候,你还能拿出什么?工作中要不断的创新,不断的积累,不断的学习,才能适应新时代的需要。

  学习教师职业道德让我受益匪浅,我会用它时刻的鞭策我自我,在今后的教学工作及日常生活中,我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自我,做一名优秀的小学教师!

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(17):

  在学校领导下,我校开展了轰轰烈烈的师德学习活动。经过学习我不仅仅对教师这一职业有了全新认识,对新时期教师应具备的职业道德规范有了更深刻的了解,也对照自我在工作中的表现,发现了自我存在的一些问题。

  一、 存在问题

  1、对后进生关心不够

  在实际工作中,我对调皮的学生和成绩差的学生,有时缺乏足够的耐心,有时会对他们失去信心而大声训斥。这实在是一种不尊重学生的表现。究其原因,主要自我对师生关系认识不足,缺乏耐心教育,缺乏宽容态度。

  2、缺乏创新精神

  随着教年的增长,我逐渐失去了活力,满足于现状,在工作中也不够主动,创新。而是领导交代什么就干什么,不深入思考。在理解领导交办工作时,也是按部就班地去做,只力求能够完成工作,不出纰漏就行。

  3、自身修养不够完美

  孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,岁令不从。”其意为:教师要处处为人师表,从小事做起,从自我做起;率先垂范,做出表率;要异常注重言传身教。在实际工作中,我们往往只注重言传,而忽略身教。

  二、 今后改善

  经过一段时间的师德规范学习,我深深地感到了学习的必要性和重要性。这不仅仅对于本人的修养得益匪浅,也对我今后的教育教学工作有指导意义。基于以上认识,今后工作中,我将针对自身问题加以改善:

  1、《中小学教师职业道德规范》的核心是师德,而师德的核心是“爱”,这种“爱”如父母般温暖慈祥的爱;是恩师高尚纯洁的爱。在今后工作中,我会牢牢记住把这种爱洒向每一位学生,即使是后进生,调皮捣蛋的学生,我也会耐心做他们的思想工作,真诚以待,热情鼓励,用师爱来融化他们心中的“坚冰”。让他们享受到欢乐的教育。

  2、学无止境,教海无涯。终身学习是教师职业的需要,也是新时代对我们教师的要求。今后的工作中,我会持之以恒地学习师德理论和其他知识,使自我时刻坚持创新精神,并把这种精神运用到实际工作中去,把自我的教育教学工作做得更好。

  3、今后的工作中,我会时刻注重自我的师德修养,凡事要求学生做到的,自我首先做到;要求学生不做的,自我坚决不做。我必须会时刻注意自我的一言一行,以整洁的仪表去影响学生;以和蔼的态度去对待学生;以丰富的学识去引导学生;以博大的胸怀去爱护学生;以高尚的人格去感染学生。

  相信经过自我的不断奋力地深入学习《中小学教师职业道德规范》,我会逐渐长大为一个具有高尚师德的教师,会更好地完成党和人民赋予我们教师培养现代化信任的重任。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(18):

  x年x月,我校组织的教师培训,如何使自我成为一名优秀教师?本人受益匪浅,下头谈一谈自我的体会。

  一、作为一名优秀教师应爱岗敬业

  教育是一项崇高的事业,它担负着人类礼貌的神圣使命,担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。教师是一个受人尊敬的称号,被人们誉为人类灵魂的工程师。但教师的工作普通,甚至很辛苦,不像有些职业那样轰轰烈烈、风风光光。这就要求教师要敬业爱岗,忠诚党的教育事业,要耐得住清贫和寂寞,不为外面的花花世界所诱惑,静下心来专心致志的做好教书育人工作。爱岗敬业是教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师仅有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为祖国培养高素质的人才。

  二、教书育人是教师的天职

  教师所从事的是教育人、塑造人的特殊事业,所以教师的世界观、人生观和价值观,教师的一言一行都会对学生产生较大的影响。教师的魅力涉及到诸多因素,其中最重要的是文化素质和道德修养,两者不可缺一。一个道德修养良好但知识水平不够,或者知识水平很高但师德很差的人都不是一名具有十分教师魅力的人。仅有两者兼备的教师才能吸引住学生,成为学生心中的楷模及良师益友。教师不是单纯的教书匠,不能只满足于给学生传授知识,交给学生谋生的手段,还要教学生如何做人,帮忙他们树立正确的世界观、人生观、价值观,将他们培养成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。这就要求我们要以极大的爱心,关心学生德、智、体、美的全面发展,真正做到既教书又育人。

  三、教师应为人师表

  教师为人师表,应当处处起表率作用,其言其行应为世人楷模。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,学生对教师不但听其言,还要观其行。所以,教师的师德、教风直接影响着学生的学风和学校的校风。在教学实践中,应始终坚持做到以下几点:①应遵纪守法,诚实守信。要学生树立纪律、法制观念,教师必须率先垂范,做出样貌。在教学中严格遵守校纪校规,上课不迟到,不早退,不随意调课。答应学生的事,必须要做到,做到诚实守信。②应坚持严格的科学态度,认真做事,一丝不苟。教学是老老实实的学问,来不得半点虚伪,要培养学生严格认真的学习态度,要求教师必须要认真严谨,严格按教育规律办事,教学中不仅仅要注意教学资料的逻辑严谨,语言、板书的准确、规范,同时对学生的作业、试卷的批改等每一个教学环节都要认真对待,做到精益求精。③多奉献,少索取。爱学生是教师职业道德的核心,爱就是无私,爱就是奉献。教师对学生的爱是神圣的,是一种只讲付出不记回报的、无私的,教师爱学生就要了解他们,了解他们的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。对一名好教师而言,仅有了解了每个学生的特点,才能根据他们的不一样特点因材施教。除此之外,要对所有学生一视同仁,不厚此薄彼,不凭个人好恶或成绩好坏偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。不侮辱学生人格,不讽刺、挖苦学生,对那些有生理缺陷,自卑心理强的学生要异常关心,帮忙他们增强信心和勇气。仅有这样,才能得到学生的尊重与信任,从而保障教学的顺利进行。

  四、做一名合格的教师要终身学习,不断充电、提高自我。

  在知识经济时代,知识的更新速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在未来社会中,无论从事哪种职业,都将存在终身学习的需要,更不要讲教师是一种“传道、授业、解惑”的职业。事实证明在科学和技术飞速发展的今日,如果不经常学习,人们的知识结构很快就会落后于社会的要求。终身学习是时代发展的需求,也是对教师最根本的要求。现代教育要求教师学识渊博,要给学生一杯水,自我要有一桶水,这“一桶水”的知识存量显然已不再是传统的意义能涵盖得了的,必须变“这桶水”为“长流水”,并把这种“长流水”变成有益于学生发展长大的“鲜活水”。升华为适合学生需要的“甘泉水”。唯有这样,才能不误人子弟,才能始终与时俱进,做一名优秀的教师。

  社会的发展离不开教育事业,离不开教师的劳动。我们今日要做一个好教师,不仅仅需要学识渊博,更需要良好的师德。仅有不断学习,加强自身修养,陶冶师德,提高道德水准,做到以德修身,以德育人,方能赢得社会的尊重,也才无愧于“人类灵魂工程师”的称号。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(19):

  教师不是神,感情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自我的情绪。当心境不好时,很容易将内心的烦躁投射到学生身上,语言不检点,甚至动手施暴,打碎了自我在学生心目中的完美形象,使学生感到紧张、委屈、怨恨,给学生造成负面影响,造成学生对社会的不信任,甚至能够影响学生的一生。

  做人有做人的准则,干工作要求具备起码的专业素养和职业道德;如果说对教师有什么异常的要求,我认为,比“学高为师,德高为范更重要,还是对自我所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间,体制和人性之间,国情和人情之间,传统和现代之间寻找一种张力,教师就会用自我柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压,给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间,让每一位学生得到最大的发展空间。

  所以,教师必须时刻牢记自我肩负的社会和历史职责,不断提高自身的素质、修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间,师生之间,教师与家长之间构成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围,也是坚持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健康长大。加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改善教育教学方法,提高教育教学和科研水平。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(20):

  本学期,在学校的组织下,我们再一次认真的学习了《中小学教师职业道德规范》,学习的目的是为了加强教师的师德师风建设,进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养,为全社会创造一个良好的育人环境。经过本学期的学习,我更加明确了自我所肩负的重任,认识到了师德师风建设的重要性。

  教师是一种社会职业,它能够是一些人所热爱的事业,也能够是谋生的手段。我们要提高教师自身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会,教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大,必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。

  在思想上崇尚、遵守师德,在行为上,体现师德,在社会实践中进行道德修养,真正认识善和恶,仅有在实践中,才能依靠自我的师德标准去潜移默化地影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦,一份成功。

  作为一名光荣的人民教师,不仅仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。个人以为,师德师风所包含的资料,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的资料,此刻的教师要具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给小孩创造一个良好的教育环境,要求教师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。经过师德师风教育学习,在全面提高教学质量的思想指导下,我谈下头的一点体会:

  一、爱岗敬业。

  首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自我,超越自我。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,奋力提高自身本事、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,奋力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习进取性,奋力提高教育教学质量。

  二、爱心是师德素养的重要表现。

  崇高的师爱表此刻对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,异常对那些学习特困生,更是要“异常的爱给异常的你,”对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,提高教学质量。

  三、进取进取,提高业务素养。

  有句话说的好,没有学不会的学生,仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自我,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,进取进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

  四、以身作则、率先垂范。

  教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都欢模仿,将会给学生带来一生的影响,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

  五、要养成终身学习的习惯,这是教师走向终身发展的基本原则。

  终身教育,这是现代人必备的思想观念,教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,使自我变得更为睿智。以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。

  教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自我,在行动上提高自我的工作职责心,树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才,做人民满意的教师。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(21):

  师范出身的`我们对于“学高为师,德高为范”这句话我想应当是很熟知的,那么作为一名人民教师,怎样才能真正做到“德高为范”呢?学校组织我们全体教师学习《中小学教师职业道德规范》之后,这让我感慨颇深,下头谈谈我的学习心得体会。

  一、热爱学生。

  苏霍姆林斯基曾说过一句话:“热爱学生是教师生活中最主要的东西。”确实如此,教师首先必备的就是应当有一颗爱心,要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每一个学生,这样学生才会从内心里真正的尊敬你这位教师。

  二、为人师表,以身作则。

  作为教师,都深知职责的重大,我们面向的对象是学生,学生即是祖国未来的花朵,是祖国未来的期望,是祖国未来的建设者。他们在我们的教育下长大,我们应当给他们创设一个良好的环境,教会他们知识与做人的基本准则。知识的教授我们靠学历,靠文化素养;然而道德的教授,则是体此刻我们的日常行为当中,而不是单单让学生背下一些行为准则来自我约束,更何况小学生的自控本事不是很强,他们不懂的如何来进行自我规范,再者小学生的模仿本事很强,他们能够效仿他人的行为乃至于把这种行为在潜移默化的作用下转变成自我的行为,由于教师在他们心目中的形象都很神圣,他们接触的机会也很多,所以教师的行为也在时时刻刻的影响着他们,有的学生可能会认为教师的一切都是对的,甚至包括教师的行为,以至于他们都会争相效仿,可见教师的行为是多么的重要啊!所以身为教师的我们,要以实际行动让学生也跟随着养成良好的习惯,比如说要讲究个人卫生,坚持周边整洁:不乱扔垃圾,就算手中有垃圾时,也不能够随手乱丢,必须要好好的拽在手中,等到有垃圾筒的地方再丢;随时养成洗手的习惯,让他们懂得爱干净也是一种美德;课桌必须要随时的清理干净,书本要摆放整齐等;虽然这些行为看似微乎其微,可是其中包含着的力气我认为却是不可抵挡的,因为人的道德素质都是在一点一滴的影响过程中而构成的。同时我们更应当处处审视自我,必须要真正做到为人师表,在学生面前树立良好形象,让他们朝着充满阳光的方向健康长大!

  三、终身学习。

  俗话说:“要给学生一杯水,教师就必须要有一桶水。”此刻的小小孩吸收知识的渠道很广,他们的知识面日益增长,作为教师的我们也应当奋力拓展自我的知识面,正所谓谓学习是永久也没有止境的,所以我们要不断学习充电,奋力提升自我的专业素养,这样才能更好的教学。

  总而言之,作为一名教师,我们要秉承着“十年树木,百年树人”的准则,共同高举道德的旗帜,乘坐育人成才的航船,为我们的教育事业驶向梦想的港湾而奋斗!

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(22):

  师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是"爱",我感觉做一名优秀的教师,关爱学生是前提,而后才是教育教学,因而爱便成为教师的灵魂,教育的灵魂。热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。精心培育、无私关爱每一位学生,让每一颗金子都闪闪发光。经过学习,我深深的体会到,《中小学教师职业道德规范》对于我们教师的重要性。

  为人师表,注重身教重于言教。小孩们总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被小孩们看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不仅仅对小孩们在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师要处处严格要求自我,敢于正视自我,解剖自我。凡是要求小孩们做到的,自我必须先做到,给小孩们树立好的榜样,凡是要求小孩们不做的事,自我坚决不做,以免给小孩们留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍;另外,教师还应具备刻苦钻研,严谨治学的态度,要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自我,以适应时代发展需要。要想给小孩一碗水,自我必须用有满满的一桶水,小孩是祖国的花朵,我们是祖国的园丁,花朵需要园丁的灌溉,在以后的教育中,我们应当严格遵守《中小学教师职业道德规范》,一切为了小孩,为了小孩的一切。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(23):

  教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备必须的职业素养。也就是我们说的职业道德。

  教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,经过教育劳动过程逐步构成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

  经过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自我智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自我崇高的品德和健全的人格,塑造学生完美的心灵。

  经过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力,一个教师仅有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。

  能过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自我的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

  学习教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的梦想。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(24):

  “学高为师,身正为范。”教书者必须先为人师,育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德就是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。做为一名教师,仅有具备了良好的师德,才能以德治教,以德育人,才能成为学生学习的典范,才能用自我的一言一行影响和教育学生。又一次学习了新修订的《教师职业道德规范》,使我更深的认识到:教师要教书育人,必先要提高自身的职业道德素养,仅有具备了高尚的道德情操,才能成为一名合格的教育工作者。

  一、要爱岗敬业,关爱每一个学生

  热爱自我的工作岗位,这是教师必须要具备的良好品德。如果连这点都没法做到,那么这一辈子都很难成为一个优秀的教师。既然干了这份工作,就要对这份工作负责。要不计名利,进取进取,开拓创新,无私奉献,尽职尽责地完成每一项教学任务,力求干好自我的本职工作。不求最好,但求更好,不断的挑战自我,超越自我。

  热爱自我的工作,还体此刻对学生的热爱上。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育。作为一名教师,不仅仅要教给学生知识,更要给予爱。疼爱自我的小孩是本能,而热爱别人的小孩是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。一个不爱自我学生的教师,不仅仅干不好自我的工作,更不是一个好的教师。

  我们应对的是一群天真可爱的小孩,由于他们年龄小,没有构成必须的习惯,所以他们总会犯这样、那样的错误。这时,我们就要宽容的对待他们,给他们改正错误的机会。爱小孩,还要学会信任、鼓励、安慰小孩,给他们创造良好的发展、长大氛围,用自我的温暖与真心去打动每一个小孩。异常是那些学困生,更要用平等的眼光看待他们,更要给他们更多的爱心。仅有爱才能教育好小孩。爱岗位、爱学生,才是教师应当奋力培养的基本道德品质。

  二、严格要求自我,做学生学习的表率

  “教师是学生的榜样”。我在多年的教师岗位中发现,教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好,都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的小孩,年龄小,没有很强的是非观念,模仿本事异常强,所以他们往往把教师当作自我的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中,他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步构成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的:“教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”所以,教师更应在学生面前起到表率的作用,在平时的工作、生活中严格地要求自我,注意自我的一言一行,注意自我工作态度和方法,给学生做个好榜样,用自我良好的行为规范和师德修养去教育感染学生,以此培养学生良好的品行和修养,为学生的终身发展奠定基础。

  三、培养自我的工作热情,用进取的态度去工作

  许许多多成功人士的经验告诉我们:成功取决于进取主动的心态。而教师的进取情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们进取向上,不断进取。不仅仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康欢乐地长大,最终达成教育教学目标,并构成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,天然也不能很好地茁壮长大。

  如今,由于社会对教师更高的要求,教师自身工作任务的繁重,工作压力的加大,使很多教师产生了对工作的厌烦情绪,对工作的热情不高,这在很大程度上影响了我们工作的质量,也不利于学生的发展与长大。作为教师,我们应当认识到这种现状对教师自身发展、对学生长大的不利,要学会克服自我工作中的困难,以进取乐观的态度看待自我的工作,奋力去完成自我的教育教学任务,实现教师价值与学生长大的双赢。

  四、树立终身学习的观念,走终身发展之路

  总之,经过多年的教学工作和此次的新师德规范的学习,我更加明白了:教育小孩的真正目的不在于传授多少课本知识,最重要的是教会他如何做人!作为一名教师,要教会学生做人,不仅仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。“育人先育己,育己重育德。”所以,我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自我,让它成为我教育事业中的一盏明灯!让我们带着爱和职责走下去吧!

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(25):

  教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅仅是个人意义上的品德问题,并且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康长大,关系于祖国的未来。当我认真学习《教师职业道德规范》后,联系自我的教育教学实践,我认为教师的政治思想和道德品质集中体此刻教师职业职责心上,这种职责心主要体此刻以下几个方面:

  一、对全体学生负责。

  我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起职责,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教师教书育人应是应对全体学生。为人师表,注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有十分重要的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不仅仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,政治教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自我尺应当是这种人。要学生刻苦学习,自我就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自我必须热爱劳动;要学生讲礼貌礼貌,自我必须谈吐文雅,远离粗俗。

  二、对学生未来负责。

  我们常说:“一年树木,百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”,而对学生培养过程是“流水式”,倘若出现不合格的学生难分。清楚是哪一位教师的职责。教师这样就是处在“无职责”位置上。教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常长大。当今有的教师就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉。平时不钻研,临上课时才匆匆上阵,没有课前准备。今日不高兴,让学生自习,明天喝醉酒,让学生自由活动。这样就误了学生。我们应当承认,教育工作是辛苦的,教师每一天都进行着很多的普通琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管理班级……重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。并且,目前教师社会地位和生活待遇相对较低。可是我们教师应当立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。

  教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业梦想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛,燃烧自我,照亮别人,这是对教师的崇高评价和完美赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,仅有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应当热爱学生。热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易构成异常的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮忙,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中理解教育。每一个学生都期望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力气,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的期望,团体对他的信任,从而收到良好的教育效果;再次,教师要处处事事严格要求自我,敢于正视自我,解剖自我。凡是要求学生做到的,自我必须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自我坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(26):

  我们学校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》。职业规范分为8个小项:依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。经过这种深刻的学习过程,我深深地理解了教师不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着重要的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  作为一名教师在教育岗位上,应如何去体现职业道德规范的基本要求呢?

  一、心系教育。

  教师是人类礼貌的传播者,是社会提高的桥梁和纽带,人类的礼貌发展源远流长,如果没有教师,他就会断线,就会枯竭;人类的社会生活代代相传,但如果没有教师,它就会陷入愚昧,陷入野蛮。正是教师普通的工作,连之后老一辈和新一代,连之后人类的过去和未来。从个人长大的命运看,教师又是人生快乐的缔造者和操纵者,教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点,又决定了教师工作的平普通凡,琐琐碎碎,默默无闻。没有令人羡慕的财富和权力,没有显赫的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。

  二、必须热爱和忠诚于人民的教育事业。

  必须具有把自我的全部才华、知识,青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。正因为如此,人们一提起教师,才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一齐,这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定,也是对教师工作提出的更高要求和目标。应当说,教师劳动的本质特征在于奉献,师德的精髓也在于奉献。

  三、关爱学生。

  教育事业的基本任务是育人,教育事业中最基本的人际关系是师生关系。所以,一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神,仅有经过热爱学生,教书育人的具体行动才能体现出来。

  四、以身作则,严于律己。

  教师要以身作则,为人师表,要求学生做到的自我首先要做到,要求学生不做的,自我首先不做。学校无小事,处处是教育,学高为师,身正为范,欲正人先正己。同时作为一名教师,就奋力使自我得到全面的发展,奋力构成一种健康、完好的、和谐的人格:德才兼备,言行一致,不拘小节,聪明过人,举止稳重等等。

  总之,作为一名教师,必须要时刻铭记自我的职业道德,工作中认真履行职业道德,才真正称得上是一名合格的教师。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(27):

  教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  “为人师表,教书育人”。所以教师这一职业是神圣的,担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),规范的资料有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的职责,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。

  一、爱教育。

  我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。所以仅有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师,要力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

  二、爱自我。

  教师爱自我就是要有进取的人生态度,既然我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,开拓创新,无私奉献。用自我进取的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜,不以己悲”。异常是在此刻的社会转型时期,各种矛盾层出不穷,各种思想相互碰撞,教师的人生取向不仅仅关系到自我是否拥有快乐的人生,并且直接影响到学生的长大过程。一个不爱自我的教师,是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自我,超越自我。规范中要求教师“终身学习,树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的继续学习。

  三、爱学生。

  这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心”俱到,即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,异常对那些学习特困生,更是要“异常的爱给异常的你” ,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响。

  新规范还规定:教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。

  爱教育、爱自我、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号,就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(28):

  学习《教师职业道德规范》后,我觉得热爱学生是教师最为重要的职业道德情感。它将是教师能否做好这一职业最关键的道德行为之源泉。平时工作中应当做到以下几点:

  一、了解学生,爱护学生。

  “罗林塔尔效应”告诉我们:教师真心爱学生,学生就能以极大的奋力向着教师所期望的方向发展。平时教学中,我更多的关注学生的学习状况、考试分数,以为只要学生能好好学习,对学习有兴趣,考出好成绩,我就尽到了一个教师的职责。殊不知,这种看似关爱学生的举措,让小孩们慢慢变成了学习的机器,随着时间的流逝,小孩对学习不但没有兴趣,反而出现了逆反行为。每个学生都是不一样的独立个体,来自不一样的家庭。我们应当多听听他们的心声,根据他们的个性特点进行教育,增强他们对学习的自信心,最终能够欢乐地学习,健康地长大。

  二、尊重学生,热爱学生。

  从诸多优秀教师身上,我们不难发现:一个懂得尊重学生自尊心的教师,必须是一个受小孩们欢迎的教师。其实,尊重就是一种爱,真正的爱不能没有尊重。苏霍姆林斯基告诉我们,“教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自我的尊严感。”每个学生就像两片不一样的叶子,都以自我独特的形象出此刻教师面前。我们教师必须尊重学生的个性,并在此基础发展他们的个性。尤其是后进生,我们更应当尊重他们,热爱他们。

  三、宽容学生,理解学生。

  “人无完人,金无足赤。”每个人都会犯这样或那样的错误。尤其是学生,他们的思想观念正在发展阶段,不合理的行为举止更会是频繁出现。每到这时,作为教师的我们,应当如何理解和宽容他们,就成为教师教育的关键。宽容就是看到了学生的不是不能揪住不放,宽容就是教师是跟学生无话不谈的朋友,宽容就是理解,理解学生不一样寻常的举动,理解学生犯的错误。教师仅有学会了理解,才会拥有宽容,拥有爱。

  教育呼唤爱。爱是点燃学生的期望之火,爱是打开学生智慧的大门,爱是洒满学生心灵的阳光。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(29):

  教师道德修养是一个长期的实践过程,加强自身师德修养,必须做到知行统一,理论和实践相结合。教师道德修养不仅仅要与实践相结合,而要从此刻、从小做起,一个教师真正完善的道德品行不是一朝一夕构成的,由于人的思想意识的复杂性、旧习惯的顽固性、新习惯培养的艰巨性以及社会环境的多变性,使得师德修养是一个长期的实践过程,一个不断陶冶道德情操和磨练道德意志的过程,一个不断修正偏见、改正错误观念、训练良好习惯的再实践过程。

  放眼此刻,有些教师虽然热爱教育,有如何育人的理论,但在实践中,却不愿意从小的善事做起,表现出观念与行为的错位、抱负与职责的分离。这些人在日常生活中对自我要求不严,不拘小节,不负职责,心胸狭隘,甚至以社会上“缺德行为多的是”为由,原谅自我不礼貌行为,结果必然使自我的道德水平停留在一个很低的层次上。这与教师应有的素质和修养相去甚远。其实,我们应想,人无完人,金无足赤,再好的人也有自我的薄弱环节,再不好的人也有他的闪光之点,如果学生能意识到自我的缺点、错误,明白世事伦理,那他就不会去犯,也就不用你去管,你也只能做一名“经师”而已,你就无法体现“人师”价值。我认为,一个有育人成就的教师不正是在一个刁钻、淘气、恶习特重、品行不端的学生身上取得的吗?那么,我们又何必用学生的错误惩戒自我,何不用宽容之心待之,用友善来感化他们,让他们看到你的普通和伟大,即使此时不能体会,至少到他们为人之父母或有功成名就之时,就能深刻地体会到您对他的错误持宽容的伟大,并将自我的体会作为教育下一代的训理,那时,不正是你教师道德品质高尚的见证吗?

  “师德”就是教师的职业道德,是教师工作的社会职能所要求的行为规范,教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为教书育人的楷模。教师的工作对象,是一个个心灵纯洁的学生,他们的模仿力很强,时时刻刻以教师为榜样。教师的言行举止,对学生产生着耳濡目染、潜移默化的影响。“身教胜于言教”,这就要求教师时刻注意自我的形象,以身作则,为人师表,真正起到模范、榜样的作用,用正确的思想来引导学生,用高尚的德行来感化学生,用大方的仪表来影响学生。以身作则、为人师表是教师职业道德的重要特征。教师作为“传道授业、解惑者”,作为人类灵魂的工程师,在发展教育事业、促进两个礼貌建设中起着十分重要的作用。所以,必须从战略高度来认识、重视师资队伍建设,尤其是师德建设。

  师德还指在从事教学这一特定的工作或劳动中,教师为履行教书育人的职责所共同遵守的行为规范。教师在教育教学过程中,以各种不一样的身份交替、重叠地出此刻学生面前,扮演着各种不一样的主角。他不仅仅是学生学习文化科学知识的传播者,并且是学生思想品德的培育者、塑造者,同时又是学生心理的保健医生,教师的一言一行、一举一动,时时处处有意无意地影响着正在长大中的每一个青少年学生。可见,言传身教对青少年的健康长大有着不可低估的重大意义。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(30):

  “我愿做一片小小的树叶,在教育这棵大树上和许许多多的教师组成一片绿阴,为小孩们无私地奉献着,给他们阳光和生命的绿色。”多么富有诗意的语言,其哲理中透出的是以塑造学生灵魂为人生目的的崇高风范。学习了《新教师职业道德规范》后,我深深地认识到,我们年轻教师应当虚心向有经验的教师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。以期自我有长进,有收获,让迷茫的心里点起亮堂的明灯,上以往的困惑再次释燃,现说出来与同仁一齐交流。

  论语有云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。诸多的事实证明,学生并不是教出来的,而是于和风细雨的润物无声中默化出来的,而这一切都基于教师的楷模形象。所以教师要优化自身形象,以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,让他们亲其师信其道,异常要培养对学生的爱心。

  教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的神圣的爱。高尔基说过:“谁不爱小孩,小孩就不爱他,仅有爱小孩的人,才能教育小孩。”怎样爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”,许多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因而批评、训斥、否定充斥整个教育教学活动,鼓励、表扬、肯定成为极奢侈的稀有产品,可结果却事与愿违。其实,在教师的眼里不应有教不好的小孩,要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱、尊重和信任倾注于整个教育教学过程之中,应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点真诚关心学生的提高和长大,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。田配发、盘振玉等一大批优秀教师的事迹,都是以大山一样的情怀,让爱充满学校,让师爱温暖小孩们的心,而赢得了学生的尊重。

  教育教学中,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水乃至长流水,异常在科技日新月异、更新极速的今日,我们必须对教育的思想、观念、模式、方法要有更深的造诣,传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,教学模式已起了质的变化,我们要凸出认知主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,边学边干、边干边学,不断“充电”,学习和掌握现代教育技术,强化教育教学水平,发展自我的教学艺术,适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革,紧跟当代知识和技术的发展步伐。在新课改的教学中,大胆实践,勇于创新,真正把学习的主动权还给学生,让他们健康和谐地长大。

  总之,作为一名人民教师,我们需要以赤诚之心培育人,以高尚的人格感染人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人,培养明礼、诚信、自尊、自爱、自信的有创新精神的高素质人才。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(31):

  学习了《教师职业道德规范》,结合自我在过去的教学工作,写几点心得体会:

  一、自省促进自我长大:

  教师,为人师,三字包含的资料很深,也很广。不仅仅要对学生负责,要对社会负责、也对科学负责,也是对自我负责。如果在教学中马马虎虎,在大环境中也能够应付过去,这只是敷衍履行教学工作而已。如果平时养成了自省精神,就能够在工作完了之后,自检一下自我是否尽职尽责。反省自我能够激励自我,这是进取进取的表现,更是促进自我长大的有效途经。我们常教育学生:“贵在自知之明”。试问自我做到了吗?这需要有自省作为手段。不“省”,自我就不明白自我长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步。当然,仅有自我奋力才是唯一的方法。

  二、善于正确对待学生:

  关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。在客观上自我认为能做到,并且认为自我做的很好。但在实际的教育教学过程中,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,师生之间坚持一种人格上的平等。即便是我们所为“思想后进生、学习差生”我觉得只要我们用心,每个学生都能找到闪光点,只是我们教师没有把他发掘出来。应服务于全体,好生差生都是生;应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。

  三、必须养成学习习惯:

  在新形势下经济、社会和教育发展对我们教师提出了更高的要求,仅有不断的学习,提高自我的职业道德和专业水平,崇尚科学精神,树立终身学习理念,必须养成学习习惯。我们应继续学习的理由似乎仅有一条,那就是教师如果不学习就不能胜任此刻的工作,如果不能胜任工作,那么工作量就不会有了,现有的知识量也无用了。我和学生年龄相差并不很大,但和学生间的代沟从来没有像今日那么大,不得不虚心向小孩学。这也是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。我们此时光有一桶水,也是不足用的。我们若不能经常的更新知识结构,不能对新知坚持长久的好奇与敏锐,我们就有可能被学生“看不起”,在学生眼里就是“老古董”!一旦不被学生看重,麻烦可真太多了,因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。所以,学习本身还在拯救自我。将学习与工作合在了一齐,我们的完美生活一大半就会在工作中实现。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(32):

  随着新学期的到来,新修订的《中小学教师职业道德规范》,明确提出“爱国守法,爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求,这证明了党和政府对教师的高度重视,社会对教师的高度关注。

  作为一名教师是无尚光荣的。教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”教师的工作对象是长大中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力气是无穷的,其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。仅有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自我智慧的钥匙,打开学生踏入科学知识的大门,用自我崇高的品德和健全的人格,塑造学生完美的心灵。

  就说最引人注目的“保护学生安全”问题,平时工作中,我们学校都是十分重视的。忽视学生生命的保护,对于我们来说,那是不可能的事。地震灾区的无数教师在地动山摇的瞬间,尽力用自我的躯体去庇护学生让世人感动。近日,“最美女教师”张丽莉因救学生舍去双腿,感动着无数“爱的接力”。我想如果自我身处其间,必须也会这样奋不顾身的,因为那是教师的职业本能,对学生,我们就像父母。

  现今社会是知识社会,学习的社会,知识更新加快。所以,教师要树立终身学习的观念,要以宽广扎实的业务知识和专业技能,真正掌握教书育人的本领,尤其是必要的现代化教育技术手段,进取参与教育科研,在教学实践中,发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法,以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践本事学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳,它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的'敬业精神的结合点。应对日新月异、飞速发展的世界,应对挑战和机遇,在教育教学中,我们要树立起“终身学习”“永久探索”的思想,要潜心学习理论,运用理论,为教育事业不停攀登,终生奋斗。在工作实践中,应十分注重自身的业务培训,不断提高自我的业务素质,拓宽知识视野,以此来作为教师职业道德建设的主要资料。

  “不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中,它是克服教育浮躁现象的科学教育观。但现实不容乐观,盲目片面追求短见的成绩,学生受罪,教师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范,需要教师以博大的胸襟和长远的目光应对学生,关注学生的可持续性发展。怎样科学量化评价学生的课业负担,我觉得是个问题。不论怎样,我一向在坚持探索少而精的作业数量,让学生的学习坚持良好的效率。

  总之,一个合格的教师应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。

  近日,我校开展的《师德师风评价(家长卷)(学生卷)》两卷测试结果,我被评为家长“最满意的教师”,学生“最喜爱的教师”,这是我的教育生活中最高的荣誉!感激家长、学生的信任!我会加倍奋力的!

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(33):

  一、热爱教育事业。

  每一位教师首先都应做到爱国守法,热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心,才能“乐于奉献”。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不计报酬的.付出的。对学生负责、让家长满意。

  二、为人师表。

  小学生总是把教师看作学习、模仿的对象。我们的的一言一行,一举一动都会对小孩们产生影响,甚至影响一生。所以,我们要从小事做起,从自我做起,为人师表。

  三、要关爱学生。

  热爱学生,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对待那些学困生必须要有耐心,千万不要言行过激,发现他们的闪光点大力表扬,培养学生健康人格,树立学生学习自信心。对待生活上有困的学生,我们要及时伸出援助的双手鼎力支持。当小孩们遇到危险的时候,我们要有牺牲自我也要保护好小孩们的精神,总之我们要像对待自我小孩一样关爱每一位学生。关爱学生是我们的天职。

  四、终身学习。

  新时代新理念,我们要树立终身学习理念,跟上时代的步伐。要认真参加学校组织的各项学习活动,参加进修学校和国家安排的各项培训活动,在学习中虚心向年轻教师请教,奋力提高自我的业务知识和业务本事。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(34):

  近期,在上级有关部门的部署下,学校组织我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》(20xx年修订本),教师职业道德规范短短的八条资料,却让我们感触颇多。经过自学、集中学习、交流的方式、发表自我的见解,这一过程使我们深深地认识到:新时期的教师不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  一、忠诚、热爱党的教育事业

  教师是为国家输送人才的阶梯。然而,教师又是很普通的。我想,伟大正寓于普通之中。因为,普通中,我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,教师从自我执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念,把自我的全部心血奉献给自我所从事的教育事业,我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干一行,爱一行。象陶行知所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去”,因为我们职业的特殊性决定了,仅有爱的付出,才有爱的收获。所以,作为一名教师的`我,一向坚信以爱为本,用爱来感化学生,来净化学生的心灵。无论何时,我都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的,教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。所以要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

  二、无私奉献,关爱每一位学生

  教育是一门艺术,仅有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说:“师者,传道授业解惑也。”一名教师,传的不仅仅是学之理,更应当是人之道,一名教师,职为授业,更为树形。所以教师要有完美人格,让他的一言一行使学生们的长大耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德,不管是教书,还是育人,都能让他的学生全盘理解,永记于心。

  在我们班有这样一个学生,其实很聪明,但学习不主动,上课不认真听讲,并且不遵守纪律,所以学习成绩较差,作业经常不完成,我也经常和他谈心,鼓励他把字写好来,争取下次作业评比获奖,此刻他有所转变了,也爱读书了,作业也能按时完成了,并且写字也是尽自我的奋力把字写好来。

  教育是艺术,是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师仅有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。能够说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。

  三、为人师表

  教师要处处事事严格要求自我,敢于正视自我,解剖自我。凡是要求学生做到的,自我必须先做到,给学生树立好的榜样,比如要求学生不要迟到教师自我就不能迟到早退;要求学生礼貌礼貌教师自我言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为准则教师自我就要遵守教师守则。否则要求学生,而自我又不身体力行,学生就认为这样的教师言行不一,出尔反尔不可信赖。

  四、要养成终身学习的习惯

  这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育,这是现代人必备的思想观念,教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自我充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自我变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中,教师还应善反思、勤笔记,注重积累,加强研究,以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。

  总之,我们教师时时刻刻都要严格要求自我,不断学习,加强修养,让自我成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地培养“四有”新人,才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(35):

  在学校的统一安排下,我们学习了《中小学教师职业道德规范》,经过这次培训,我重新认识了自我的职业,并对教师这个神圣职业有了更深刻的认识,异常对以下几点有比较深刻的认识:

  一、依法执教。

  经过这次学习,我更加清醒的认识到,必须要依法执教,过去那种恨铁不成钢的心态,我们必须要纠正,我们必须要相信小孩,小孩有小孩的学习方法,他们各自理解新知识的本事也有所区别,我们必须要有足够的耐心来帮忙小孩来学习,我们也不能因为自身的着急对小孩动粗,那样是不对的,今后我将继续依法执教,对小孩对一点宽容,多一点理解,我相信对于小孩的长大还是十分有利的。

  二、教书育人。

  虽然表面上仅有4个字,但却包含丰富的。以前总认为,我只要按照大纲要求,将学习知识传授给学生,教一些做人的道理,我的任务就完成了。但此刻我重新认识到其实作为一名教师,更要把教书育人当作一种职责,当作一种义务,运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进行科学的教育,同时最终的评价也要改善,不能将考试成绩作为唯一的评价手段,要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标。

  三、为人师表。

  作为一名教师,要做好学生的榜样,那就要处处提高自身的修养,才能在小孩幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与教师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多,所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育,只要这样才能不枉教师这个光荣的称号,我们应当自身做一个道德行为的楷模。

  四、终身学习。

  以前总是强调给学生一滴水,教师要有一桶水,实际上此刻已经不够了,随着知识的多元化,综合性的加强,此刻的教师要具备更多的知识,此刻要做自来水,甚至都不够,必须要终身学习,活到老,学到老,仅有这样,才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电,不断学习,将自我的知识结构不断更新,进一步提高自身素质。

  五、关爱学生。

  作为教师,要像关心自我的'小孩那样。关爱小孩不只是在小孩生病时送他去医院,在他家里出事时关心他们,而应当在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们,在小孩生理、心理等各方面遇到困难、困惑时,我们都要做有心人,主动去关心他们,主动去疏导学生心理方面遇到的困惑,在这个意义上,教师也要再次认真学习心理学,做一个称职的心理医生。

  总之,这次培训我的收获十分大,除了集中学习,我想再次利用自我的时间更加仔细和深入的学习。经过这次学习,我觉得应当站在高起点的位置,重新来认识教师这份职业,重新来规划自我的职业生涯,规划自我,按照要求来不断规范我们的教学行为,为推进素质教育尽自我的一份力。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(36):

  教师”—社会给予的是天底下最光辉的职业,那么作为一名教师怎样做才能撑起这份光荣?著名的教育家陶行知先生告诉我们:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德;仅有这样才能对学生“传道、授业、解惑”。教师该如何培养崇高的职业道德呢?经过对《中小学教师职业道德规范》的学习,是我对教师的职业道德有了更深刻的认识,我把自我的学习心得简单谈谈:

  一、爱岗敬业。

  首先,要热爱教育事业,教师仅有热爱他从事的职业,才会以高度负责的态度,全身心地投入到他的'教育工作中,才可能激发工作的热情,创造性地开展教育教学工作,从而把教师职业当成是自我的事业,并坚持自我地信念为之奋斗。敬业,就要对自我的职业无怨无悔,不计名利,进取进取,开拓创新,要力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自我,超越自我。

  二、学高为师,身正为范。

  教育学生不能简单地说教,更不能采取强迫的手段。身教重于言传。教师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。因而要求学生必须遵守的纪律、规范,如教师自我先做到,其本身就具有很强的说服力。如果一个教师出口成“脏”,乱扔纸屑,随地吐痰,试想学生会不会有样学样,还会不会听你的话吗?如果学校要求学生做到的,教师如能身先士卒、身体力行,相信当你在要求学生时,必须是理直气壮的,而不是力不从心的。榜样的力气是无穷的。享有人类灵魂工程师之美誉的教师,如能真正做到为人师表,不断提高品德修养,勿庸置疑,学生将变得越来越听话越来越可爱,教育也将实现无为而至。

  三、孜孜不倦,进取进取。

  作为一名在职教师,不是只是授业,还要不断的学习,充实自我;使自我能更好的完成教育工作。有句话说的好,没有学不会的学生,仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自我,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位党员教师必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,进取进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

  总之,从事了教师职业,就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。异常在新的历史时期,作为一名教师,必须要时刻铭记自我的职业道德,工作中履行职业道德,才真正称得起是一名教师。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(37):

  “教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅仅是个人意义上的品德问题,并且赋有深刻的社会意义。我知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有爱心,对自我要严格要求,不断更新、充实自我的知识,做到与时代同步,才能培养出贴合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。

  我校开展了轰轰烈烈的教师职业道德的学习活动。经过学习我不仅仅对教师这一职业有了全新认识,对新时期教师应具备的职业道德规范有了更深刻的了解,也对照自我在工作中的表现,发现了自我存在的一些问题。

  一、思想道德

  在日常的生活中,我认为教师的道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。在和学生的交往中我们要做到“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。学高为师,德高为范。我们要成为学生增长知识和思想提高的导师,一言一行都会对学生产生影响。在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。

  二、对待学生

  教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自我的道德品质将直接影响下一代的长大。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地长大发展。在教学中,我坚持用“爱”温暖每一个小孩。

  三、教育教学

  在教育教学过程中,我不断提高自身的`政治修养、文化修养、身心修养,成为语言规范健康、举止礼貌礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模,断提升自身专业化水平。把职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为,并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性,奋力使自我的行为贴合新时期教师的职业道德规范,严格执行师德规范,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。

  四、工作方法

  在工作方法上,我持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立了确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,奋力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。并且,教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习进取性,奋力提高教育教学质量。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(38):

  第一,要爱岗敬业。

  热爱教育事业,这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,进取进取,开拓创新,力求做好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好,不断的挑战自我,超越自我。

  第二,要加强学习。

  对教师而言,仅有不断提高自身素质,不断完善自我,才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习,做到厚积薄发,精益求精,时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。同时也要注重加强政治学习,比如学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规,严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自我,奋力使自我成为一个道德高尚的人。

  第三,要奉献爱心。

  崇高的师爱表此刻对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,异常对那些学习特困生,更要付出特殊的'关爱,切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现,发现他们“闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

  第四,要以身作则。

  教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,学生们都喜欢模仿。为此,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。仅有严于律已,以身作则,诲人不倦,才能让学生心服口服,才能把教师当成良师益友。

  总之,仅有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要奋力从思想上严格要求自我,刻苦钻研业务知识,切实用高尚的人格魅力影响人,用崇高的师德师风塑造人,用扎实的知识储备教育人。

  在今后的教学工作及日常生活中,我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自我,做一名优秀的小学教师!

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(39):

  前段时间学习了《中小学教师职业道德规范》,感触颇深,经过学习,自我的思想有了一个大的飞跃,对师德教育有了更深的认识。师德规范包括六个方面的资料,但其核心是“热爱学生,教书育人”,每位教师仅有突出这个核心,才能弘扬高尚师德,力行师德规范。所以,我在普通的工作中,在微不足道的小事中用爱实践着师德。

  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅仅是个人意义上的品德问题,并且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康长大,关系于祖国的未来。今日,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。

  首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是崇高而伟大的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自我的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。

  其次,要求教师热爱学生。仅有热爱学生,才能去关心他们的长大,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。

  再次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职责重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中;之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,异常是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情景下,教师应当以社会职责为己任,无私奉献。否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当重任。

  另外,师德最外在的体现:为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,要用自我的示范行为来教育学生,这就是为人师表。从必须角度上看,为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自我应当精通;要求学生崇尚的行为,自我应当行之;要求学生反对的行为,自我应当坚决杜绝。正所谓“其身正,不令而行”否则,“虽令不从。”所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。“育人”随着时代的发展,不断有新的资料,师德师风应注入新内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于此刻,要像“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;

  第二,不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生;第三,在教育过程中,要开发学生多方面的智力,根据小孩的具体情景而把教学具体化。

  经过学习,我认为关键是加强自身的素质教育,素质是一个综合的概念,包括一个教师的学术水平、道德水平等等,通俗的讲就是有没有良心。教师的.素质不高,肯定难以教出高素质的学生。所以教师要不断的学习,不断的补充新知识,奋力提高自我的教育教学水平和实践本事。素质教育提了多年,也实施了好几年,但效果并不梦想,我们很有必要先认清究竟什么才是素质,咱们需要具备些什么素质。

  强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。

  素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的'人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否理解,家长们业余都在逼着小孩们学弹琴、绘画、表演等,教师们也都在要求学生们什么都学,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会小孩们的感受,结果小孩们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人,到头来充其量也可是能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才。事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,此刻也就不必须有比尔·盖茨了。也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎样办?这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大。

  孔子早就说过,要“因材施教”,他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎样就糊涂了呢?总之,人类社会已进入了一个崭新的时代——知识经济时代。它的来临,意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识、民族素质和创新本事越来越成为综合国力的重要标志,成为推动经济和社会发展的关键因素。我们面临了挑战。历史的经验告诉我们,不大力发展教育事业不注重提高民族素质和创新本事,就会在国际竞争中处于被动、依附地位,就会受制于人,仰人鼻息。所以,加快教育改革和发展,全面推进素质教育,是我们顺应时代潮流,迎接新的挑战的必然选择,是国家富强、民族振兴的现实基础。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(40):

  本学期,我们幼儿园组织我们教师又学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》的学习,学习后我觉得收益很大,让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  经过学习,使自我更加了解了师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业,所以,教师道德素质比教师文化素质更为重要。

  经过学习,我认为教师首先要热爱幼儿,必须对每一个幼儿一视同仁,不能偏爱一部分幼儿,而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表,注重身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。所以,幼儿教师必须要时刻注意自我的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。仅有这样,才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情:许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于进取主动的心态。而教师的进取情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们进取向上,不断进取,不仅仅如此,教师的`良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们健康欢乐地长大,最终达成教育教学目标,并构成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处事消极,那么,势必会使幼儿也打不起精神,天然也不能很好地茁壮长大。第三:我觉得教师要无私奉献,关心每一位幼儿的长大,一名教师应当对幼儿无私奉献,热爱幼儿,尊重、理解幼儿以人为本,关心爱护幼儿。第四:要养成终身学习的习惯,教师应当活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应当不断地给自我充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自我变得更为睿智。

  经过学习,我认为教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳,它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。师德需要培养,需要教育,更需要的是我们每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!所以,我们要不断学习,奋力充实自我的头脑,更好的完成自我的本职工作。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(41):

  这星期,我又重新认真学习了修订后的《中小学教师职业道德规范》。经过深入学习,我深深感到新的《规范》与时俱进,同时,也更加感受到自我作为一名教师肩头的重担,做一名优秀的教师更是任重道远。

  《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。这些要求对教师既有底线要求,又有较高标准。其中,前五点是作为一名教师最应当做到的;最终一点则是对我们教师提出的高要求了。对此,我计划从以下几方面去严格要求自我,争做一名优秀的教师。

  一、做一名有爱心的教师

  爱——教师职业道德的核心。爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。高尔基说过:“谁不爱小孩,小孩就不爱他,仅有爱小孩的人,才能教育小孩”。我要全心全意地爱学生,但不是宠爱、溺爱:第一,要严格要求学生。古人云,“教不严,师之隋”,所以我要做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方。虽然只是体育课,我也不能放任他们,要让他们树立终身体育的观念,认真做好每个动作,只要有提高便给他最好的评价。第二,尊重学生的人格。每个学生都是一个独立的人,具有独立性,我要真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮忙,理解、信任、欣赏他们,建立一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系。对于这点我是有自信的,刚刚送走的六年级学生至今对我念念不忘。第三,善于发现并利用学生的闪光点。一些小孩不愿意上体育课,对课上有难度的动作有畏惧感,我就多了解、多关心,发现他的闪光点,充分利用,从而激起他的斗志,奋力完成任务。

  二、做一名终身学习的教师

  终身学习是师德修养的时代要求,是21世纪的`基本生存素质。苏霍姆林斯曾疾呼:“读书,读书,再读书——教师的教育素养正是取决与此。”所以在教育教学工作中我要不断强化自身学习,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。利用一切能够利用的时间学习新的教育理念,用新的、先进的教育理念来指导自我的教育实践,是使自我的教育取得成功的法宝。学习新的教学方法,从理论上学,从实践中学,在同行中学,在自我的反思中学,在与教师和学生的合作中学,要力争使自我的教学方法与时俱进,这样,才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准,为教育教学研究作出自我的贡献,提高自我的身价,实现自我的人生价值。

  三、做一名甘于奉献的教师

  作为一名教师,我们很难拥有令人羡慕的财富和权力,也无法拥有显赫一时的名声和荣誉,更不可能拥有悠闲自得的舒适和安逸。每当收到过去的学生的祝福信息,当看到小孩纯真的笑脸,当学生主动帮我搬运运动器械……每每此时,我就忍不住感动,身为教师的我在内心深处是充满欢乐和快乐的。所以我热爱自我的教师职业,愿意以一颗平常心去看待自我的职业,奋力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、帮忙和教育每一个学生,做自我职业生涯中永久的喝彩者,做一名甘于寂寞而乐于奉献的教师。

  我将谨记《规范》中的每一条要求,在以后的教育教学中,时刻用新《规范》对照自我,奋力实践,不断学习,不断反思,做一名合格的人民教师,为教育发展作出自我的贡献,无愧于心,无愧于民。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(42):

  经过学习我深深的体会到教师职业道德规范基本资料的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间互相关系的道德规范。人民教师必然热爱自我的教育事业,这是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。它要求每个教育工作者热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,不敷衍塞责,不传播有害于学生身心健康的思想。

  “师者,所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理,讲授专业知识,解除心中困惑。在这个过程中,等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以,在我认为,教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河,历史赋予我们特定的一程,我们从上一代手中接过知识接力棒,然后跟时间赛跑,直至跑完我们的这一段,把接力棒传递给下一代的人。作为教师应当遵守起码的职业道德,做一个好的接力赛队员。

  热爱学生,严谨治学是教师职业道德规范的'基本资料,是教师爱岗敬业的具体表现,也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。古今中外无数教育家、思想家都曾强调过教师要热爱学生,这是做好教育教学工作的重要条件。严谨治学是不断提高教学质量所必须的。

  作为教师还应当依法执教、廉洁从教。因为依法指执教是教师职业道德的首要原则。此外同事间还要团结协作,对家长要尊重,与他们坚持经常的联系。科学地利用家长这一教育合作资源,搞好教育教学。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(43):

  校长给我们教师开会时,经常会说:“我们教师尤其作为特教教师,就是一种良心的职业,是一笔良心账。”你在工作中投入多少精力,完全是取决你个人的态度。应对学生,异常是那些屡教不改的学生,经常听到有些教师说,自我已经对得起自我的良心,问心无愧。良心本来是一个模糊且抽象的概念,没有必须的标准,很难做出确切的评价,好在中小学教师职业道德规范为这颗“良心”进行了量化,供给了参照物。所以当从你口中说出“问心无愧”这四个字时,参照中小学教师职业道德规范中的相关要求,你得扪心自问,“我真的问心无愧了吗?还是在逃避职责?”。假如你真的做到了,我想不管教育的结果如何,你都能坦然应对,心安理得!

  我认为中小学教师职业道德规范,是对从事教师这一职业的人员的最基本要求,是每位教师都必须自觉遵守的。规范的资料既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有对教师寄予的厚望——树立终身学习的理念。

  在学习的过程中,我对《中小学教师职业道德规范》中的第6节终身学习感受最深。《规范》第6条是这样说的:崇尚科学精神,树立终身学习理论,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

  作为教师职业专业化的`条件之一,教育工作者需要学科专业素养:精通所教学科的基础知识;熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在关系;了解学科发展的动向和最新研究成果。专业素养不仅仅包括专业知识,并且包括必须的科研本事。

  由于我们所从事的工作的对象是充满生命力、千差万别的个体;随着网络的发展,学生接触世界的方式与速度比之前有质的飞跃,可是学生应对的解疑者还是仅有教师这一条路径。所以我们面临着比过去更大的压力,自我学习充实的压力。不论是主动还是被动,我们都必须进行更进一步的学习。教学相长在此赋予了更多的意义。

  教学过程中传授的资料是不断发展变化的科学知识和人文知识。现今的知识成倍数地增加,对教学资料的产生了深刻的变化。有些问题直接影响到教学资料的修正;而更多的是对教学资料的解释构成新的方向。这就要求教师时刻注意本学科、邻近学科的发展动向;了解社会发展中的新问题,在组织教学的时候更新教学资料。

  教育过程又是一个复杂的动态变化过程。前述中的教学对象、教学资料发生了重大变化,决定教师不能以千篇一律的态度对待自我的工作,而是要以一种变化发展的观点、研究的态度对待自我的工作对象、工作资料和各种教育活动。这仍然要求教师都注意互相学习、互相交流。多注意了解教学一线的新成果,新问题,在本班级、本学校尚未发生这些问题时有所预料、有所准备。

  综上所述,要想成为一名合格的人民教师,终身学习是一个必要条件,我认为终身学习是是一个教师期望自我成为一个优秀教师的外在表现之一,也是中小学教师职业道德规范的最基本的要求。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(44):

  金秋十月,一个大好的时节!伴着徐徐的秋风,我们已经开始了新的一个学期紧张而又忙碌了的工作。在工作闲暇时分,我便拿出《中小学教师职业道德规范》进行一番学习,结合着本市的状况,颇有一些心得。

  为了我们青年的特岗教师培养,桦甸市教育局在学期初,就制定了一系列的方案,来让我们青年教师快速长大。但无论哪次培训,都始终把教师职业道德作为首要前提来提出。桦甸进修学校教师也组织了几场教师职业道德的培训大会,同样值得我们反复思考:我们就应重视自我的职业道德。

  作为新时代的一名一线青年教师,又是一名特岗教师,应遵守哪些职业道德规范的基本要求呢?《中小学教师职业道德规范》中的六条,资料充实,体现了时代特色,更给了我以指导。同时也让我感到任重道远。同样我也有了如下的感想:

  首先,作为中国公民,无论从事着什么,始终都要把国家和人民的利益放在首位。我们教师就更就应这样!同时我还要拥护中-国-共-产-党的领导,全面贯彻国家教育方针。在教育教学中,我们更要把这种思想传播给每一位学生。

  其次,务必热爱和忠诚于人民的教育事业。那么我就要爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表。

  教师职业劳动的特点,又决定了教师工作的平普通凡,琐琐碎碎,默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力,没有显赫的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是在这普通的岗位上,我们却能塑造出一个有一个的人才,创造出一个又一个的奇迹,所以,教师从事的职业是崇高的、神圣的,那么这么神圣的职业我又如何能够不热爱它呢!

  热爱岗位固然重要,但热爱岗位中的一个重要环节就是热爱每一个小孩。我们要把爱撒向学生。一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神,仅有透过热爱学生,教书育人的具体行动才能体现出来。教师对学生的爱,不是属于亲缘关系,不是出于个人需求,而是来源于对教育事业的深刻理解和高度职责感,这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的.一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱能够为学生的健康长大创造良好的环境和氛围,能够在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁,能够转化学生自身学习和提高的内在动力。

  一名优秀的人民教师,除了忠于事业,关心热爱学生之外,还务必自觉地高标准地去塑造自我。学高为师,身正为范。在学生的心目中,教师是智慧的象征和人格的化身,教师的言行就是道德标准,教师的思想、言行、作风和品质,每时每刻都在影响着学生,对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则,为人师表,要求学生做到的自我首先要做到,要求学生不做的,自我首先不做。

  当然,“传到授业解惑”更是我们教师更就应完成的主要任务。在教学过程中,我要奋力提高自我的潜力,练就扎实的基本功,完成社会,学校赋予给我的使命。还要经常学习,到达终身学习,这样不仅仅能跟上时代的步伐,同时也能充实自我,让自我的知识更加丰富,让自我和小孩思想上的“距离”越来越近。

  以上就是我对《中小学教师职业道德规范》的一些想法,有不足之处,请给予批评指出。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(45):

  作为学生,尤其是中学生,他们心中有许多完美的愿望和梦想。但试问有多少人实现了自我年少时的梦想?很少!那是为什么呢?因为在我们对学生进行梦想教育时,往往流于空泛,简单的让学生想象或讲出自我以后的梦想是什么?那么至于怎样实现自我的梦想,我们却没有告诉学生。

  不是因为小孩们没有梦想,而是他们只拥有梦想而没有目标。有人说:“成功的第一法则就是把梦想变成目标,”

  由此可见,梦想与目标有着十分重要的区别。梦想就像写在沙滩上的字,被海浪一冲就变得无影无踪,而目标如同刻在岩石上的字,即便历经风雨依然清晰可见,所以我们想让学生实现梦想,就要让学生吧梦想变成目标。

  怎样把梦想变成目标呢?

  第一、目标要量化。比如应让学生树立学好英语的目标,那就让他们多记单词,怎样个多法呢?应当到达多少?这就是量化。

  第二、目标要有时间的限制。比如在七年级第一学期的词汇量要到达500多,那么再进一步细化,每一天记多少个,实现了就到达了目标。其他科目也一样。

  第三、我们要对学生制定科学目标就应当研究一下几点,首先为学生描绘出发展前景,有了榜样就有了期望和动力,学生才肯心甘情愿的学习,所以在制定目标时因给出相应的`榜样和发展前景。其次,目标要容易理解和操作。

  仅有在一个个既明确又易于操作的目标的指引之下,循序渐进,我们的梦想就会在不远的将来变成现实。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(46):

  教育部9月4日公布了《中小学教师职业道德规范(2008年修订版)》,新“规范”从原有的8条缩为6条,增加了“保护学生安全”、“不以分数作为评价学生的唯一标准”等资料。教研活动时,我们进行了认真学习。大家一致认为“保护学生安全”是所有教育的基础,将这一点纳入,是十分有必要,也是十分重要的。

  今年,四川地区遭受了严重的地震。在地震中,人民教师表现出了极大的师爱。在危险面前,我们教师始终以学生的安全放在首位。其中给我印象最深的是“青春定格‘公主教师’离开了”。袁教师,一位年龄与我相仿的教师,在地震发生时,一次次地冲进教室,将小孩带出教室,最终她却被深深地埋在了水泥板下……

  在大灾大难面前表现出的才是最真的感情。袁教师的忘我,袁教师的不顾自我的安危,引起我深深的思考:如果我也遇到这样的情景,我会怎样做呢?

  作为幼儿教师,我们应对的是四五六的小孩,小孩年龄小的特殊性,必然要求我们教师将“保护小孩安全”做为所有工作的前提基础。今年,我带的`是小班,保育是近阶段的工作重点。所以,平时和搭班教师异常注重这方面的工作。小班小孩动作发展较差,有的小孩走楼梯都不太会。所以,在走楼梯时,两位教师、阿姨时刻关注每一个小孩。“走楼梯时小手不要拉衣服,要拉好栏杆,小手不能去碰其他小朋友……”虽然每一天这样的话我们要重复说好多遍,可是我们不厌其烦,因为我们期望我们的宝宝能够安安全全去地游戏、学习。

  每一天午睡,宝宝们上下床铺是我们担心的一件事,所以睡觉时,我们先请上铺的宝宝睡,安顿好了上铺的宝宝,再请下铺的宝宝睡。刚开学的一个月,天天如此。虽然麻烦,可是我们看到了成果,宝宝们都学会了上下床铺,并且没有一个宝宝摔着。天气冷了,我们提醒宝宝把小手放到被子里,小脚也藏到被子里……

  我想,可能遇到大灾大难时,我会惊慌、会恐惧、不知所措……可是,我会在平时的小事中确保小孩们的安全。我们相信只要这一件件小事做好了,我们的宝宝就能健健康康、安安全全、快欢乐乐地在幼儿园度过每一天。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(47):

  教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅仅是个人意义上的品德问题,并且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康长大,关系于祖国的未来。当我认真学习《教师职业道德规范》后,联系自我的教育教学实践,我认为教师的政治思想和道德品质集中体此刻教师职业职责心上,这种职责心主要体此刻以下几个方面:

  一、对全体学生负责。

  我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起职责,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教师教书育人应是应对全体学生。为人师表,注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有十分重要的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不仅仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,政治教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自我尺应当是这种人。要学生刻苦学习,自我就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自我必须热爱劳动;要学生讲礼貌礼貌,自我必须谈吐文雅,远离粗俗。

  二、对学生未来负责。

  我们常说:“一年树木,百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”,而对学生培养过程是“流水式”,倘若出现不合格的学生难分。清楚是哪一位教师的职责。教师这样就是处在“无职责”位置上。教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常长大。当今有的教师就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉。平时不钻研,临上课时才匆匆上阵,没有课前准备。今日不高兴,让学生自习,明天喝醉酒,让学生自由活动。这样就误了学生。我们应当承认,教育工作是辛苦的,教师每一天都进行着很多的普通琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管理班级……重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。并且,目前教师社会地位和生活待遇相对较低。可是我们教师应当立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。

  教师的`道德是教师的灵魂,师德是教师职业梦想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛,燃烧自我,照亮别人,这是对教师的崇高评价和完美赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,仅有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应当热爱学生。热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易构成异常的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮忙,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中理解教育。每一个学生都期望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力气,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的期望,团体对他的信任,从而收到良好的教育效果;再次,教师要处处事事严格要求自我,敢于正视自我,解剖自我。凡是要求学生做到的,自我必须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自我坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(48):

  经常听到有这么一句行话:教师是一种良心的职业,你在工作中投入多少精力,完全是取决你个人的态度。你能够简便地过完今日又明天,也能够忙得不知今夕是何年。所以,应对学生,异常是那些屡教不改的学生或是成绩一向提不上来的学生时,也经常听到有些教师说,自我已经对得起自我的良心,问心无愧。良心本来是一个模糊且抽象的概念,没有必须的标准,很难做出确切的评价,好在中小学教师职业道德规范为这颗“良心”进行了量化,供给了参照物。所以当从你口中说出“问心无愧”这四个字时,参照中小学教师职业道德规范中的相关要求,你得扪心自问,“我尽力了吗?”,“我真的问心无愧了吗?还是在逃避职责?”。假如你真的做到了,我想不管教育的结果如何,你都能坦然应对,心安理得!

  我认为中小学教师职业道德规范,是对从事教师这一职业的人员的最基本要求,是每位教师都必须自觉遵守的。规范的资料既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有对教师寄予的厚望——树立终身学习的理念。

  的确,作为教师,首先仅有热爱祖国,才可能激发学生的爱国情感。

  因为爱是能够相互传染的。教师仅有热爱祖国,才会从内心去热爱社会主义教育事业,并在教育教学过程中全面贯彻国家的教育方针政策,培养合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。教师仅有热爱他从事的职业,才会以高度负责的态度,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激发工作的热情,创造性地开展教育教学工作,从而把教师职业当成是自我的事业,并坚持自我地信念为之奋斗终生。

  关心爱护学生是对教师提出的最起码的要求。

  所以有人说:教育是爱的事业一点都不为过。因为教师能否做到关爱学生是能不能教育好学生的最基本要素。作为教师仅有爱他所教的学生,才能在教育学生过程中真正做到细心、用心、耐心,才能做到循循善诱、诲人不倦;才不会使用简单粗暴的方式去处理学生所犯的“做了不该做的事或说了不该说的话”;教育过程贯穿着爱,教师将变的更加有智慧,更加有魅力。教师因为爱学生,所以会更加主动地去关注学生的身心健康,异常是在学生的生命安全受到威胁时,能够义无返顾的挺身而出,塑造伟大、光辉的形象。教师因为向学生付出了爱,所以学生将收获了爱。因为爱,教师成了良师,成了学生的益友;因为爱让学生懂得了什么叫用心良苦,让学生学会了将心比心、换位思考,懂得了做人的道理;教育因为有了爱,才让学生的.个性得以张扬,使教育变得和谐。爱让教师在学生面前树立起了威信!

  教书育人是教师的神圣职责。

  德育为首教育为本。我以为教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根,育人才是教育之本。学生面前教师每个人都应当是德育工作者,你没有理由对学生的一言一行充耳不闻,视而不见,无动于衷,听之任之,坐视不管,因为教育好学生是教师义不容辞的职责。这就要求教师要勤于钻研教育教学理论,提高专业素养和业务素质,不断改善教育教学技巧,注意挖掘教材中的思想教育素材,结合教学资料对学生因时制宜地进行思想道德教育和爱国主义教育,培养学生良好的品行。

  学高为师,身正为范。

  教育学生不能简单地说教,更不能采取强迫的手段。身教重于言传。教师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。因而要求学生必须遵守的纪律、规范,如教师自我先做到,其本身就有很强的说服力气。常听有些教师曾遇到这样一些尴尬事:自我忘了佩带校徽,看到学生没有佩戴的,就不好意思说;自我头发比较长,要求学生剪短一点时,就显得有些力道不足;要求学生不准迟到,若自我上课经常迟到,就显得苍白无力等等诸如此类的“小事”。如果一个教师出口成“脏”,乱扔纸屑,随地吐痰,试想学生会不会有样学样,还会不会听你的话吗?如果学校要求学生做到的,教师如能身先士卒、身体力行,相信当你在要求学生时,必须是理直气壮的,而不是力不从心的。

  榜样的力气是无穷的。

  享有人类灵魂工程师之美誉的教师,如能真正做到为人师表,不断提高品德修养,勿庸置疑,学生将变得越来越听话越来越可爱,教育也将实现无为而至。

  当前,在科技发展,社会提高背景下,政府呼吁建立学习型社会。倡导活到老学到老。这就要求教师要顺应时代潮流并在学习型社会中发挥模范带头作用。转变传统教育观,树立新的先进的教育教学管理理念,重新思考、定位,教师在教学活动中的地位和作用。不断学习好的教育理念,内化有益的教学经验并自觉探索、改革教学方法、教育技巧。教无定法,不进则退。所以,教师不能安于现状,满足于自身长期以来所构成的“那一套”,仅有把不断进取创新的精神渗透到教育教学活动中,全心投入到教育事业,奋力使自我成为研究型、专家型的教师,而不是普通的教书匠,才能不负国家、人民对教师寄于的厚望。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(49):

  教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的构成。受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的长大。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。

  在政治思想方面,本人长期坚持学习,奋力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。

  在教育教学过程中,不断丰富自身学识,奋力提高自身本事、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持一切为了学生,为了学生的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的'人格,奋力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习进取性,奋力提高教育教学质量。

  个人以为,师德师风所包含的资料,自古就是教书育人,为人师表。但育人随着时代的发展,不断有新的资料,其中在业务素质上,为了给小孩创造一个良好的教育环境,要求教师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新新时代的师德师风应注入新的:一是视野和思维不能仅仅着眼于小孩的此刻,要提出的教育要面向现代化,面向世界,面向未来;第二,不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生;第三,在教育过程中,要开发小孩多方面的智力,根据小孩的具体情景而把教学具体化。

  我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一齐的。我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,教师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的,但此刻存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但此刻则要求教师对学生也应尊重,这是提高。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(50):

  我利用业余时间认真学习了《中小学教师职业道德规范》中的第三章资料,其中对《中小学教师职业道德规范》的第五条资料我做了认真的学习,经过学习让我们感触颇多。经过自学使我们深深地认识到:新时期的教师不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。

  师表即榜样,表率,在人品学问方面作别人学习的榜样。为人师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间的关系的准则,是教育事业对教师人格提出的特殊要求。“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,异常是青少年一代礼貌程度的直接职责,“教育者先受教育”。仅有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任教育教学工作。经过学习,我深深地理解新时期的教师不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师。

  教书育人是教师的神圣职责。德育为首教育为本。我以为教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根,育人才是教育之本。学生面前教师每个人都应当是德育工作者,你没有理由对学生的一言一行充耳不闻,视而不见,无动于衷,听之任之,坐视不管,因为教育好学生是教师义不容辞的职责。这就要求教师要勤于钻研教育教学理论,提高专业素养和业务素质,不断改善教育教学技巧,注意挖掘教材中的思想教育素材,结合教学资料对学生因时制宜地进行思想道德教育和爱国主义教育,培养学生良好的品行。

  学高为师,身正为范。教育学生不能简单地说教,更不能采取强迫的.手段。身教重于言传。教师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。因而要求学生必须遵守的纪律、规范,如教师自我先做到,其本身就有很强的说服力气。常听有些教师曾遇到这样一些尴尬事:自我头发比较长,要求学生剪短一点时,就显得有些力道不足;要求学生不准迟到,若自我上课经常迟到,就显得苍白无力……等等诸如此类的“小事”。如果一个教师出口成“脏”,乱扔纸屑,随地吐痰,试想学生会不会有样学样,还会不会听你的话吗?如果学校要求学生做到的,教师如能身先士卒、身体力行,相信当你在要求学生时,必须是理直气壮的,而不是力不从心的。

  榜样的力气是无穷的。享有人类灵魂工程师之美誉的教师,如能真正做到为人师表,不断提高品德修养,勿庸置疑,学生将变得越来越听话越来越可爱,教育也将实现无为而至。

  总之,我们教师时时刻刻都要严格要求自我,不断学习,加强修养,让自我成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,才能不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。

  学习中小学教师职业道德规范心得体会(51):

  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅仅是个人意义上的品德问题,并且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康长大,关系于祖国的未来。

  学习了《中小学教师职业道德规范》后,我受益匪浅,对教师职业道德概念的内涵有了更深层次的诠释。教师要胜任当代社会的教育工作,不仅仅要有精深的知识和较强的教育教学本事,还要有良好的职业道德。结合自我的教学实践,有以下几方面的心得体会:

  一、教师要经常进行自省

  我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也能够应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就能够在一日工作完了之后,自检一下自我是否尽职尽责。反省自我能够激励自我,这是进取进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自我就不明白自我长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自我威信。当然,仅有自我奋力才是唯一的方法。

  二、教师要热爱学生

  这是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力,一个教师仅有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。

  我相信,每个学生都有自身的闪光点,只是我们教师没有把他发掘出来。我提倡平等对待学生,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,奋力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的.车,促使其全面发展。尤其在教学过程中不得体罚和变相体罚学生,因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕,造成性格残暴,不服从教育,所以,我们教师要尊重学生的人格和尊严,不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。同时,对于班级个别调皮、成绩差的学生,教师要进取进行帮教,做好后进生转化工作,而不是有意进行歧视,造成学生心灵的伤害。

  三、言传身教,修身育人

  经过学习《中小学教师职业道德规范》,我明白了凡事都要以身作则。教师是学生天然的人生标尺。学生,尤其是小学生,他们的人格培养,不是靠规章制度训练出来的,也首先不是从书本上学来的,而首先是教师的“言传身教”。要培养学生健全的人格,没有高尚的教师人格榜样是不可想象的——

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