教师研修总结

　　教师研修总结（1）：

　　在研修日日夜夜里，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，并且进取参加了培训的全过程。在培训中，我聆听了教育专家的精彩讲座，观摩了教师的优秀课例，远程教育培训学习即将结束，我的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台拉近了我们初中生物教育工作者的距离。

　　在这次远程研修学习中，我们按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中生物教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。进取参与交流，广泛阅读了学员们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。

　　各级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管理工作，更有效探讨分散学习教学管理的方法，大家分担着存在的困难、分享着能参加这个难得的学习机会的喜悦。最终大家表示，必须会合理安排时间，克服一切困难，认真学习。

　　在学习过程中，我们经过网络途径对存在的问题进行研讨，按时完成每一天的课题作业，每一天的收获颇多。指导教师在研修过程中，对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促使我们学习热情一向高涨。所以整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸多困难，但我们的学员都能想尽办法解决，保证每一天的上网学习时间不少于6小时，研修学习已经成为我们生活的一部分。正因为有了领导的重视和支持，指导教师的跟踪学习，学员们的主动参与，在研修专家的指导下，我们在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获，多次得到专家组的好评。在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的学员们累并欢乐着！经过本期研修培训，我认真学习别人的成功经验，借鉴别人的好的教学方法，经过这些资源的综合利用，来加强自身的建设。

　　经过这次研修我对今后的教学工作，信心百倍，热情高涨。我们的目标仅有一个：为了小孩的明天！感激国培，让我学会智慧的工作，敏于观察，善于钻研，从小处着眼，关照教育细节，探索创新。

　　教师研修总结（2）：

　　学习中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。经过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

　　一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

　　经过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位教师都需要不断学习，不断提高自我，充实自我，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术本事培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。

　　二、网络研修，使我得到深刻的感悟。

　　网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。在培训中有很多的案例，深入浅出的阐明了理论，经过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。

　　专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自我以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了很多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

　　三、立足课堂，在实践中提升了自身价值

　　课堂是教师体现自身价值的主阵地，经过学习我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自我的爱全身的融入到幼儿中。

　　在教学中，我会将奋力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自我的课堂教学有效乃至高效。

　　四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。

　　经过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎样教?事先都要周密研究，精心设计，教师仅有对教材资料，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情景，经过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。

　　五、经过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。

　　<STRONG style="WHITE-SPACE： normal">　　除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的奋力。相信自我，别人能做到的，我经过奋力必须也能做得到。

　　六、经过学习，学会了交流。

　　在平时，我们在工作和学习中，多数情景下还是自我研究，自我思考。经过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，经过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

　　学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的.影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续奋力实践，不断探索，向着教育的梦想境界灿然前行。

　　我不仅仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修资料的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，异常是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自我的积累不够丰富，可能自我从教的时间比较短，我觉得自我需要学习的还很多很多。

　　感激远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享供给了便利;它突破了时间和空间的限制

　　既节俭了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在那里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。

　　学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习长大的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗

　　在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自我的收获;又比如我们给别人评论

　　吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种十分及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着应对面交流。

　　总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是十分重要的。

　　在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的教师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，十分感激他们!

　　教师研修总结（3）：

　　参加初中生物的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作本事、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用本事和科研本事。现就自我在岗研修的情景总结如下：

　　一、培训计划贯彻情景

　　网上培训学习后，就和生物教研组的教师一齐，认真学习工作计划和教务处工作计划，明确了学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中生物教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。

　　二、把研修精神贯彻到在岗学习工作中

　　在研修工作中，我认真地把研修精神和具体的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意生物课资料的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情景，充分利用在研修中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。

　　三、认真完成了在职期间的研修任务

　　培训研修后，我向全校教师汇报了学习研修的成果，一次是学习情景汇报，介绍了研修的具体学习任务、资料和要求。一次是学习成果情景汇报，让教师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我根据研修要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著。

　　四、培训触动了自我的思维，逐步更新了自我的教学方法

　　经过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们进取创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，经过本次培训学习活动也给了我很大的启示。

　　我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨，使我成了自觉的学习者、进取的参与者。始终坚持着对知识的渴求，对事业的活力，期望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。

　　教师研修总结（4）：

　　我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研修培训。这次培训的资料丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。以下是我参加培训学习的几点体会：

　　一、灵魂的升华

　　音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。仅有安心教育事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自我、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的职责。所以，在今后的实践期间，我永久铬记自我的职责与使命。他让我更安心地从事教育事业。

　　二、快乐的事业

　　教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康长大是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。快乐不仅仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会快乐是人的追求也是人的需要。然而人的快乐的获得需要教育来实现。快乐在教育方面不仅仅包括学生的快乐也包括教师的快乐。教学过程中要有快乐理解教育之后的人更要有快乐。

　　三、生命的旋律

　　作为一名音乐教师，我们奋力发挥自我的专业素质，把爱与知识播送给每一位小孩，让他们健康、个性地长大。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞教师为我们传授了许多音乐，教学方法（达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系、），受益极大。异常是洁净的教学方式——丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习本事，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。

　　为了使学生能简便、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。奋力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、长大、壮大。

　　四、终身的学习

　　新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自我的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，奋力探索新的教育教学方法。经过总结经验，提高自身，向更完善的目标奋力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

　　这次小学音乐教师省级培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念思想运用到工作中去，工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永久的研修平台。
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　　教师研修总结（5）：

　　透过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　面向全体学生我们应做到：

　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

　　2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；

　　3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；

　　4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

　　学生仅有对自我有用心的情态，才能持续学习的动力并取得成绩。情态是学习的重要因素，所以我们要奋力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

　　1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性；

　　2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的机会；

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙。

　　三、加强对学生学习策略的指导。

　　对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

　　1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

　　2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；

　　3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。

　　新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将奋力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同长大，我也更乐于实践课堂教学。

　　教师研修总结（6）：

　　参加这次网络研修培训学习，觉得受益匪浅，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自我在以后的教育教学过程中进取运用。以下是本次培训的心得体会。

　　一、更新教育教学观念

　　信息技术与学科教学的有机整合，是基础教育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一齐，是近年来一向在探索的课题。现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。所以，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学习供给更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；要为学生的进取主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够经过主动参与、学会学习、得到发展。

　　二、改变了学生的学习方式

　　引导教师转变主角，改变教学方式，从而改变学生过去单一、被动的学习方式，建立和构成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的理解式学习向主动、探究、合作性学习转变。 学生能够在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地理解，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

　　在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才能够说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

　　三、掌握了许多实用性的技能

　　在本次学习中，了解了教育云的背景及国家教育云的主要功能以及对网络教室及远程教室的认识有了新的认识。在信息技术活跃的当今，我们要利用好多媒体这一重要手段，将一些图片、声音、视频等多媒体素材应用到教学中。提升学生的学习兴趣，激发学生的学习求知欲。

　　经过此次学习，我还掌握了利用snagit采集屏幕图像及利用soundforge采集处理声音，采集处理声音这是我从未涉及过的资料。本次学习掌握了不少知识和技能，期望今后还有这样的机会学习。

　　教师研修总结（7）：

　　我也是一名小学教师，一个不起眼的乡村小学校，我觉得作为一个好教师，首先要爱小孩们，包容小孩们，用小孩的心和小孩们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误

　　但我会奋力去爱我的小不点们。本学期，我们数学组结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特点，确立了“数学教学生活化”的研究主题。

　　秦教师和刘教师在低年级实施“口算教学生活化”，孙教师和赵教师在中高年级尝试“估算教学生活化”及学写数学日记，收效显著。

　　经过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，教师对学校主课题的理解思考走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何有效教学构成了独特的见解。

　　1、上课，一般采取三个层次：一是个人自我试讲，备课组全体听课、研修组长参与;二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与;三是公开课，学校公开课，全体本学科教师、学校领导参与。

　　2、评课，首先是个人说课，谈感受;第二是参与听课教师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课教师必须人人发言;第三是主任点评总结，由听课的领导进行点评。

　　虽然在工作中我们取得了一些成绩，可是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。团体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的本事，唤醒了教师推进新课程的意识小学数学研修组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生供给服务。

　　教师研修总结（8）：

　　这次我参加了网络研修培训学习。经过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位教师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论。帮忙我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了很多的新知识把它更进取主动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

　　一、经过远程学习，我提高了教学理论

　　作为一名小学音乐教师，有机会参加这次培训，有机会来充实和完善自我，我自豪，我荣幸。

　　但更多感到的是职责、是压力！回想这次的培训，真是资料丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断长大的一次培训。

　　二、经过远程学习，我学到了新的教学理念

　　这次远程学习，我有幸学到专家教授的《环环相扣，层层深入 —— 中小学音乐课堂教学环节》，《如何组织中小学班级音乐会活动》得到了理论熏陶。

　　感受最深的是《中小学音乐教学设计的流程》、《中小学音乐教学与信息技术整合探索》讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，并且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自我在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验欢乐、快乐。

　　三、经过远程学习，我增长了见识。

　　远程培训平台上的教师都在奋力地学习，进取地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我奋力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我一向抱着向其他教师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自我的教学来思考，反思自我的教学。那些经验和教训，对我来是十分的珍贵。

　　四、经过远程学习，反思自我

　　1 、缺乏创新。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的欢乐里。好久没有这样静静地坐下来思考了！我太久地奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。经过远程研修，我更清醒地认识到自我的贫乏，自我的浅陋，也看清了过去的自我：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自我才华多，给学生参与的机会少。经过培训，我们清醒地认识到：活力和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

　　2 、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在必须行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识本事、设计本事、传播本事、组织本事等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。

　　3 、反思职责，作为一个人民教师，有强烈的职责心是最基本的，教师教书育人应是应对全体学生，对每一位学生负起职责，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

　　4 、身正为范，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都喜欢模仿，这将给学生长大带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，起到模范带头的作用。凡要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。

　　5、坚持读书，以丰富自我的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？所以，以后要坚持读书，以丰富自我的内涵，让自我获得更好的发展。

　　五、经过远程学习，激励自我 培训是短暂的，但收获是充实的。

　　让我站在了一个崭新的平台上审视了我的音乐教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并进取撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 我的未来目标是经过自我的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信心在未来的道路上经过学习让自我走得更远，要想让自我成为一名合格的优秀教师。为了梦想中的教育事业，我将自强不息，奋力向前！

　　教师研修总结（9）：

　　教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自我首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自我也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获!感激网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感激网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!

　　想想这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我供给了一个学习先进教学方法的平台。让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

　　经过学习，使我重新认识了自我的职责，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，并且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的主角，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自我的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改善学习的功能。

　　路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中。

　　教师研修总结（10）：

　　经过远程研修，我更清醒地认识到自我新思想新理念的不足，也看清了过去的自我：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自我才华多，给学生参与的机会少。经过培训，我们清醒地认识到：活力和创新是成就你走向名师的必要因素。今后会朝着这个方向前进的。同时经过培训我也懂得了，教师应教和研相结合。要成为一名教育科研骨干教师，我决定在平时的教学活动中多和同事交流心得，多些读书笔记，教育叙事，以堆积、沉淀并吸收经验。

　　经过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。在今后的工作中，还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改善教学方法，使自我真正成为一名小学数学骨干教师。

　　远程研修总结反思1 在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，进取认真地参与了培训全过程。专家、指导教师“应对面”的进行交流。再一次更深刻的学习了课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。进取参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的资料和授课形式都作了认真的记录。此刻谈谈我的一点学习体会：

　　1、经过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

　　2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、本事、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。

　　3、教学中应当坚持以科学的态度和方法，奋力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要进取大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的提高。

　　经过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借鉴别人的好的教学方法，经过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。

　　教师研修总结（11）：

　　新的课程改革要请教师从单纯的“教书匠”转变成自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严厉的“反思者”，即要请教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐渐推动，农村学校教师的专业化发展与缺少专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应情势的发展，大范围送教师外出学习也不现实。所以，我必须探索出与学校发展，与本身长大相适应的校本研修模式尤其重要。回顾一年来的工作，我在校本研修上现总结以下：

　　本年以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以增进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在增进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以本事发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践本事的培养，为学生的全面发展和毕生发展服务，使自我及同伴们转变成素质良好、能适应社会需求、能增进学生全面发展的好。

　　1、重视平常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好了每次听课后记录。学会思考教育题目，进取把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公然课后，把自我在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

　　2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

　　3、认真参加团体组织的学习培训，作好培训的记录。使自我的政治、业务素质在原本的基础上得到了进一步的提高，加强本身的实践本事和教育创新本事，转变了教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处，探索出一条适宜自我的发展之路，争取逐渐构成自我的教学特点。

　　4、建立了现代学生观，以发展的眼光看待每个学生。相信学生有巨大潜能，并奋力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体发展，奋力做到了因材施教

　　5、精心预备自我的研修课程，把握现代教育技术本事，熟练应用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能利用软件制作课件，应用计算机辅助教学。奋力提升使用现代教学设备的本事。

　　我对自我的专业水平有一个苏醒的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自我的文化积淀，充盈自我的底气，增强自我的理论底蕴，提高教育教学本事，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

　　教师研修总结（12）：

　　7月29日到8月3日我们进行了六天的远程培训。我觉得这次培训还是很有收获的，不知不觉中，又到了写研修总结的时候了，总觉得这几天过得很快。静心细想也很忙很充实，个人在这次远程研修收获总结如下。

　　1、经过远程研修更深刻认识到学生是课堂的主人。

　　教育观念的转变，对教师提高教学质量很重要，经过远程研修让我改变了过去有些陈旧的教育观念。开始更深入地认识到什么样的课堂更受学生欢迎。

　　2、经过远程研修掌握丰富的学科知识。

　　一位优秀的教师，最需要的是热情。一位好教师不仅仅是交给学生多少知识，更应给学生多少拿得走的素质。时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为教师，我们应教到老学到老，不能停止学习的脚步。掌握丰富的学科知识，激发学生的学习动力，是提高教学质量的关键。学科知识有深度，有广度，要学习与本学科相关的知识；把本学科的知识融会贯通，博采众长。一位优秀的教师既要有教学经验的积累，又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合本事。课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练本事，它应是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感交流的过程。每一个四十分钟里都是师生共度的生命过程。课堂上教师应激发学生进取探索的欲望与活力，让每个学生都得到发展。

　　3、经过远程研修更关注学生的个性差异。

　　在我们的教学中，平时布置作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。经过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个小孩都有其独特的个性，是一个完整的个体，有聪明的，有迟钝的；有善于思考的，有善于记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的……。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜欢唱歌的；有爱好美术的等等。作为教师，要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。

　　教师研修总结（13）：

　　自参加新课程远程培训以来，我作为培训学员经过认真收看视频教学、撰写学习作业、参加班级交流和互评，从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自我在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中供给了指导和支持，催我奋进。

　　新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会探究，学会合作，新课程将以创新为中心，注重学生创新本事的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改善教学方法，把新课程中的理念和方法很好的融合在日常的教学中，争取早日成为合格的、成熟的适应新课程的数学教师。

　　作为教师，我们应当以学生发展为本，指导学生合理选择、制定学习计划；帮忙学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的本事，注重知识与实际的联系，注重数学的实际应用价值，促进学生的科学观的构成。

　　培训结束了，但我们的学习远没有结束，期望在以后的日子里，多些这样的培训，多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的课程的开始，让我们在新课改的指导下，在实际工作中奋发奋力吧！

　　教师研修总结（14）：

　　我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，经过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的长大和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。下头是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

　　全员参加各种校本教研活动：

　　一、全员参加各种校本教研活动：

　　我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。这就充分利用了团体智慧，体现了全员参与。其中，英语校本研修资料有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学资料。在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情景，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。

　　二、开展小课题研究。

　　我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。这是每一个教师都必须进取参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不一样特点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的资料来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。来确定的研修资料。

　　三、备课、上课、反思

　　要求所有教师提前背好课，写好教案。做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自我的课堂教学到达最高效。每个年段如果有两位教师上课的话，请两位教师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学资料。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材资料。上课时坚持常规部分不松懈，教材资料讲解清晰，示范准确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。

　　四、注意总结出具有实用价值的教学方法

　　在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不一样的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，经过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情景以及教学效果等。在上公开课时，教师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅仅消除了学生学习英语的紧张心理，并且能够使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个简便、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境，体现语言美，教师天然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。

　　五、每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动

　　把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。让教师上完课后，回过头来看看，反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改善的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。我校改革原先科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自我反思自我课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改善自我的教学的方法。并且每课教案后自我写课堂教学反思一篇。新课程的理念具体化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向教师提出了明确要求。要求在教学小记、教学方法笔记中汲取资料，每月写一篇的教学体会。坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。

　　教师研修总结（15）：

　　抱着一颗心，不带半根草。这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为骨干教师，我严格按照好教师的标准要求自我，牢牢树立教育者的自信，把强烈的事业心和职责感放在第一位，对学生的爱使我害怕工作，在三尺讲台上高兴地献身于青春。

　　我爱岗位敬业，勇于承担重担，以满腔热情投入工作，在自我奋力要求提高的同时，鼓励青年教师进取提高，以实际行动的影响和鼓励周围的教师，我总是把所有的教师作为自我的朋友，一齐学习，一齐长大。凭借自我对教育的热情，总是实践、钻研、提高、创造。

　　对我个人来说，20xx年也能够说是紧张、充实、秩序、奋进、艰辛、欢乐的一年。作为中坚教师，我进取履行自我的职责，回顾一年的工作，其中既有喜悦也有羞耻。接下来，总结一下自我这一年的工作。

　　一、确立正确的人生价值方向。

　　教师是教学过程的组织者，是素质教学的最终实践者。在新的历史时期，我们要应对新的教学形式、新的教学体制，树立正确的教学观、质量观和人才观。不断学习，奋力提高自我的教育水平，不仅仅要更新自我的教育理念，还要更加关注自我的教育风格。使自我的教育不断向综合本事的探索性教育、多维体验性教育、交流性教育方面发展。

　　追求教育作为事业，把所有的课都看作是发挥自我的创造力，发展自我才能的机会，把好的课看作是自我生命价值的表现。教育是事业，事业需要献身的教育是科学，科学需要探索的教育是艺术，艺术需要创新。

　　二、深入钻研教材，改善教学方法，奋力创新。

　　教材是教师从事教育的依据，对教育有规范性，是从事教育的参与者。所以，教师要须成为教材的主人，对教材的运用要有自信，能够去，跳出去。要好好理解修改的意图。掌握任何知识点，都要正确深刻，掌握点与点之间的内在联系。要注意改善教育方法，注重整合、融合，学论教。

　　奋力发展每个学生的不一样潜力，让他们在课堂上敢于思考、敢于说、敢于做，学会创新。所以，我奋力营造宽松、愉快、支持的学习氛围，创造性地使用教材，体现不是教材而是教材的原则。表现的资料、形式尽量由学生熟悉、喜悦、灵活多样，使学生感到数学在身边。

　　加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重视结果，重视获得知识的过程。记住教不定法，教不定法，教不定法。不要错过打开学生创新思维的方法。所以，从准备课程到上课，我决定的目标是精致不，仅有更好。

　　在教学中，我处处高标准，严格要求自我，以学生的发展为基础，面向整体，尊重差异，使学生进取参与，体验成功。培养学生动手、动嘴、动脑的互动本事，让学生自主探索，协调发展。在教育中，我不断研究，改变教育战略，奋力创造有利于学生参与的教育情景，认真准备课程，上课，始终遵循自主探索的教育原则，将学事件融入教育事件，重视整体，重视内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地将学生的基础性、发展性、创造性整合起来。优化教学结构，科学进行课堂教学改革实践。

　　在课堂上，学生能够自我探索，决不能代替学生自我独立发现，决不暗示，尽量给学生更多的思考时间，更多的活动馀地。注意培养学员的问题意识和质疑本事，鼓励学员奇思妙想，别出心裁。

　　为了更好地进行教学科学研究工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教学的进程，培养学生的创新精神和时间实践本事，我以创新教学思想为导向，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为基础，大胆进行课堂教学改革。改革传统教育模式、教育方法、利用新教育战略的传统例题表现方式，打破重视数学知识与学生生活实际关系的教材原有知识框架，重新调整教材的制作资料。

　　以渗透性、系统性、互动性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统学科创意思维活动培训，有机结合培养学员创意思维质量和创意质量，促进学员创意潜能开发和创意本事发展。

　　三、奋力方向。

　　作为中坚教师，墨守陈规，坚持现状，踏步是绝对错误的，一向以来，我在实践中反省，总结，找出自我的不足，明确奋力的方向，制定了以下奋力的目标

　　1、在专业学习、教育研究中更加奋力。加强自我基本工作的训练，在课堂上精练。

　　2、多关心差生，多爱，多耐心，在各方面取得更大提高。

　　3、进取培养青年教师，发挥驱动、辐射作用，弘扬教师教育人的职业精神。

　　教育教育工作是一项常新永恒的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为一名骨干教师，要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理工作中的新情景、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣历史使命。

　　四、取得成绩。

　　经过一年的奋力，写的论文获得了市一等奖，教授的数学成绩总是前矛。

　　以上是我教育教育工作、教育研究工作的点滴体验。一年来，我教育水平的提高，教育成绩的取得，是各级领导精心指导和同事关心帮忙的结果，我从心底感激领导。在以后的工作中，我会奋力工作，永久不会辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。

　　教师研修总结（16）：

　　一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到际问题，立足校本，不断提高数学教学。

　　一、学习提高

　　读书看报好比牛奶、面包，为我供给了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《小孩们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。

　　二、完善的研修计划，养成习惯。

　　上课前，经过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课资料结合，构成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的进取性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自我的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情景，写出教学心得，用以反思自我的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。

　　二、优化课堂

　　根据我校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进行：

　　（1）课前收集问题。

　　（2）备课突破问题。

　　（3）课堂上解决问题。

　　（4）课后再生问题。如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是一个不断质疑

　　和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高本事。平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一齐来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一齐来解决问题，不仅仅提高了学生的合作本事，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高

　　自身的素质，如：

　　1、加强学习。仅有学习，才能不断提高和长大，让学习成为提高自我的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

　　2、多写。每周坚持写教学心得；能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会继续奋力学习，相信在我的教学生涯中必须能更上一层楼。

　　教师研修总结（17）：

　　二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。所以，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业长大。本学期，我从自我的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自我的教育教学中寻找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：

　　一、能够按时参与校本研修活动

　　并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自我的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。

　　1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新本事。

　　2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

　　认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强团体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。

　　严格要求自我，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。

　　都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。

　　二、各教研组要进取组织教师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；

　　强化教研组的建设和管理，异常强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次团体备课的，每次团体备课，每一堂教研课都是教研组团体的结晶，经过实践来改善和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自我实施新课程的本事，已构成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　三、关注自我反思

　　反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的；反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的进取性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

　　教师研修总结（18）：

　　金秋十月，在这个秋高气爽，寒冬即将来临的日子里，我们国培小学数学、语文、英语三个班的12名学员在师范学院宋万琚副院长的带领下，一同踏进了贵阳市河滨小学的学校，开始了为期一个月的跟岗研修，在那里，我们带着的是学习的期望，期望在这一个月的时间里能学到更多的知识，期望经过跟岗实习能提高自身的教学本事。

　　一个月的时间也太短了，当我们还在回味那些优秀教师的精彩教学、正想着这些优秀的学校是怎样开展教研活动时，我们的第一阶段跟岗就结束了，在这短短的一个月里，我学到了许多的知识、教学方法、教育理念，让我终身难忘。现对些次跟岗作一个粗略的总结如下：

　　一、跟岗前的感想：

　　作为一名普通的农村小学教师，能有机会参加骨干教师置换脱产研修的培训，能有这么好的机会来充实自我，来补充自我，真的很高兴。多同时也感到压力之大，我在想：等到培训结束后，我带着什么回去呢？新思想、新理念、新方法，学习先进学校的教育理念，汲取精华，融进我们本地的教学工作中，那里我们的任务啊，可是说起来简单，做起来可不是一件容易的事，带着重任，进入跟岗实习阶段的学习。

　　二、苦中学、学中乐

　　早上6点钟，天还没有亮，我们就急着走出学校，赶上56路车，经过一个多小时的颠簸，最之后到了我们跟岗实习的学校――贵阳市河滨小学。在跟岗学校里，我们听课、议课、和指导教师共同研讨课堂教学、开展同课导构、听专家讲解、做课题、上课等一系列的教育教学工作和学习实践，把我们的日程安排得紧紧的，有时晚上还要抽空去写日志。或者是为了明天的课，在寝室里商量、讨论。天天都是这样忙，这样累，但我们都很高兴，因为在那里有我们需要的东西、有我们学习的榜样，使我们见识到了有效的课堂教学、以学生长大为中心的课堂教学。

　　三、开放、形式多样的教研活动

　　河滨小学的领导十分重视些项工作，专门为我们开了一个会。在党委书记、校长、教导主任、各教研组长的共同商量下，给我们国培学员供给的开式多样的听课制度，第一种课是学校教研课，即由学校统一安排，全校同科教师共同参与，争对某一环节着重点研讨的教研活动，这是一种经过打磨过的，优秀的课例，相对开展得要少一些，但有很多地方是值得我们学习的。第二种课是年级教研课，这是河滨小学的主要教研方式，它具有可操作性、随意性、经常性等特点，由同级同科教师共同完成，能够是互相听课、也能够是争对某一知识点同级同科教师共同探讨。还能够是教学得失的交流。第三种课是大教研课，这种课一般一个学期只举行一至二次，是学校推选优秀教师上课，并邀请省市的有关专家作点评。第四种课是推门课，给我们国培学员供给了丰富多彩的教研活动，我们除了能够听相关的专业课外，还能够听语文、品社、科学等学科的课，听没有经过打磨过的常态课，能听到我们在平时经常见到的问题，这是一种比较随意的课，所以能尝到更多的的方法与技能。

　　四、感知先进的教学理念，让我受益匪浅

　　在河滨小学跟岗学习的这段时间里，我听了30多节课，除了数学课外，我还听了语文、科学等学科的课，丰富了课堂知识。在数学教研组长刘婷教师及我的指导教师王天芬的支持、帮忙下，我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。

　　听得最多的是石磊教师的数学课，从她的课上，给我感受最深的就是“以学生长大为中心”、关注每一个学生，让他们都学有所获。在石教师的课堂上，没有不认真听讲的学生，因为石教师有着丰富的教学经验，能掌握学生的心理，对学生给予及时的表扬、鼓励，合理的评价是石教师的一大亮点。总之，在石教师的课堂中，我尝到了值得我们学习的东西，让我的思想爱到起发，我会将石教师的教学方法推广到我们学校去，提高我们地方的教育教学质量。

　　综上所述，我整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注教师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自我对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，奋力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要经过自我不懈的奋力，必须会有新的收获和感悟。

　　跟岗研修阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我经过这一阶段的体验，总结所得，必须要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生必须的影响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。感激国培办，感激河滨小学给了我这一次提升自我业务水平的机会。

　　教师研修总结（19）：

　　20xx年3月9日午时，听了xx教师“小学数学教师专业知识考试试题与分析”的专题培训会。xx教师对专业考试背后教师所应具备的数学核心素养进行梳理和归纳，引导教师更深层次的研读课标和教材，不断提升专业水平。

　　经过张教师讲解这一套教师专业基础知识测试题，我明白了自身很多的不足，还需要加强课标的学习，身为一名青年教师，我的教学经验远远不够，我需要学习的还有很多很多，现将我的培训心得体会做一个简短的总结：

　　一、丰富数学理论知识必须要加强课标的学习

　　对课标教参的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，构成知识链，知识树，构成一个知识网络。

　　二、不断加强学习，提高专业修养

　　我清楚地认识了自我，摆正自我的位置，从头积累，不断完善自我。多听专家讲座，才能把自身的思就会有质的飞跃。要多看名师专家有关的书籍，树立终身学习的信念，“木无本则枯，水无源则竭”，仅有很多地阅读、学习，才能成就自我广博的知识才。多看书，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，人生需要不断读书，书是获取知识渠道，是提高教师素质的有效的途径。

　　三、多写反思、随笔

　　教学反思的过程是教师夯实业务素质、积累教研素材、构成独特教学风格的专业化长大过程，仅有经过有效的教学反思，重新审视自我，发现自我，使自我缺点和不足得到修正，有效经验得以升华，教学本事和教学效益才会不断地提升。

　　总之，今日张教师的培训，以更系统更专业的视角来看待这套专业基础知识试题，经过培训，使我对后面的教材教法有了更深入的理解，包括前面的专业知识也体会到了最优思想（一题多解时如何去选择最优的方法来节俭时间），从张教师的培训中我感受到知识重在平常的积累，所以平常要多阅读，多专研，尽可能的提升自我。

　　教师研修总结（20）：

　　今年，有幸参加了奥鹏学前教育的教师培训。刚短短的一个月多的时间里，学到了许多知识，收获巨大。

　　培训前，认为幼儿园教师可是是保姆所而已。许多人都能够做。主要你肯做，或许是因为之前对学前教育了解太少，或许是因为对幼儿教育重要性的认识不足。一向都很不以为然。

　　在培训过程中，我用心去学习视频课程，去思考，慢慢去消化，深刻理解了幼儿教育意义，也更加明白了作为幼儿教师所需掌握的技能、所肩负的使命。也转变了很多不合理的`教学理念。也让我深刻地意识到自我知识单薄和肤浅。这更能让我下定决心继续的去奋力学习专业知识。在学习中我总结了三点：

　　一、幼儿教师必须要有爱心、耐心、职责心。

　　每个小朋友都有各自的个性，开始是一张白纸，能够成为一个小天使，也能够成为一个小恶魔。我们有足够的理由去爱小天使，可是也要有足够的耐心去感化小恶魔，更要有强大的职责心去呵护每一个需要我们的小朋友。用一颗充满爱的心去对待每一个小朋友，在他们犯错误的时候，包容他们、纠正他们，让他们在欢乐中健康的长大；在他们遇到困难的时候，帮忙他们、爱护他们，让他们感受到来自教师的爱。在爱的呵护下健康长大。拥有一个没有伤痕的金色幼年，

　　二、幼儿教师充分信任小孩，给予小孩自信心

　　幼儿教师要充分信任小孩，相信小孩有学习的本事，把机会交给小孩。小孩在教师的鼓励下对自我充满信心，从而大胆尝试、操作。对小朋友各方面长大十分有利。

　　三、重视小孩的习惯养成

　　小班的小孩初涉社会，很多家庭的成分在身上，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，经过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理，良好的秩序不仅仅能保证课程教育的顺利实施。更能大大的降低常见事故的发生，小孩们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，教师还有什么可累的，当然这是个不小的工程，需要教师的耐心教导和日复一日的训练养成。还有很多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠教师平时的仔细观察与发现总结。例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小朋友都要玩，哪些事情很危险，是不能够做的呢。虽然小孩们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使小孩们掌握了玩大型玩具的常规要求，并且，记得牢，很少有小孩会犯规。避免教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。

　　经过这次的网络研修学习，让我感到网络的方便与快捷，感受科技的提高给我们学习带来的方便，我还充分利用这样的学习机会，提高自我的理论修养和教学水平。在以后的工作中，从实际出发，引发幼儿的进取性，力求提高更好地教学质量。

　　教师研修总结（21）：

　　我是来自教学一线的小学教师，长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研究，所以感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电；自从我市实施新课程，由于课程、课标、大纲有较大的变动，对应教材也有很多的新增资料及很大的变化，所以如何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。所以我奋力参加工作室及本学科举办的活动，踏实学习，奋力提升自我。

　　一、静心读书

　　本学期我重点潜心学习了名师工作室购买的书籍《有效备课、上课、听课、评课》。学习后我认真撰写了读书笔记。

　　二、在听课活动中提升自我的教学水平

　　虽然我本学期教学任务较重，但凡有公开课教研活动我皆奋力参加。本学期我参加了章从玲教师执教区级研讨课，刘树龙教师执教市级安全教育公开课。在听课活动中，我认真学习，奋力提高自我的课堂教学水平。我始终怀着饱满的热情，进取学习，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华。能进取主动思索，真心探讨。

　　三、聆听专家讲座

　　本学期我听了市教研大组成员的专家讲座。专家讲座，对于我来说是值得珍惜的充电机会。专家讲座对于如何实施素质教育，如何进一步提高教学水平，提高教学科研本事，给予了解答，让我茅塞顿开。

　　回顾这学期研修的足迹，发现自我的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。

　　教师研修总结（22）：

　　本学年，我经过学习更新了知识结构和本事结构，进一步发展了自我的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自我的教育、教学风格和特色；特总结如下：

　　一、指导思想

　　能扎扎实实丰富自我的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

　　二、详细目标

　　业务素质方面，丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的知识，具有必须的理论水平和实践本事。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算，使计算本事有了提高。

　　三、具体措施

　　1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，构成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自我在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题。

　　奋力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改善，边改善边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自我的专业发展水平。

　　2、认真学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自我具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

　　3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。

　　总之，本学期我勤奋奋力，很好地完成了计划。使自我有较大的提高。

　　教师研修总结（23）：

　　我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习，观看专家与教师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我明白了教学中就应注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。个性是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。我认真完成自我的作业，研修日记，阅读了超多的文章，深刻感受到学习的乐趣。

　　多年以来，一向感觉小学语文是模模糊糊一大片，不明白该讲些什么，该怎样讲。经常听到这样的言论：小学语文必须要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大提高为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，奋力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。

　　一、参加研修带来的收获

　　1、在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自我的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中长大自我。

　　2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。

　　3、这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，经过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

　　二、参加研修带来的思考和启示

　　1、对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？经过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

　　2、对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

　　3、这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了十分深刻的印象，他们奋力研修，认真思考。我对他们十分钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自我的不足。

　　4、透过此次研修，我认识到做为一个教师务必终身学习，仅有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一主角。

　　总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应奋力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。务必尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄期望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待――虽然我们都明白这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文教师要善于引导学生经过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文教师潜下心来研读文本，需要我们语文教师提高自身的文化底蕴，需要我们语文教师修炼自我的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语文教学教什么”。这天，我第一次沉下心来认真思考语文教学中“教什么”。长期以来，我一向认为“怎样教”更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的理解程度。比如同样一个知识，分别请两位教师来教，教学方式更适合于学生理解的那位到达的效果必然更好，所以很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学资料相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学资料，那么即使在“怎样教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观――或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。

　　年轻的教师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自我的课题，自我定下一个目标来，每一天为了这个目标奋力，每一天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思考的精神，留一点自我的自留地，有一点自我思考精神的东西，教出自我的风格，有自我独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。如果脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自如。建读好《古文观止》、《唐诗三百首》，许慎的《说文解字》，刘勰的《文心雕龙》，以及《学记》等。还要认真地读叶圣陶等语文教育家的论著。也要读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一般书籍的关系，“通百艺而专一长”。语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理，掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好。

　　“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的活力，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。

　　总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学思到自我的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自我知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，可是在专家及教师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在那里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也期望今后能参加类似的培训，以进一步提升自我在教学等各方面的潜力；我更期望，在此次培训之后，能学有所用，让自我的专业长大更快。

　　教师研修总结（24）：

　　带着对重庆的憧憬，带着对知识的渴望，我开始了我的北碚之旅，近二十多天的北碚生活，那里的山水，那里的火锅小吃，那里人们的热情给了我很深的感动，最重要的是那里我有更多的收获，那里我有更广阔的视野。

　　在这次训练中，我幸运地听了很多专家和学者的精彩说明，从赵先生的创新教育到吴先生的实用教育，从数学理念到教育思想，一点一点地对小学数学教育有了更深的认识。

　　饶教师用自我的长大之路告诉我们亲自的教师，相信那条路有多重要。是的，教育学生，应当从爱出发。平等的爱，懂的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。无论是生活还是学习，都要给学生必要的关心和帮忙。和学生沟通，学生会信任你，喜欢你。同时，还包括教师对学生的尊重和信任，对学生的严格要求，注意学生的个人差异，认真对待。

　　我们的数学教室应当是真实的、天然的、厚重的、充满人情味的，作为数学教师我应当更加关注的是数学教室中隐藏的仅有意识、不可言传的，仅有临场感的教师和小孩们才能共享的，应当关注随着教师和学生一齐进行的探索、交流产生的进取的感情体验。我们不仅仅要传授知识，还要善于用自我的智慧不断唤醒小孩的学习热情，点化小孩的学习方法，丰富小孩的学习经验，打开小孩的学习智慧。

　　我不明白别人是怎样理解好课的。我记得以前说过好课应当是听起来很舒适的课。是的，好的数学课应当关注学生，从学生的实际出发，关注学生的感情需求和认知需求，关注学生现有的知识基础和生活经验，同时在观察、操作、推理、验证过程中有机会经历数学化的学习过程，让学生真正体验数学、乐学、爱学数学。简洁而深刻，清新而厚重，表现思维力气，关注数学方法，表现数学课的灵魂，在数学课上产生数学味道！新的理念，巧妙的设计，实践，成为后续。

　　我还记得钱教师在训练中意识到四十年后，最警惕的是滑入麻木和黑暗的跳蚤人生——必须给自我的事业和家庭点酒精灯。对教师来说，这个酒精灯是教育，需要浪漫的感情，从一切休息的灰尘中提出浪漫的感情！我没有钱教师那么深刻的感悟，但我想用这句话激励自我，在职业生涯中减少懈怠，增加热情。

　　教师研修总结（25）：

　　转眼间，十天的远程研修结束了。从看视频、读文本、研讨交流、欣赏佳作、阅读简报，到反思自我的教学，做自我的作业，我们“累并收获着，苦并欢乐着”。研修，收获何其多。

　　观看视频，听专家讲座。其资料深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动趣味、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永久是教师最关注的资料，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。精彩作业，耳目一新。在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章。有些教师对教材和历史知识的处理让人耳目一新，解决了我上课中一向为之苦恼的问题，让我豁然开朗……这些精彩的资料，让我爱不释手。精美简报，涤荡心灵。每一期精美简报都是一次对心灵的荡涤，都是一次心灵的震撼。我常常陶醉其中，原先，历史教师的文章、语言、课堂竟然能够这么美！

　　收获的不仅仅是新知识，更是新思想。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师长大的内在动力。教无止境，学无止境，自我提高的征途却还刚刚开始。我们收获的不仅仅是知识，更有精神上的收获与充实。

　　三年的研修，一年比一年好；我们的收获，一年比一年多。我们学有所获，更要学以致用，一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，愿我们的历史教学能够更上一层楼！

　　教师研修总结（26）：

　　学习没有止境，在中级的学习中，我们学到了很多，可是也还有很多欠缺的地方。6天的学习紧张、充实、本次研修资料多是新资料，各种新理念、新知识、新技术组成七个模块从不一样的角度不一样的层面，阐述了当代教育的新导向、新策略、新措施，对今日的教育教学有很大的帮忙。我在教学改革中徘徊不前再次困惑的时候，赶上了这次研修犹如“久旱逢甘霖”起到了拨云见日的作用。所以很珍惜这次学习机会，本着教师的职责感，本着对教学的热爱去认真学习，也就没那么痛苦了，相反心里多了一分淡定。

　　从整个研修课程安排来看，我觉着哪个方面都重要恨不能全部掌握，可是我时间本事有限，但我尽最大奋力了，做到了自我的最好，无怨无悔。经过奋力我们最终学习完了这一阶段的全部资料，心里的一块大石头总算落了地，但这并没有到达最终目的，学而不用又有何用？所以下一步就要认真琢磨把新的理念、新的教育技术、新的策略、新的方法尽最大可能的自觉主动的应用到教学中，使其对课堂教学发挥更大的效益。当然不用我多说，教育部门的领导异常重视，尤其是各个学校的领导肯定会督促教师们继续探讨钻研学习并强调落实，将所学精髓运用于教学中，让我们的课堂教学有声有色，精彩纷呈，再上一个新台阶！

　　虽然因个人水平有限，作业制作的不是很完美，可是自我精心做的，也许是今年的研修太高科技了，让我有点力不从心，可是经过自我的认真学习，基本上掌握了所学的知识，每一天都认真学习，有时候学到半夜，虽然很累，但很欢乐，因为学到了很多东西，一想这些知识很快就应用到以后的教学中，自我都有点迫不及待了。在以后的教学中，还会继续学习。总之，本次学习：虽然很累，但很欢乐。

　　培训是短暂的，学习是终身的，让学习与研究伴随我们终身发展。

　　教师研修总结（27）：

　　此次音乐教育远程培训，因为对于专业性较强的音乐学科来讲，我只是一个对音乐较为热爱的教师，所以对于此次远程培训我没有抱太大的期望能够学到多少东西。但从视频、讲座、专家点评、简报及各位教师们的作业、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论等等使我在思想上受到强烈的震动，提高了音乐的认知水平，还了解到新课程的基本理念，这次培训我真的是受益匪浅。

　　首先、我改变了音乐教学的一些态度和看法。音乐课的枯燥乏味，学生的厌学情绪高涨这是我们周围许多学校的共性问题，这种情景下音乐的强大育人功能当然无从发挥，这仅仅是因为音乐教学的条件差、设备缺乏而导致的吗？显然不是的。因为没有教学压力，我们把音乐课改成了单一的唱歌课，在教学中由于自身音乐素质的原因，又删掉了一些所谓“深、繁、难”的资料，一本完整的教材被我们人为的弄得支离破碎、面目全非；因为领导的不重视及缺乏有效的监督奖励机制，在评优，晋级等方面处于劣势，我们对音乐教学的进取性也降低了不少，完成任务，课堂上管好学生不要出什么安全问题就成为主要目的，学生音乐基础知识的传授，兴趣的培养，心灵的净化，高尚道德品质的养成反而被忽视。

　　以上这些现象及情景，跟国家的教育方针，课程标准及素质教育显然是不相合乎的。作为一名教师，我们有必要从自身上查找原因，自我反省自我的工作中的缺点和不足，端正思想态度和工作态度，向城市里边那些做的好的教师出发，从学科特点和学生实际出发，把音乐教学和信息技术紧密结合，创新课堂教学模式，把课程上得生动趣味和丰富多彩，真正做到教书育人同步进行。其次、我认识到了学习的重要性。葡萄一天天成熟，知识要一天天积累，而我们教书也是一样的。一个人在学校里边学到的知识是有限的，年龄的增长，知识的老化严重制约着我们的教学，年龄的增大已成为影响教学效果的因素。应对教学方式的改革、学习方式的改革，我们每一位音乐教师应不断学习新的教育思想和理论，不断地更新观念，掌握并利用现代化多媒体技术，推动音乐教学的进一步发展，担负起创新教育的重任，这是音乐教师的崇高职责。对于音乐学科信息技术整合的方法，音乐学科与其他学科有共性、也有自我独特的特点。仅有不断学习，我们也才能掌握这些最新科技产品以丰富我们的教学活动，收到意想不到的教育教学效果。

　　再次、要不断的苦练内功，给教学增添新的活力。小学音乐课的资料大部分都包含在了表演艺术之中，一个好的音乐教师约等于一个多面手的表演艺术家，音乐教师应当潜心学习，各种门类的表演艺术，把教室的讲台当做表演艺术的舞台，把学生当做观众，教师能否叫座，标志着一个教师的教学水平和本事的高下。并且，好的教师超过表演艺术家，因为是多面手，教材里的曲目都能表演，有的教师能演唱各种唱法，有个能演奏各种乐器，这真是教师的绝活，就是演员已不能胜任，所以说，对我们教师来说，那真是艺无止境，需要活到老学到老，音乐教师是一个值得我们一辈子去追求的职业。

　　总之此次培训虽然花费了我不少的时间和精力，但我认为是值得的。

　　教师研修总结（28）：

　　一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。

　　一、研修资料：

　　1、进一步研读《信息技术课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

　　2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

　　3、结合学情，探索信息技术教学的有效途径，提高信息技术教学质量，培养学生学习信息技术的本事。

　　4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

　　5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

　　二、研修方式：

　　（1）专题培训

　　交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自我的教育教学实践紧密结合起来。

　　（2）专题总结

　　结合自我的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习本事的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

　　（3）网上学习

　　充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

　　三、研修资料：

　　（一）进取参加教师团体学习活动。

　　1、认真参加教研活动，做好学习笔记。

　　2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

　　在以后的校本研修中，我会继续奋力学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。

　　教师研修总结（29）：

　　参加远程研修已经三个年头，每一次学习都对远程研修充满向往，充满期待，期望自我能学习到更多的知识，能给我更多的启迪，期望自我能带给学生更多的精彩，让学生爱上音乐，让音乐成为学生生命的一部分，给他们的生活带来欢乐。我期望自我能成为学生“生命中的贵人”

　　这次研修的重点是“磨课”，我自认为这个专题是我最喜爱的，磨课对教师的提高是全方位的，提高也是最明显的。比如

　　一、课标的实施更充分。

　　以前我们对课标的研读只是体此刻文字上，可这次上课教师们对教学目标的设立已经在课标的基础上选择适合学生的，创造性的使用，使教学目标更科学，更实用。使新课程教学大纲起到了提纲携领的作用，更具有指导性。

　　二、教师的自我长大更全面。

　　经过看教师的三次备课我看到了教师的长大，异常是《哈里罗》这课，第二次备课几乎把教师第一次的设计否定了一大半。教师在备课的过程中体会到“切肤之痛”。自认为好的环节被否定，在进取吸纳同组教师的提议时调整自我的教学思路，设计教学语言，举手投足都经过自我精心的预设。能够说是白天讲、晚上改、梦里想，真是“磨”成“魔”。但教师就在这反复的“修炼”中蜕变，化蛹成蝶。

　　三、课堂更高效

　　经过观看教学视频，我们会发现整个教学过程一切与音乐无关的元素在精简到极致，一切不利于教学活动的设计去掉、一切无效的评价语言都要更改。能够说整堂课都是围绕教学目标进行，去掉了热热闹闹的游戏，去掉了花里胡哨的表演，学生参与的进取性高了，学习音乐兴趣浓了，教学效果更好了。

　　四、反思更深刻。

　　教师要有“教书匠”向“研究性教师”转变，教学反思是我们走向教学研究的阶梯。作为一线教师，我们的教学经验更真实、更贴近小孩、更有针对性。我们的教学经验来自一线，我们的教学经验对学生是最实用的。所以看了教师们的反思我的心里似有一股汩汩涌出的清泉，让我的心被温暖着，感动着。这些也是我的感受，我和备课教师一齐感悟、感动、共鸣。

　　磨课的过程是教师团体反思，团体长大的一个过程，更是每一个教师化茧成蝶的过程。这个过程是痛苦的，艰辛的，漫长的。俗话说不经历风雨，怎能见彩虹？刀越磨会越亮，课越磨会越精。仅有历程痛苦的才会促进教师专业的发展和本事的提升，使我们能插上一双能飞翔的翅膀，自由地飞翔在教学的天空。

　　教师研修总结（30）：

　　经过这次网络研修，提高了教育教学水平，加强了自我的业务本事，提高了自我的综合素质，从各个方面不断提高完善自我。为了更好地把学到的知识运用到教学中去，现就以下方面做如下总结：

　　一、不断提高业务水平

　　我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，

　　写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

　　二、学习运用科学的教育教学模式

　　在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习

　　先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他教师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读本事。、培养学生课堂上会静下心来思考的本事。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自我在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自我的教育方式。

　　三、进取参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自我的教研本事。

　　进取订阅教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自我的教育教学水平。、在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的教师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读本事，最终提高学生的写作水平。

　　四、勤思考，多动笔

　　每周坚持写教学心得；能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自我的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教育教学水平。

　　在以后的研修中，我会继续奋力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自我最珍贵的爱奉献给小孩们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中必须能更上一层楼。

　　教师研修总结（31）：

　　我有幸参加了今年的高中语文教师远程研修培训。远程研修的第一天早晨，我是怀着一种渴望迷又惑的心境，因为我这时还不明白这次培训的知识和资料，不明白自我能否顺利完成任务。随着对远程研修的深入了解，我的心境与之前就截然不一样了，渴望学习的活力就来了。

　　远程研修平台，为我们刚站上高中课堂讲台的新教师供给了丰富的精神营养，我能够聆听到全国优秀教师的课，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，从根本上转变了教育观念。以前的自我上课总是喜欢自导自演，常会忽略了学生的主体地位，与学生有必须的距离感。在远程研修里，视频教程里教师的讲解丝丝入扣，课堂气氛生动活跃，每一个环节细致入微，给我很大的启发，让我在那里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先教师要具备广博的知识储能、自如的驾驭课堂本事、生动趣味的语言、灵活多样的教学手段等，充分调动学生的活力才能呈现一堂精彩的课。

　　自从参加远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，能够说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。另外远程研修平台还给教师们供给了方便的交流平台，我能够随时看到教师们的感言以及他们对问题独到精辟的见解，也能够和他们交流自我的疑惑，收获了很多的启发和个人心得。

　　这次的教师远程研修仿佛给我打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。

　　感激远程研修，我们在研修中长大；感激远程研修，我们在研修中收获；感激远程研修，我们在研修中获得向上的力气

　　教师研修总结（32）：

　　炎炎夏日，我们怀着热切期盼的心境迎来了第一次全省高中教师远程教育培训。十几个紧张而充实的日日夜夜，将永久铭刻在每一个认真而奋力的学员心中。侧眸回望，感怀多多，现寥叙几点，权作我的研修总结。

　　（一）

　　让我最感欣慰的是，我们家在培训前几天能够上网了。这样我能够利用带小孩的闲碎时间争分夺秒地上网做作业、发文章、发表评论、参加研讨，尽情地领略远程培训的好处多多。

　　（二）

　　让我最感舒心的是，网上培训这种模式真是好！不出家门，就能见到大家风采、名师风范，学到许多鲜活的教学思想理念。并且，这种模式人人平等——平等参与、平等对话。而往年的培训学习活动学校仅派出几个代表，大多数人没有机会，且耗时、费力、费钱。

　　（三）

　　让我最感遗憾的是，有一次作业没有按时上交，让我惶恐不安了一夜。不知有多少次我对老公说，“真是的，我怎样就犯晕了呢，搞不清0：00点究竟是几点”，老公都说我快成祥林嫂了。我不明白，班上的学生不按时完成我布置的作业时，是否也有像我这种痛苦的感觉。

　　（四）

　　让我感到最紧张的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上网点评，给自我的关注度加分。没几天，有的人关注度高达200多分，而我因为小孩太占人没有太多时间上网，仅有20余分。因为研修成绩自上而下都有个排行，学校要求每人每一天至少80分，不足者通报批评，那几天心境十分紧张。

　　（五）

　　让我最感郁闷的是，随着研修时日的推进，大家的作业文章越来越多，越来越精彩，简直如妙笔生花、字字珠玑，而自我才疏学浅，平时又不注意思考、积累，每做一次作业，每写一篇文章，总要抓耳挠腮、绞尽脑汁，好不费事！“机遇永久是送给有准备者的礼物”，说得极是。倘若平时在教学过程中经常关注教改，时常写写教学札记，那么这次研修就是一次活力绽放的舞蹈，而这回我也想起舞，却似戴着脚镣手铐，不自在得很，郁闷死了！

　　（六）

　　让我最感高兴的事有两件。一是19日晚第一次在线研讨时，因为我事先做好了充分准备，竟然抢到在第一楼发帖，之后课程团队专家张西玖教师跟帖作了点评：“高艳琴教师的做法很好，必须会有明显的收效。”这叫我好一阵兴奋，给我增强了不少信心。二是24日上午，我把日记本里的一篇随笔《找准自我的位置》整理出来，灵机一动将题目换作《云在蓝天水在瓶》发表了出来，没想到指导教师陈世友竟然推荐上去了，午时课程团队专家厉复东教师看到并作了点评，这一篇文章给我赚来了35分的关注度。虽然此刻关注度不计成绩了，但我还是因得到了专家的认可而高兴。

　　（七）

　　让我最有收获的是，我家电脑的硬盘里又储存上了好多精品。经过这次研修学习，读到了不少好文章，我全都下载了下来；尤值得一提的是，《语文课程简报》里登载的都是些字字珠玑的好文章，我也都下载了下来，等以后有时间的时候再慢慢咀嚼几遍，相信对于自我今后教学水平的提高必须有莫大收益。

　　（八）

　　让我最觉劳累的是我的眼睛和手臂，每一天五六小时的上网，使本就高度近视的眼睛越发的干涩，使本就因抱小孩酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并欢乐着，在键盘敲击与鼠标的点击中，时间飞一样流逝，研修美文看不够，转眼已是子夜时。

　　（九）

　　让我最感激的是阳阳他爸，研修十几天来，他像换了个人似的，勤快多了：不大会做饭的他竟也有能耐把饭做得还算可口；不擅带小孩的他竟也能熟练地给阳阳喂饭、换衣服、哄着睡觉。有他帮忙，我就有时间学习了。并且，不是高中教师的他也能热情地欣赏我们的研修平台，并鼓励我多写文章，认真做作业。

　　（十）

　　我的最大愿望是：研修平台今后必须长期面向全体高中教师开放，让我们平日里有个研讨的家园。同时提议非培训期间也要给大家留作业或讨论题目，让教师们在教学过程中时时坚持进取思考的状态。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，应对素质教育下的新课改，我信心百倍，打点好行装，已经上路。

　　教师研修总结（33）：

　　教师一个普通而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为最终能够站在讲台上去实现自我的人生价值，把自我所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

　　这次组织的新教师培训，对我们都十分有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训十分短暂宝贵，资料涉及很多：

　　一、信息技术培训改变了我的教学理念。

　　当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自我之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自我也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。经过本次培训，我才深知自我知识的匮乏及思想的落伍。原先信息技术包含着诸多的资料，并且在发生着日新月异的变化。电子白板，slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应当迫切解决的问题之一。

　　二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。

　　众所周知，传统的教学，教师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会教师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即教师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈此刻学生面前，让学生在家就可展开预习或者复习，更或能够打造更加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习本事的效果。

　　三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。

　　1.传统的教学学生学习资料是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，此刻学生能够运用电子书阅读来拓宽自我的视野，未来还能够经过电子书包进行移动学习，并且还能够运用电子书包进行互动学习。

　　2.传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生能够随时随地学习;传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师能够随时能够掌握到学生的学习情景，学习效果等情景。

　　所以，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。期望继教网平台能在培训后持续开放让教师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。

　　教师研修总结（34）：

　　研修，总是随盛夏而来，骄阳 ，闷热，骤雨，亦如期相伴。掬一捧研修，必备“三心”。

　　要有一颗赤诚之心。这是一颗纯净之心，这是一颗无任何污染的纯净之心。盛夏的喧嚣总免不了消磨人之意志，社会的浮躁总免不了影响人之心灵，而当我们面临远程研修这一饕餮盛宴时，这如许的艰辛和诱惑必须要随着研修的到来而被抛却在风里，我们必须要有一颗赤诚之心，要把自我放入研修的熔炉中，尽情地吮吸每一个专题模块的视频资料的营养，投入地学习、思考、研讨、交流和创新。仅有如此，我们才会品尝到伴随盛夏研修的这一甘甜果实。

　　要有一颗耐心与恒心。暑期远程研修是一个磨练人之意志的大舞台，全省的中学教师在这个舞台上将要持续6天的学习与讨论，尽管仅有6天，可是每个专题模块的学习都需要每个学员看视频、学理论，需要同一学科的学员线上线下的讨论交流，以至于在将来的校本研修中进行反复实践，所有的这一切都需要有足够的耐心与恒心来承受这似曾熟悉而又十分繁琐的劳动。既然有缘在这一平台上相遇，既然有了这样一个难得的学习机会，我们应当静下心来享受来品味，用自我的恒心与毅力诚然理解这完美的时刻。

　　要有一颗勇往直前的上进心。远程研修年年岁岁，岁岁年年，有的人得过且过，而时光给予他的是一潭死水；有的人视如珍宝，而时光给予他的是一泓清泉。常言道，机不可失，失不再来，研修会给我们带来理论知识的拓展，带来思维方式的转变，带来教学艺术的提升，应对这样的机遇，我们怎能无动于衷呢！我们要有一颗勇往直前的上进心，主动地去接触和拥抱春风化雨的那份完美，用自我的一颗赤诚之心去坦然应对，用自我的耐心和恒心去追寻和探索。请相信，仅有长风破浪，才有直挂云帆。

　　教师研修总结（35）：

　　今年已是我参加教师远程研修培训的第六年了，每年的研修培训都能对自我产生很大的影响。在这次的培训学习中经过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位教师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

　　一、经过远程研修，我的观念得到进一步更新

　　回首这次的培训，较以往的学习资料更加具体丰富，形式更加多样，效果也就更加明显了。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断长大的一次培训。

　　二、经过远程研修，我的教学理念更加先进

　　经过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，并且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自我在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

　　三、经过远程研修，我的见识得到了增长

　　远程研修平台上的教师都在奋力地学习，进取地发表文章和评论。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向抱着向其他教师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自我的教学来思考，反思自我的教学。

　　四、经过远程研修，激励自身长大，展望未来

　　培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。

　　学习不仅仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。秉承终身学习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。这些课程很多是需要我们反复揣摩，反复在教育教学中尝试，把先进的教育理念和先进的教学方法应用到自我的教学中，让自我逐步提升，不论是知识上还是理念上。期待和大家的再一次共同学习，共同研究！

　　教师研修总结（36）：

　　有幸参加了国培计划陕西省中小学教师校本研修培训项目，经过这么长时间的网上学习，聆听了各位专家的讲解，我茅塞顿悟，和自我的实际教育教学相比，感到自我各方面做的还不够到位、不够深入。新形势下，教师要树立终身学习思想，多渠道提高自身素质，全方位加强提升自身专业发展，干好本职工作，发扬优良传统，为教育是事业做出出应有的贡献。

　　现将我本次校本研修培训学习总结如下：

　　1、本次培训时间安排恰到好处，不仅仅有助于及时解决校本研修中出现的一些“瓶颈”问题，还有助于教师合理安排时间上网学习，有效地解决了“工作”与“学习”的双重关系。

　　2、本次培训团队的专家们个个德高望重，经验丰富，讲解剖析详细到位，每听一次讲座都能给我留下深刻地影响，在我的实际工作中仿佛有一种回音时刻在提醒着我在解决问题时，思考得是不是成熟，做法是不是正确，是不是有利于自我的专业发展，是不是有利于学生的发展，是不是能够构成贴合自我的一套系统化的模式。

　　3、本次培训资料安排恰到好处，可资料又不拘泥于单一某一个方面，且开设的拓展课程又是十分的实用，不仅仅设置了视频材料，并且还设置了文本材料，便于本次学习后还能够重复学习。能够看到，就连所设置的作业都是恰到好处的，给学习者一种自由选择的空间，为学习者供给了一个能够自由发表见解、共同交流研讨、共同携手提高的平台。

　　4、经过培训学习，我进一步解决了思想上的疑惑，谁说校本研修与我无关，谁说校本研修只是学校领导的事情，我们不光只做课堂上的那一些工作，我们更要下大力气做好平常工作中的点点滴滴。经过培训学习，我了解了一些没听到过的新名词，明白了平常我们所做的一些教育教学其实就是在进行一种校本研修，只可是没有到达专家们所要求到达的水准，只是在做一些肤浅的，甚至是徒劳无功的研修，我们还需要系统的学习，更需要配套的且能够跟进研修步伐的制度。经过培训学习，课前我们的团体备课更加进取严谨，探讨更加激烈，备课标、备教材、备学生、备教法、备资料、备网络......力争能做到课堂上尽善尽美。课中跟堂学习的教师多了，学生的课堂交流多了，师生、生生的合作多了。课后教师随时随地的探讨改善多了，学生的课业负担也跟着减少了。

　　5、经过培训我要力争养成以下习惯：不断学习，时刻为自我“充电”的习惯；深入研究，提升自身综合素质的习惯；合作研讨，不断改善，开拓进取的习惯；勇于实践，不断创新的习惯；课前认真准备，课中给力上课，课后认真反思的习惯；理论指导实践，实践联系理论，构成文字记载的习惯等等。

　　总之，学无定法，教无定法，做好校本研修是做好教育教学的根本之法。有研究就有提高，有研究就能打破“陈旧”、打破所谓的“平衡”，就能不断地改变自我，实现创新。

　　教师研修总结（37）：

　　经过参加技术培训的学习，我受益匪浅，我感激辅导教师和同学对我的帮忙和指导。下头谈谈我对这次为期两个多月教育技术本事培训的点滴体会：

　　一、教育技术的认识与运用有所提高

　　本次培训资料和我们平时的教学工作很有关系，所以对我们这一些一线教师来说更有实用性。让我们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、构成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义，异常是在学习资料方面，我不仅仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源获取方法、处理方法，还经过对案例的学习研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法。对信息技术与课程整合有了进一步的认识，也提升了我的教学设计的整合水平。这次培训充分体现了引领、点拨的作用，为我们教师供给了学习的平台，指明了教学的方向。

　　二、更新了教育教学观念

　　教育技术本事的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自我的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自我教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创造性的应用，真正将教育技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与实践本事，

　　三、教育教学理论掌握得更为系统

　　经过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原先站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。异常是对信息技术的综合运用本事，此刻已不只停留在课件的制作上。我会进取主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

　　远程培训即将落下帷幕，再回首，心中的活力依然荡漾着。忘不了培训里每一个快乐而又充实的的日子，因为能够领略一次次的茅塞顿开所带来的快感，一次次能感受到思想火花的冲击；忘不了辅导教师在作业后面给予鼓励的话语，那是对我们的鞭策和激励。而我们又怎样能忘记我们一齐经历的风雨星辰?同学们在教学日志上哪一句句温暖的留言，感动依旧在心里。

　　教师研修总结（38）：

　　我有幸参加了xxxx暑期远程教师培训，由衷感激教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。

　　本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，进取展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的应对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和进取性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践合起来，经过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。

　　培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程资料实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训资料对教学一线的教师异常有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不一样程度的提高。

　　本次培训大大拓宽了我的视野。经过这十天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自我的教育教学工作，如果小孩固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是理解知识，还需要我们了解学生长大需求，创造各种有利于学生长大的条件。

　　培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元主角。为不断提升自我的教育思想，完善自我的知识构和本事构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

　　经过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。经过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

　　教师研修总结（39）：

　　经过聆听xxx的发言，我很激动，收获也很多。xxx多次强调，教育者必先受教育。田局长也说，教师培训是教师队伍建设的源头活水，是教育质量提升攻坚行动的成败之举、关键一招，是教育事业高质量发展的工作母机。此刻，全国教体领域正处于前所未有的改革期，教体领域的外部和内部环境发生全面而深刻变化，全国各地教育改革迅猛推进。加快推进教育综合改革，是一场势在必行、不进则退、刻不容缓的自我革命。我很珍惜这次得来不易的学习机会，认真做好笔记。以下是我的总结。

　　师者，所以传道授业解惑也。我们教师应当做好师德师风的建设，教师传播着人类的礼貌，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。“国运兴衰，系于教育。”我们更应当做好教师的榜样。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，学高为师，德高为范，师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。做个有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。

　　对于教学质量提升方面，一种认为要提高教学质量主要靠生源，另一种认为要提高教学质量，各级组织领导要加大刺激的力度，刺激越大教师的进取性就越高，否则教师的进取性就会削弱，还有一种认为教学质量的提高是长年累月的事情。我认为，教师在教学工作中是否“勤”字当头，是提高教学质量的关键原因。勤于疏通教材是提高教学质量的前提，勤于阅读参考资料是提高教学质量的条件，而勤于了解学生学习情景并针对不一样层次的学生进行教育教学更是提高教学质量的关键！

　　总之，在以后的工作中，我将一如既往的认真，并时刻向每位同行们学习，不断的完善我的教育教学，做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人！

　　教师研修总结（40）：

　　20XX年9月，我校的语文和数学教师有幸参加了浙江省中小学教师信息技术应用本事提升工程培训。对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获娶分析、处理、应用的本事将作为现代人最基本的本事和素质的标志。同时对我们各方面的本事有了很大提高，异常是对信息技术的综合运用本事，此刻已不只停留在课件的制作上，使我们认识到作为一名教师应进取主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我们收获颇多。

　　一、树立了新的理念

　　1、此次信息技术应用本事提升培训者培训，经过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有很多的知识要学习，仅有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

　　2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　二、提升了专业知识

　　1、经过聆听专家教授对“中小学教师信息技术本事标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我们充认识到作为教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本本事和获取信息的本事，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的本事和综合运用本事。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情景，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

　　2、经过聆听专家们对多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自我在专业知识方面太落后与不足。深入仔细的分析与演示操作，使我真正的明白了什么是办公软件强大的功能，平时我们只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授和教师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我们将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

　　三、开阔了交流空间

　　1、远程研修教育不再局限在课堂，教师能够经过网络媒体通讯技术进行自主学习，能够随时将自我的薄弱环节强化学习，直到完全巩固.更加便于对每个知识资料的融会贯通，使原先想做而做不到的事情成为现实。

　　2、经过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“应对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，经过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

　　3、经过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的提议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件供给了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。经过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家教师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基矗总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了我们自我，我们很荣幸，促进我们教学上不断长大的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我们站在了一个崭新的平台上审视了我们的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。

　　教师研修总结（41）：

　　20xx-20xx学年度的江西省中小学教师全员远程培训快结束了，回顾这段工作、学习的时光，我觉得有付出，也有收获。应当说，远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在那里我们能够畅所欲言，解惑释疑。经过研修，我全面提升了自我的基本素养和业务综合本事，对于个人今后的长大提高起到了进取的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

　　一、转变思想，更新观念

　　我进取投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。经过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我经过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和职责感，树立了"以学生为本、教书育人"的教育教学理念。

　　二、勤勤恳恳，进取研修

　　在研修过程中，我坚持定期进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，经过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自我在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时也进一步更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。经过学习培训，也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。

　　三、用心思索，深刻感悟

　　远程培训研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经历。经过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年；经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，经过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学本事和业务水平，使自身稳步提高。

　　经过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，奋力学习，使自我有更大的长大和提高。

　　教师研修总结（42）：

　　我有幸参加了全国中小学教师远程培训，在那里首先感激领导为我们搭建的平台，让我这样一个特教新兵能有如此宝贵的学习和提高的机会。让我能在教育教学和业务水平方面快速的长大。下头就把培训期间的所见、所闻整理记录下来，以便在以后的工作中总结。

　　一、专家引领，充实理论知识

　　这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每一天的感觉是快乐而又充实的，因为每一天都能接收到教育教学新理论，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训期间，有幸能和特殊教育领域的专家们在网上学习，专家们深入浅出的讲解，生动的案例分析，让我受益匪浅。

　　二、同伴互助，擦出智慧火花

　　培训把全国各地的特教教师聚集在了一齐，无论在学习生活中还是班级论坛研讨，全体学员已经建立了深厚的感情，构成了浓厚的学习氛围，在研讨中大家都毫无保留、各抒己见，相互取长补短，将自我在教学实际中总结的优秀经验和方法拿来共享，我在同伴们身上学到许多教育教学实践经验，让我大开眼界，收获许多。

　　国培研修的过程，也是我不断长大的过程，从许多资料中看，新课改关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，并提出改善方案，使我在过程中受益匪浅。而培训只是一种手段、一个开端、一次学习的机会。对于培训给予我的知识见解，我会让它像细水一样源远流长。经过这次继续教育培训给我增添了知识，使我的教学又迸发心的理念生机。但同时，让我感觉到自我肩膀上的职责，真正感到教育是充满智慧的事业。今后，我会学以致用，结合自我的教学实际情景，使教学课程更完备。

　　教师研修总结（43）：

　　根据xxx省科协和学校的安排，XX年8月16日，我从xx来到xx七中实验学校参加由中国科协和xx省科协主办的骨干科学教师研修班从8月17号到21号为期五天的学习。我将这五天的学习情景总结如下。

　　一、培训相关情景总结

　　1．培训目的：强化科技教师的科学素养，开拓教师的发展视野，转变教师的科学教育观念，培养教师的科研本事，提升教师辅导学生开展探索性、研究性学习和科技创新活动的本事，为青少年科技教育事业更加蓬勃的发展奠定坚实基矗

　　2．培训方式和资料：专家讲座、模拟学习、案例分析、问题探究等培训方法交叉使用，培训重在创设情境，促使教师在与他人充分互动的过程中，进取参与相关问题的界定、分析与解决。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班，一个学科一个班，共计七个班，每班参训学员30人左右。

　　3．项目支持：《中国科协“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统》项目，该项目由中国科协、华东师范大学和全国60所项目实验学校共同实施，获得了国家天然科学基金委资助，是教育部人文社科重点研究基地重大项目《从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究》的子项目。成都七中实验学校承办的此次培训活动是该项目开展的“项目孵化”的相关工作。

　　4．参与此次培训的相关人员：

　　二、本人学习体会

　　经过17号至21号五天紧张的学习，我感到自我的收获十分大，尤其为我今后进行青少年科技创新工作打下了基储指明了方向。我将这几天的主要收获总结如下。

　　首先，我最大的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作，包括：设计选题、撰写开题报告、撰写研究报告、准备答辩等，并以小组为单位进行了案例讨论和实战练习。经过学习，我发现了以前工作中的一些不规范之处，思路也更加清晰了。

　　其次，经过黄教授的讲授我明白了很多生物学的前沿知识，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科发展很快，我觉得，作为教师，我们应不断地给自我充电，知识结构才不会陈旧。

　　此外，生物班仅有我一个学员是来自安徽的，我认识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁，从他们那，我学到了很多宝贵的经验。

　　在那里，我要感激中国科协和四川省科协克服重重困难举办这个活动，为我们供给了宝贵的学习机会；感激学校和安徽省科协领导的信任，让我作为代表参加这次学习；衷心感激黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都，耐心地给我们传授生物知识和方法，并给我们提出了很多十分好的提议；感激班主任刘教师为我们的辛勤付出；也感激其它同学对我的关心和帮忙。

　　这次的学习结束了，我将更加奋力，我相信我会成为一名优秀的教师。

　　教师研修总结（44）：

　　有这样一个故事，教师们可能看到过。

　　有一个荷花池，第一天的时候，池中仅有一片荷叶，可是荷叶的数量每一天呈倍数增长，第二天2片，第三天4片，第四天8片……假设在地30天时，整个池塘全被荷叶盖满，请问，在哪一天时，荷叶仅有一半？你可能立刻就能答出：第29天。不错，这就是日积月累滴水穿石达成的终极突破。

　　我们所设定的每一个目标，从事的每一项工作都正像这片荷花池，在你做这貌似重复的，甚至琐碎繁杂的日常工作，你往往会感到枯燥甚至厌烦，你可能在第3天，第28天甚至第29天的时候，放弃了坚持，这时候，往往离成功仅有一步之遥。

　　马云有一句著名的话："今日很残酷，明天很残酷，后天很完美，可是绝大多数人死在明天晚上，见不到后天的阳光。"很多时候，我们不是不能成功，可是就是因为这一步之遥没有坚持到底所以就失败了。成功源自对细节的重视，非凡来自对普通的坚守。怀揣梦想，仰望星空是一种心境，立足研修、脚踏实地是一种姿态。

　　分散研修已经进行了两周，前面我们付出了奋力和汗水，此刻……教师们，您坚持了吗？

　　教师研修总结（45）：

　　做为一名普通体育教师，对于体育教学的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对体育新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考体育教材、教学更深入的资料供给了机会贴近了课堂；经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我进取利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，奋力提高自身的师德素养和教育教学水平。我十分珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。经过对五个专题课程的学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：

　　一、远程继续教育培训学习总结

　　1、计划周详，学时充分

　　学习的目的就是要有实效。我根据教师进修学校和远程教育培训学习计划，几乎每一天都安排了必须的学习时间和资料，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，能够根据网上供给的一些案例发表自我的见解，探索更有效的方式与途径。我坚持进取独立高质量地完成了网上作业，期望能到达了预期的学习效果。

　　2、灵活机动，学以致用

　　学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，所以要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自我的课堂，有针对性的运用到自我的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。经过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不一样点、相同点与衔接点，完善自我的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识资料具体化、形象化，现实化，让自我不断提高，争取做一个称职的教师。

　　3、进取参与，互帮互学

　　继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班级，在论坛中我们能够互相研讨，把自我的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验进取向教师们征求意见，进取修正，取长补短。这个方法能够促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们能够进取思考，不断地提高自我，完善自我，同时提升自我的教学水平。

　　二、如何提高教师的教学素养和提高课堂效率

　　经过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

　　1、经过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。

　　2、教师要不断学习，奋力提高自我的专业素养，不断促进自我的专业长大。经过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自我的专业本事和业务素质，以胜任自我的教育教学工作。

　　3、经过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自我坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就能够实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

　　4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课提议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和本事提高是十分必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中长大、在反思中提高。

　　三、如何让体育课堂教学“活”起来

　　我作为一位体育教师，谈谈对体育教学想法，如下：

　　从当前的形式看，多媒体辅助教学在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用，但在体育教学中，情景却不乐观。传统观念认为，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系，这种想法是不正确的。在高科技不断发展的今日，充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生供给多样化的教学资料，已成为高科技条件下课堂教学的重要环节。教师运用多媒体教学手段更能优化体育课堂教学，激发学生学习体育的动机、兴趣和求知欲，注意力容易被画面和动画吸引过来，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，这样学生就能怀着愉悦心境进入学习的佳境。同时多媒体技术以其方便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化。

　　1、优化教学环境，提高学习效率

　　体育教师在教学过程中要正确对待和处理诸多不利因素，处理好室内理论课与实践课的关系，多媒体是体育教学中一种重要的教学手段，在体育教学实践中，合理使用电教手段，恰到好处地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习，激发学生学习兴趣，调动学生学习的进取性，提高学习时间的利用率，优化教学环境。由于体育室内课理论知识较抽象，文字、材料、插图单调，体育实践课动作技术强，结构复杂，学生理解吃力。如果把理论和实践知识有创造性地制成投影片，并与录相带、vcd光碟的部分镜头、flash动画有机结合起来，构成完整技术动作，经过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展此刻学生面前，同时讲解各个分解动作，抓住重点，讲深、讲透，让学生在屏幕上清楚地看到所要掌握动作的技术要领，增强理解深度，激发学生模仿的兴趣，创设教学环境，以动静相结合，声像合一，使学生从感性认识上升到理性认识，再从理性认识指导实践，从而有效地调节教学结构。使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，从而使学生学习获得事半功倍的效果。

　　2、激发学习热情，开阔学生视野

　　实践证明现代教学技术手段的应用，对于引发学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用，我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。德国教育家赫尔巴特指出“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的一阶段都能连贯的表现为注意、等待、研究和行动。”可见，学生学习进取性的提高，主要因素是学习动机和兴趣，这是学生智力发展的重要动力。作为教师要充分挖掘体育教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体，经过声、形、动作等因素的交替作用，充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，到达“寓教于乐”的目的。传统的体育课堂教学方式，主要是教师边示范边讲解，这就要求我们体育教师在讲解体育技能动作时，必须把示范动作做的相当规范，否则就会直接影响学生学习的效果。而在现实中体育教师因年龄，自身的身体素质等原因，不可能都有很高的技术水平和示范本事，使得学生已经对这种教学模式感到乏味。然而，现代信息技术教学方法，教学手段生动活泼、新颖多样，能够创设出较好的情境和情绪体验，教学课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，改善了传统教学教师边示范、边讲解的教学模式。现代信息技术的运用既贴合青少年的求知、求新心理特点，此刻的学生对计算机多媒体有着浓厚的兴趣，多媒体教学不仅仅能创设比较好的情境，激发学生的学习热情，开阔学生的视野。还能够大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习资料。

　　学生观看后，会感觉跳远的动作好像是在空中自由飞跃。造成课堂气氛活跃、学习热情高涨。也全面清晰地反映了跳远的动作全过程。一方面，能够让学生经过运用多媒体画面观看世界运动会上优秀运动员跳远比赛的精彩画面，同时把世界上优秀运动员的规范技术介绍给学生，便能有助于学生建立正确完整的技术概念，较好地掌握技术动作，致使学生开阔了视野。另一方面，运用多媒体手段纠正学生的错误动作具有传统手段无法比拟的独特作用，又能调动学生的学习兴趣，激发学习热情和进取性。

　　3、突出教学重点，解决问题难点

　　有关研究证明：人们从语言获得的知识能够记住15%，而利用视觉加听觉获得的知识可理解65%。在以往体育课堂教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。并且以往只是经过教师的讲解与示范，不能满足学生的要求，示范的成功与失败，动作难度的影响与限制等等，都不能较清晰、完整地展此刻学生面前（尤其是不能定格的空中动作等）。多媒体课件利用二维、三维等空间的设计，全方位的剖析难点，化难为易，加快了学习速度，为此，把体育课的资料与多媒体相结合，把教学资料生动、形象地放映在学生面前，这样就增加了感官刺激，如图像、色彩等，可将输出的信息化静为动，化抽象为形象，使复杂的动作过程简单、具体化，使学生经过多种感官去品味动作，体现动作结构严谨性。同时利用多媒体又能提高了教学质量，缩短了教学过程，学生也易于把握住学习的重点、难点。并能够把教师做不好或帮不清的动作环节表达清楚，有效地帮忙学生把握住技能学习中的动作要领。

　　4、提高审美情趣，陶冶学生情操

　　体育本身蕴涵强烈的美感和价值。利用现代教学手段在体育课堂教学中，运用其声像效果和感染力强的特点为学生营造一个与教学资料相适应的情景，再现现场场面，增强真实感，让学生身临其境，亲自感受体育课堂的氛围，经过内心体验，引起情感共鸣，自觉地理解熏陶，更可增强学生的审美情趣和陶冶情操。像韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课的学习都需要教师自身示范动作，且体育教学资料之多，技能之大，大多数体育教师难以样样精通的。如果使用电教手段，运用媒介来塑造美的形象。就能够真实的反映出体育教学中的各种技能技巧，可较好的帮忙引导学生去感知、体验、欣赏及评价。如在韵律体操教学中，许多学生只是机械的模仿学习，不能真正地领悟其中美的价值。经过有计划地、有组织地使用电教手段进行教学，让学生观看韵律体操的录像，同时加上体育教师的技术指导，学生们就逐渐领悟了其中美的内蘊，陶冶了情操，增强了学习的自信心，同时他们的动作也显得舒展、大方并初具欣赏韵味了。

　　5、掌握学习方法，提高解析本事

　　利用现代信息技术进行分析比较，能够提高学生分析和解决问题的本事。利用现代信息技术，把各种不一样的运动技术制作成课件完整地或突出重点、难点地展示给学生，也能够把常见的错误动作制作成课件，让学生上课时观看，并与学生一齐分析、比较，提高学生分析解决问题的本事。

　　6、利用电教手段，发挥主体地位

　　新课程要求以学生发展为中心，重视学生的主体地位。由于长期以来人们习惯于教师的职责是“传道，授业，解惑”，课堂教学的传统习惯是“师讲生听”、“师示范生模范”，教师是教学的主体，是权威，而把学生看成是理解知识的客体，教师怎样教，学生就得怎样做，学生的主体地位得不到体现。现代教学理论认为：学生不仅仅是学习的主体，并且也是课堂教学的主体，学生获得知识掌握动作，是在主体意识支配下的自觉行为，电教手段将现代的声、音、动作引进体育课，以其绚丽多彩的画面，悦耳动听的音响和情感丰富的讲解，为学生所理解。

　　总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业长大所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们供给了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。

　　教师研修总结（46）：

　　在这次培训中，我认认真真地观看和学习专家的视频课程，学习了课程团队专家们精心选择、精心修改、精心打造的“课程简报”，并进取参与在线研讨，认真完成作业，在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更进取主动地投身于新课程改革的具体实践中。课程的改革既是基础教育的改革，也是推进素质教育的改革，我们要以培养学生的实践创新本事为目的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来，培养学生分析问题解决问题的本事，构建一个探索性的学习空间，以适应新时代的需要。下头就这段时间的学习谈谈自我的学习体会。

　　经过和各学员的讨论我明白：数学的学习要注意与现实生活的密切联系，要让学生搜集数据、处理数据，解决实际问题，完善函数模型建立的过程与方法，利用已有的数学知识分析、研究身边的问题，数学的观察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素质。专家和学员们供给的方法很好，寓意深刻，我不断的与自我平时操作相比较，认真的反思了我的数学教学方法与学习方法设计是否合理，教学的过程设计是否正确，教学过程中是否激发了学生的好奇心，激发了学生的学习数学的兴趣，教学程序与环节设计如何，创设情境是否科学，教学效果如何等。

　　学生是学习的主体，是整个教学活动的中心。我们教学活动的最终目标是经过教师的指导，点拨，使学生能够进取主动的学习，获取知识，构成本事。可是，在目前的现实教学中，学生在学习过程中存在着各种各样的不良习惯，例如，“学习规范性差：忽视预习，听课的自觉性不强，效率不高，在课后只满足于完成作业，不注重总结提高；学习习惯不梦想，不重基础，眼高手低，不注意总结，对问题一知半解不求甚解；运算本事较差，无论计算什么题都想用计算器；应用本事和综合应用本事差。”等都是目前学生中普遍存在的不良习惯。这些行为的存在，使得学生学习没有动力，缺乏兴趣，如何改变这些行为，激发学生的学习动力，培养学生的学习动力，是教师教学的一个主要任务，在平时的教学中，我也有一些积累，但不是很全面，很完善，经过学习，交流，吸取其他教师的经验，对学生学习中的不良行为有了一个全面的认识，并学到了许多解决这些问题的宝贵经验，例如“培养学生的学习兴趣；多表扬鼓励，培养学生的自信心；让学生充分体验成功的喜悦”等。这些知识的获得，将为我今后的教学工作，供给了思路，产生了进取的指导作用。

　　教师就必须在各个方面提高自我.尤其是在教学方面，一个优秀的教师上课方法不会是单一，而是要有多种多样的课堂方式.仅有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生.让学生喜欢上数学课，从而在各个方面提高自我的数学水平.一堂课下来，教师必须要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学必须要采用更多的学习方法、教学方法，那里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感、推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，还要看学生能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法。老的教学方法已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的教师不能只满足目前的状态。应当从此刻开始学会适应社会、适应学生。所以，应当在科学的理念指导下，改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。此刻要多学习。

　　总之，经过本次学习，我的一个个心结被打开，经过这次远程研修活动，使得我在今后的教学中更加自信，愿与各位教师在新课改的旗帜下共同长大，共同提高不断完善自我。最终，感谢各位专家，指导教师的悉心指导。

　　教师研修总结（47）：

　　2012年7月5日至9日，我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科骨干教师高级研修班的学习。5天的集中培训，紧张而充实。紧张，是因为每一天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代；充实，是因为除了能和来自全市骨干教师们进行应对面的交流之外，还有幸能够聆听到诸多教育大家的讲座，学习到了很多教育教学的先进理念和教学方法。培训中，我十分珍惜这一宝贵的学习机会，边听边思，以将所学能最大可能地运用于自我今后的教育教学实践中去。

　　一、学习资料

　　本次集中培训是根据现代教育的发展趋势和教师专业水平发展的需要，以骨干教师为先，继而带动全市各中小学广大教师在师德修养、专业知识、课堂教学本事以及教学研究等方面得到较大幅度的提升，以适应现代教育发展需要的、具有现代教育教学方法创新本事的现代型优秀教师，从而推动学校的不断发展。

　　基于以上目标，本次培训，我们先后聆听了10位教育专家的报告。专家们分别从国家教育规划的新要求、新理念，三维目标的理解与落实，课堂教学的有效性与科学评价，信息技术与学科教学整合的定位与方法等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的困惑及时向专家请教，学员之间也相互交流，切切实实感受到了学有所获，学有所思。

　　二、学有所获

　　1、进一步更新了教育理念。

　　柳海民教授在开班第一课以《规划纲要新要求专业发展新期望》为题，着眼于《规划纲要》背景下的教师专业发展，为我们条分缕析地解读了《规划纲要》的资料。使我进一步明确了在教育教学过程中，要尊重教育规律和学生身心发展规律，将学生的长大作为学校工作的出发点和落脚点，真正关心每个学生，促进每一个学生主动地、生动活泼地发展。“思想有多远，我们就能走多远！”马世力教授在《教育理念漫谈》报告中提出“教育要想先进、强大，就必须有自我的核心价值理念。”在教改的实践中，我们必须要坚持以生为本，培养学生的独立思考本事，重视个性化教育，提倡探究性学习。理念是实践的先导，仅有具备了科学的教育理念，我们的教育教学实践才会沿着正确的方向前行，素质教育才会真正得以落实，小孩们才能得以健康长大！

　　2、要切实改革课堂教学方式。

　　课改以来，“授之以鱼不如授之以渔”成了我们每一名理解了新理念的教育工作者的教学准则。然而，如何才能真正做到“授人以渔”却是我们广大教师在教学实践中的一大困惑。许多打着课堂改革旗帜的革新，正朝着与课改理念背道而驰的方向滑行，从我个人观察到的，大约有以下几种形式：穿新鞋走老路——口号喊得震天响，实际行为依然是以教师为中心，以本为本。机械教条主义——由于缺乏科学的引导，不研究学情，采取机械的“拿来主义”，生搬硬套。形式主义，矫枉过正——为凸显“以生为本”，课堂表面热热闹闹，从而丢失了教师的主导。以上现象着实令人堪忧。经过本次培训，异常是聆听了李广教授的《课堂教学评价指标与实践追求》、刘艳平教师的《聚焦三维目标提高教学实效》和王小英教授的《关于有效教学的几个基本问题》、王廷波校长《改变我们的课堂》等专家的报告后，经过不断学习、思考，初步明确了课堂教学方式变革的前行方向和落实方法。明白了有效教学与有效学习的关系关键不是“有效的教”，而是“有效的学”。要真正改变我们的课堂，教师就不能再像过去那样只教不研，正所谓“教而不研则浅，研而不教则空”，仅有真正将教学与科研相结合了，我们的课堂才会有深度，有广度，才会真正培养出有创新思维和创新精神的学生。

　　3、充分发挥现代教育技术优势，优化教育教学过程。

　　本世纪基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的、整体的改革，这场改革的深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的，是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新。当今社会已步入了信息时代，应用现代教育技术，促进基础教育的改革与发展，已成为世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的基本共识。之所以会有这样的共识，是因为现代教育技术的本质是利用技术手段(异常是信息技术手段)优化教育教学过程，从而到达提高教育教学效果、效益与效率的目标。作为全国基础教育信息化的领跑者——东北师范大学，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，能够再次得到蜚声国内外的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实则幸事。两位教授分别从“信息技术环境下的教学设计”和“整合的有效途径”对我们进行了具体的指导，既有先进的理论引导，又有丰富的教学案例剖析，为我们今后进一步深化信息技术与学科教学整合的实践供给了清晰的操作思路。经过学习，我决心在今后的工作中，重点加强两方面工作：一是要坚定以教育信息化带动校本教研的现代化，加大投入，完善学校网络教研平台的建设与运用；二是继续推进信息技术与学科教学整合的力度，以不断优化课堂教学质量，提高课堂教学效率。

　　“欣欣此生意闻风坐相悦”，集中培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于回去以后继续领会、体悟、反思。但经过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教改清风，明确了今后的奋力方向。我们必须会将本次培训所得运用于自我的教学实践之中，并身先士卒，带领学校广大教师进取投身于教改，以实际行动履行“骨干教师”应尽的职责！

　　教师研修总结（48）：

　　xx年7月25—30日进行了为期六天的中西部农村义务教育学校数学教师的国家级远程培训，六天时间说长不长，说短不短，但对于一向在一线工作的我来说，却是终身难忘的记忆。经过学习，我无论是从思想上，还是从业务素质上，都有了很大的提高，并且这种提高不是短暂的提高，他带有长久性，延伸性。为此，把这几天的学习作简单总结如下。

　　一、经过学习，懂得了怎样提高自我的数学素养

　　弗赖登塔尔说：“当前教育与未来教育最强有力的决定因素之一是师资培训”；M。克莱茵说：“最大和最重要问题是对教师的教育”说明了数学素养培训的重要性。提升数学素养主要应当从以下途径着手。

　　1．经过案例分析，让教师意识到高数学素养对一名优秀的数学教师的极端重要性。体现数学教师良好数学素养的教学案例很多，有的从数学史的角度让学生受到良好的数学文化熏陶，有的从数学思想方法的角度让学生体会数学思想的奇妙，我们能够经过对这些案例的研究，让教师意识到提高自身数学素养的重要性。

　　2．联系教学实践学习相关资料。比如准备教学小数的意义与认识时，要求教师了解一下小数的发展历史。在准备教学旋转与平移时，学习相关几何变换的基本知识。在准备教学圆锥的体积时，学习祖暅原理或积分的思想，在准备教学加法交换律的时候，学习运算的一般意义及不完全归纳的思想方法。这样坚持从小学数学教学资料出发，不断深化，不断拓展，并逐步深入相应资料的广阔背景，并不断挖掘其蕴含的数学思想方法及人文内涵。长此以往，教师的数学素养会得到相应的提升。

　　3．阅读相关的数学科普书籍，阅读这类书籍有利于提升数学教师的数学素养。这样的科普书国内有不少，比如张景中院士写的《从谈起》，《数学与哲学》，《漫话数学》，《数学家的眼光》，《新概念几何》，《帮你学数学》，《数学杂谈》等等。国外的译著也有很多，如《数论妙趣》，《数：科学的语言》《无穷之旅——关于无穷大的文化史》《制胜之道》，《当代数学：为了人类心智的荣耀》

　　二、经过学习，树立了新的教学观念

　　我们经常把学习称为充电，而这一次充电，却是次不一样寻常的充电，它不管从教学手段、教学方式、教学资料都充满一个字——新。我们明白新的东西的出现是有一个过程的，但在今日，信息技术这么发达的今日，这个过程已经被零距离缩小了。而在我们农村中小学的教育中，却还沿用以往的教学手段，我们整天抱着那仅有的一点儿方法，还乐此不疲。

　　经过学习，我们开始警醒，那些古老的对教育的认识，早已经受到了最严峻的冲击，我们不得不说我们落伍了。今日，科学技术迅猛发展，知识更不断增快，我们不能再把那些过了时的、没有用的东西教给我们的学生。我们的教育方式已经变得古老，他将很快退出历史，我们迎来的将是又一个教育史上的春天。

　　三、经过学习，树立了终身从教的信念

　　在以前的教育中，我一向把教书当作一种谋生的手段，并且一向认这种手段是不好的，总想有机会就跳出去，但这个机会一向没有。我的同事们也有跟我同样的想法，因为教书的工资低（我们地方），待遇差，地位低，在社会上是很让人瞧不起的职业，很多人都想方设法跳出教书这个行业。经过学习，我最终了解了什么叫做行行出状元的道理。是的，重庆市渝中区第二实验小学的王丹，重庆市江北区新村实验小学的江喻洪他们不也是教书的吗，我们能说他们没有实现自我的人生价值吗。所以经过这次学习，我树立了终身从教的信念。

　　四、经过学习，解决了平时教学中的一些困惑

　　1、课标修改后，将双基改为四基。“基本知识、基本技能”，增加了“基本数学活动、基本数学思想方法”，成为“四基”，这是很有远见的提法。仅有基本知识和基本技能”是不够的。为了学生的发展，应当使他们经历一些基本的数学活动，体验数学构成过程，能够喜欢数学，热爱数学；同时，在“双基”基础上，将知识提升为数学思想方法，在更深层次上理解数学，运用数学。“四基”的要求，将是未来数学经验发展的重要课题。

　　2、基本思想方法有，归纳、演绎、推理、猜想等一般科学方法；位置记数、数形结合，数学建模，图形运动，算术方法，代数方法，变化中的不变量（全等、相似、对称），等重大数学思想方法；还有面积的割补，加法乘法的交换率，分配律的使用，凑十法，估算法等等具体方法。

　　3、比较复杂的是“基本数学活动经验”。数学是抽象的，需要基本生活经验、以及数学活动经验的支持。如测量图形面积的经验；小数学习需要使用人民币元角分买卖东西的经验；学习分数，需要将某些对象合起来作为一个整体的经验，用圆规直尺作图的经验，在口袋中随机摸球的经验，组织旅游制订预算的经验，欣赏数学美的经验等等。此刻，关于哪些是基本活动经验，还在总结之中，没有一个公认的说法。

　　4、数位的分级，必须四位一级和三位一级，一齐教。四位分级是传统，国家语言；三位是国际惯例，国际通用。正如中文、英文都要学，外国文学、中国文学都要学，外国音乐、中国音乐都要欣赏那样。当然，首先要学好中国的四位分级，读数必须是四位分级，只能说3万人，不能说30千人；然后也要学习三位分级，对千克、千米、毫升之类的分级，也不能马虎，不能说2万克，只能说20千克。各有各的用处，这是大势所趋，不能阻拦的。

　　5、解决问题的策略，“走进情境，获取信息→处理信息，启动问题→数量分析，寻求策略→梳理思路，练习巩固→实践运用，拓展训练”的教学策略不仅仅能调动学生的兴趣，使学生兴趣盎然地参与整个学习过程，还能较好地帮忙学生从实际生活中抽取并理解数量关系，掌握解决类似问题的一般方法，同时还培养了学生学会用数学眼光观察生活、发现和提出数学问题及能根据需要筛选和处理信息，进取寻求解决问题策略的本事，异常是这种教学策略的运用促进了学生学会观察、学会倾听、学会交流、学会反思等学习品质的养成，使学生体会到生活中处处有数学、处处离不开数学，较好到达了提高学生数学素养的目的。

　　正向很多教师说的那样，我们这一次培训学习这结束了，但我们的思想，我们的学习是永久不会结束。我必须以这次学习为契机，在今后的教学生涯中，认真学习，深入研究，把新课程的理念带到我的课堂教学中去。我将继续学习，继续关注这一个平台，我将抽出更多的时间，把自我在教学过程中的困惑和不解拿来跟同仁们讨论。

　　“星星之火能够燎原”，我相信，这一次的中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训的学习讨论，将会在全国的中小学教育界展开，相信会有更多的教师，更多的专家投入到这个讨论中来。我相信，经过现代远程技术的手段，经过全体教师的奋力，中国的教育必须会迎来又一个完美的春天。

　　教师研修总结（49）：

　　转眼间，参加东北师大的培训已结束了，回顾这些天的学习生活，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却欢乐着。因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。下头就谈谈我在这次培训中的心得体会：

　　首先感激郑州市教育局为我们供给这次学习的机会。能够和东北师范大学的教授们近距离的交流，深感荣幸。12月5日早上，学习培训班在东北师范大学田家炳教育书院多功能报告厅举行了一个简单而隆重的开幕式，开幕式中郑州市教育局局长田保华和东北师范大学梦想信息技术研究院院长冯长元分别讲话。这足以证明培训班的档次之高、要求之高。

　　走进东北师范大学的学校，最吸引我的就是北国纷纷扬扬的大雪，领略了北国寒冷的冬天，零下十几摄氏度的天气，在这次学习中，教育专家讲师和教授们共计八位为我们授课讲座，真的让我受益匪浅。

　　首先东北师大副教授、硕士生导师邓涛博士的专题讲座是《校长专业化与专业发展》，他从理论上向我们阐述了什么是校长专业化、如何推进校长专业化发展以及校长专业化发展的必要性。他认为一个好校长等于一所好学校，校长的长大与学校的发展息息相关，要想办一所优质学校，校长的专业化长大至关重要，邓博士的讲座为各位中小学校长提出了更高的要求。

　　国家基础教育实验中心副主任、全国现代教育技术培训中心主任、东北师范大学软件学院教授委员会主席、东北师大梦想信息技术研究院副院长刘茂森终身教授为我们作了《优化“整合”教学的基本途径》的演讲。在讲座中，70岁高龄的刘教授用自我诙谐幽默、生动形象、富于感染力的语言，和自我的敬业精神，深深感染了我们每一位教师，刘教授高屋建瓴的教育理念让我感到收益匪浅，对整合教学的指导思想、自身特点、方法与策略有了更进一步的认识，领略到了教育信息化的理论前沿以及它的无穷魅力，同时也深深地感受到为迎接这信息化带来的挑战而提高自我的信息素养的必要性，

　　东北师大信息技术与课堂教学整合研究所所长朱玉民教授我为我们作了关于《信息化教学资源设计与应用》的讲座。朱教授虽已70多岁，却精神矍铄，语言铿锵有力，时而辅以舞蹈，时而像孩童般跳起，活力四溢。他讲课时在教室的前后左右不停地走动，朱教授详细地阐述了信息技术与课堂教学的有效整合的基本模式的八个程序，也使我很有感触，这八个程序分别为：第一程序，优化教学设计（是前提，“整合”的学科基础）；第二程序，掌握信息技术“潜在”的教育教学功能（是“整合”的技术基础）；第三程序，理解“整合”的实质（“整合”的两个基本原理）；第四程序，明确“整合”的目标（“整合”的出发点和归宿）；第五程序，准确的诊断并确定“整合点”（“整合”的关键）；第六程序，优化“整合点”资源设计（“整合”的核心）；第七程序，优化“整合点”资源设计成果，将其转化成有效的教育、教学功能的媒体、课件及软件工具（是优化“整合”的标志）；第八程序，恰当、有效的运用“整合”的资源，有效达成一课的目标。他经过直观形象的案例，展现出了信息技术在课堂教学中运用的优势。最终，朱教授对《新课改理念下的教学设计》进行了详细的讲解，使我对教学实际的程序有了更深刻的认识。朱教授从教学设计、教学目标、教学策略、教学过程以及教学评价五个方面进行了深入浅出的讲解，使我感慨颇深。

　　东北师大教育学部副教授、硕士生导师王海英教授的《学习动机激发与维持》的报告，王教师深入浅出地剖析了影响学习动机的因素，并对我们在实际教学中如何激发与维持学生学习动机作了理论及实践指导。王教师告诉我们，学习动机能够分为两类，一类是外来动机，是将学习结果或学习活动以外的因素作为学习目标，主要来自教师、家长及同学；第二类是内在动机，是将学习活动本身作为学习目标。两种动机并不矛盾，二者既是分离的，同时也能够相互转化。学习动机是构成学习进取性的基本因素，它不仅仅为学习供给直接的动力，并且制约着学习的方向和进程。所以，要充分调动学生的学习进取性，必须激发他们的学习动机。

　　此外，郑州威科姆科技股份有限公司事业部教育总监翟晓明的《郑州市数字教育资源公共服务平台》、北京教育技术装备协会副会长周少林的《教学资源建设应用探讨》、东北师大梦想信息技术研究院信息化实验校管理办公室王立平主任的《教育云与数字化学校》、吉林省第二实验学校副校长、特级教师、国培计划专家库成员黄宝国的《信息化环境下校长应具备的领导力》等报告，收获颇丰。

　　在这次培训中我明白了在信息技术与学科整合教学中，我们应当从哪些方面入手，如何去操作，也明白了教师能讲明白的知识，就不用借助于信息技术，要真正发挥现代信息技术的作用，必须在现代信息技术与学科的有机整合上下工夫。虽然培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续领会、体悟、反思，但经过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教育清风，明确了今后的奋力方向。在以后的日子里，我要不断的消化吸收，将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高。

　　教师研修总结（50）：

　　经过此次新教师岗前培训，我对高校教育的相关文件进行了学习，收获很大。以前一些政策上认识模糊的问题，此刻都搞清楚了。以前的一些情感体验，如今也找到了理论支持。更为重要的是，我深刻体验到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研，经过培训让我收获颇丰，现将自我的体会总结如下：

　　首先，本次岗前培训最重要的是让我对高校教师这个职业有了更加全面和深刻的认识。教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。教师是榜样。“学高为师，身正为范”正是这个意思，学生都有向师性。实际上是对教师道德的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的，不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。作为一名教师，我们要富有爱心，对学生的爱应当是无私的，平等的。应当给予学生必要的尊重，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师必须要懂教育学、心理学等知识，了解不一样学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮忙和排解，培养学生健康的心理品质，这也就是解惑。作为一名高校教师，学生辅导员，应当是随时与学生坚持联系的人。只要学生有事，都应当及时在他们的身边。了解学生、关心学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责，这是一名成功的大学教师应当具备的工作态度。

　　其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应当讲究方法和策略。在培训中，几位领导根据他们自我的实际经验给我们介绍了一些当好高校异常是高职高专教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了要适时调整和更新自身知识结构，终身学习；在谈到应对教学难处的问题上，领导们提出了需要加强教师间的交流与合作，相互学习，相互帮忙来寻找解决问题的有效方法；在教学教法经验方面，我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。高校教师应当与时俱进，不断学习和更新专业领域内的知识，将最前沿的知识带到课堂，传授给自我的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。

　　最终，本次的培训让我对未来的工作充满信心。对于刚刚来到长江学院的我们，应尽快加强对新的工作、新的职责、新的主角的了解和学习。奋力让自我成为一名能够不断适应新知识新问题新环境的教师。

　　总之，经过本次岗前培训使我对自我的职业有了全新的认识，我会继续提高自身素质，做一名优秀的高校教师。

　　教师研修总结（51）：

　　远程研修为一线教师异常是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，参加远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。经过研修，我全面提升了自我的基本素养和业务综合本事，对于个人今后的发展起到了进取的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在研修过程中，我收获颇多，特总结如下：

　　一、远程研修让我转变了思想，更新了观念

　　在这次远程培训中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自我。坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，经过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验。具体做到了以下几点：

　　1、进取认真的观看视频学习，完成了必修课24学时，选修课28课时，撰写研修日志20篇，上传个人资源3个，每月发表了研修反思，进取提出自我的问题，课程、话题并发起了6条话题，回复了6个话题，参与了互助研讨及特色活动，按时完成教学进度。共享资源微课程被推荐为优秀，圆满完成了研修学习任务。

　　2、认真独立完成作业教学设计和技能作品2篇，参与小组磨课和课例研析回帖6次。

　　二、研修让我开阔了视野，扩展了见识

　　我勤恳地研修学习，不仅仅提高了自我基本素养和业务综合本事，经过课程视频聆听了专家的专题讲座;经过课程文本加深了对专题的理解; 经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有提高。远程研修平台上的教师都进取地发表文章和评论，上传的教学资源值得借用，方法行之有效、适合新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自我对数学教学与教研工作有了新的认识及思考。

　　这一段时间学习下来后，看看其他教师的作业、评论、文章；看看课程专家的指导，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才明白自我是多么地渺小，才明白这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，奋力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自我。经过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。

　　三、远程研修让我审视自我，反思不足

　　经过远程研修，我更清醒地认识到自我的贫乏，自我的浅陋，也看清了过去的自我：课堂上展示自我才华多，给学生参与的机会少。经过培训，我们清醒地认识到：活力和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以后我要进取参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自我的教研本事。学习其中先进的教育教学经验，不断提高自我的教育教学水平。在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的教师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性本事，最终提高学生的综合知识水平。

　　随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的日子里我们天天思考着，长大着，收获着，同时也为我们教育事业欢乐地默默耕耘着！

　　我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的资料，在今后的工作中，我将更加奋力工作，为自身修养的提高而不懈奋力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。在今后的工作中我会更加进取、主动不断的提高自我的教育教学本事，同时还要带动其他教师进取参与，以促进学校、学生的发展。

　　教师研修总结（52）：

　　有人说：心有圣殿，供奉着尊严、职责、梦想和追求……这都是些美丽的神灵，由此而自强不息，由此而拥有自我和世界。我要说：心有明灯，便不会迷路，她会指引我走出黑暗走向光明。让我的心中充满温暖和爱。而心中的那盏明灯便是远程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前进的道路。

　　8月5号，我们再次迎来了小学教师远程研修，炎炎夏日，骄阳似火，是她为我们带来了一丝清凉，滋润了我们的心灵。认真聆听专家的精彩讲座，感觉自我的心中充满着欢乐与满足。同时，也让我对教学有了更深层的认识。

　　感触最深的就是新课标中提到的"语文素养"。经过专家的讲解，让我脑中这个模糊的概念变得渐渐清晰起来。

　　作为一名语文教师首先必须提高自我的知识素养，不断丰富自我的人生阅力，关注我们生活里的热点、焦点，寻找能引起学生心灵共勉的切入点，把生活的源头活水引进课堂，才能使学生心中永久流淌着汩汩清泉。

　　有了丰富的知识储备，再把爱继续传递，把爱的种子撒向每一个小孩的心灵，这就是一条快乐的教育之路。

　　教师研修总结（53）：

　　当今世界，以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的发展，带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习，无疑已成为一种最为有效的学习方式之一，网络为校长、教师的专业长大供给了极为广阔的空间和极好的平台。

　　我校为贯彻落实《教育部“关于中小学教师新课程国家级远程培训项目”校本研修》的有关工作精神，结合《吉安市中小学校长“网络校本研修”实施方案》，在吉安市教师进修学校的领导下，建立了博客，组建了群组，在网络研修上做了一些探索，取得了一些经验。

　　一、制定方案 推进网络研修

　　我校领导历来重视教师队伍建设，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不断探求培训研修的方法。远程教育的启动，异常是“江西教师网”的正式启动运行，为我校领导、教师的远程学习、交流供给了卓有成效的操作平台。

　　我们在认真研读了《吉安市中小学继续教育“xx”规划》、《吉安市中小学 “网络校本研修”实施方案》后，彭校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划，以此明确学习目标。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为教师起到模范表率作用。学校领导以优秀教育网站为学习平台，利用网络游览教育学信息、建立博客、观看新浪uc教育教学房间的教学视频，参与在线研讨，申请qq、利用、qq等多种方式进行即时讨论交流。充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点，进取开展校长网络研修。在学校领导班子的带领下，学校骨干教师也纷纷建立博客，组建了学校的qq群组，以博客为个人空间，撰写个人日志，、写工作日记、写学习心得、写问题思考、写经验论文等，任何人能够随时浏览、评论，真正实现跨时空的交流，使学校教师队伍的专业技能得以在较高水平上发展，从而提升了学校的办学水平，

　　二、经过网络 搭建学习平台

　　网络学习的方式也有很多，我们将建立博客，梳理自我的教育教学，参与互动交流作为网络研修的重点工作来抓。博客特有的“平等、开放、共享”的机制，为领导、教师间构建起分享与交流的平台，有利于反思氛围的构成。这种不受时间、地点、资料限制的形式，具有很强的灵活性和可理解性，能收到了良好的效果。

　　1、引导教师建“博”

　　学校校长组织召开全体教师专题会议，明确本学年校本研修任务，要求全体教师建立个人博客，每周上传一至两篇有关管理方面的文章，并由教导处每月检查考核。彭校长第一个在“江西省教师博客网”上申请了博客空间，建立了个人学习博客，随后骨干教师也纷纷建立了自我的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上，起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创立个人博客和上传文章，定期组织领导们进行个人教育博客的交流活动，相互汲取建“博”经验，引导领导、教师们利用博客空间阐述自我的教学观点，记录自我的长大过程，梳理、反思教育教学工作中的心得体会，与他人分享自我的经验。

　　2、建立激励机制

　　为激励教师参与建立博客的热情，促使他们由被动向主动的参与研修，学校出台了一系列激励措施：一是进取发现博客中的优秀文章，推荐到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建设纳入领导班子考评方案之中，对认真建博的教师加分奖励。鼓励教师利用博客研究教学工作，使教师在研究中去领悟、去感受、去发展，全体教师协作学习，共同长大，朝着建设一支知识型、研究型的教师团队目标迈进。

　　三、网络研修 促进专业发展

　　我校为了教师的网络学习了很多的站，为个人自学和团体学习供给了便捷。同时，我校充分利用远程教育网络、教育电视台等多种媒体开阔领导、教师视野，转变教学思想，提高教学水平。另外，学校在规定每名教师每年至少订阅两份专业杂志的基础上，又征订刊物达40余种，为实施培训供给了最前沿的信息。这些辅助措施为全校教师的网络学习起到了推进的作用，在网络研修中也得到了提高。

　　每位教师建立了博客后，经过坚持书写博客日志，将自我日常的管理实践、学习体会上传发表，在一个操作便捷、相对稳定的空间里积淀属于个人的丰富资源，书写博客日志的`过程，刺激了全体教师不断地对自我分析及教学进行进取主动的思考、控制和调节;随着博客日志的日积月累，领导们经过阅读和回味自我的日志资料，产生了的体会和感受，从而修正自我的管理行为，逐步构成自我反思的习惯和研究的态度，促进了校长、教师队伍的专业化发展。

　　短短一年多，学校的“网络校本研修”工作取得了一些成绩。各位领导以他们的校长工作经历及学校管理经验与校长修养为一体，反映出我校领导的长大历程和教育管理水平的提升。目前，学校教师有600多篇文章在网站发表，16篇文章被评为精品文章。学校有89位教师建博，占全体教师的90%，共发表帖子200多篇，评论300多条，被吉安市教师进修学校确立为全市“网络校本教研”试点学校。

　　总之，经过开展“网络校本研修”，我校构成了一个民主、平等、合作、对话、协商、共进、研究氛围浓厚的欢乐团体。博客的建立，为广大领导、教师供给展示自我的多种舞台，在学习资料和实践层次上满足了不一样领导、教师的需要，对教师的专业发展起到了促进作用。

　　教师研修总结（54）：

　　很高兴，继“xx市特殊教育干部教师任职资格培训班”之后，又来到首都师范大学校长培训学校理解“20xx年xx市特殊教育学校干部教师北师大研修班”的特殊教育管理、特殊教育理论与专业知识的再次充电学习。

　　在新民市特殊教育学校工作一年多的时间里，我逐步熟悉了特殊教育，在平时的工作中，也在奋力探索我校的建设与发展。虽不完全算是个“门外汉”，但特殊教育的先进理念与专业知识对于刚入行不久的我来说还是求知若渴。所以，我深信这不仅仅是一次充电、解渴的机会，在这次培训中也必须还会寻到一些促进我校进一步发展的宝贵经验，解决工作中遇到的一些困惑。

　　这次培训的资料有以下几项：

　　专家教授讲座；

　　特教校长报告；

　　挂职锻炼和参观观摩；

　　特殊教育考察；

　　团队破冰与团队建设；

　　撰写心得体会及学校发展提议书。

　　行前，看到培训计划中安排的具体资料，有很多都是我期待的：《融合教育背景下的特殊学校职能转变》、《特殊教育科学研究结果如何为特殊教育政策服务》、《培智学校综合化教学》、《特殊教育形势与我们的任务》《特教教师专业化与课程改革》、《特殊教育学校的课程管理》、《特殊儿童的行为管理》、《特殊教育课堂教学组织与评价》及挂职锻炼和参观观摩等。

　　听了各位特教专家、教授的讲座，又填补了我所欠缺的理论知识，更新了教育理念，提高了专业知识，了解了发达国家特殊教育发展的情景；更加理解了融合教育的涵义、特教教师专业化对促进课程改革的重要性、特殊教育发展的形势、明确了在融合教育这个大背景下我们特殊教育干部教师的任务，边听边与专家教授交流，在感悟大师风采的同时，也促使我不断思考着怎样促进我校进一步发展，明晰了我校发展和建设的方向。

　　团队破冰活动让我们深刻认识到团队建设的关键，一个领导者的领导力及其在团队建设中的作用。数青蛙这个环节的活动，在给我们带来许多乐趣的同时，更让我们永久记住了：方法永久要比困难多。回去的工作中我会在借鉴先进校好的经验基础上，寻找各种有效方法解决工作中的难题。

　　在诸多资料中，特殊教育的发展形势及智障教育学校的管理和教学如甘露般地吸引力着我。由于聋生生源的逐渐减少，我校于20xx年7月聋生班毕业后，已由聋教育、智障教育的综合类特殊教育学校转向单一的智障教育学校，由此，我们的研究方向也完全转向智障教育的探索过程中。在工作中，我们的教师一向在困惑没有统一的教材、系统的教学资料，此刻使用的三个版本的轻中重度智障学校教材也不完全适合我校学生情景、班级情景教学。经过挂职锻炼、校长报告、参观观摩，了解了xx几所学校的单元主题教学、综合化教学的管理模式及异同，我们心中的困惑有所明晰。

　　智障学生障碍类型多样，程度不一，个体间差异大，个体内也存在很大差异，即使有统一的教材也不能在每个班中适用，更不能适合每一个学生的个体需要，单元主题教学、综合化教学解决了这一问题。根据班级学生的整体情景、个体差异需求而制定不一样的教学目标，根据教学目标来确定相应的教学资料。

　　这样的教学有很多优点：

　　1、量身定做的教学目标及教学资料，更加适合学生自身学习需要。

　　2、给教师充分的发挥空间，教学中有很大的灵活性，做到有效教学。

　　3、能够根据学生学习和掌握知识或技能的情景，延伸或缩短教学时间，调整教学资料，使学生有效学习。

　　4、更加关注了知识的连贯性。

　　5、减轻了学生的课业负担，提高了学生学习的进取性。

　　6、打破了学科界限，做到学科间的融合。

　　学生走出校门后能在社会中生存是我们最终的教育目标。职业教育是我们学生将来生存的前提，学校职业教育发展得好，就为生存教育打下坚实的基础。宣武培智学校职业教育的发展给我们供给了很好地借鉴经验。

　　学生的提高是学校发展的根本和源泉，我会深记周庆军处长在开学典礼上对我们的嘱咐：职责在肩，责无旁贷。我将带领我校教职工把特殊教育不仅仅做为职业更做为事业、专业来发展，使新民特殊教育更上一层楼，为xx市特殊教育的发展添砖加瓦，为国家教育事业均衡发展做出一份踏实的答卷。

　　教师研修总结（55）：

　　3月12日—3月14日参加了宁波市骨干教师高级研修班的培训活动，这次培训以“科研”为主题，共安排了六个讲座，涉及到了科研的方方面面，很受启发。

　　第一个讲座是由宁波市教科所李丽博士所带来的，题目为《课题的选择和表达》，在这个讲座当中李教师主要针对课题的取名进行了详细的介绍，指出“好的课题必须要有好的字面”，要贴合以下三点：一是句型简洁规范，直述研究主题，二是核心概念新颖，且有鲜明个性，三是为题切口较好，具有可操作性。另外李教师也向我们介绍了宁波市“十二五”重点课题的选题指南，以及贴合幼儿园申报的课题项目。

　　第二个讲座是由宁波大学王浩博士所带来的，王教师从“为什么要研究”、“研究是什么”、“如何进行研究”和“研究有何贡献”四方面进行了阐述，主要是进行一些理论的培训。在讲座中王博士再一次提出了课题名称表述的注意事项：准确、规范、简洁和醒目。

　　第三个讲座是宁波市教科所副所长张立新博士带来的《研究资料的整理分析与成果表达》，张博士主要是从文献检索、实践资料整理、研究资料整理、结题报告题目、结题报告纲目、结题报告样式六方面进行了介绍。

　　第四个讲座是宁波教育学院图书馆的黄朋月教师所带来的，资料为《文献信息检索》，这个讲座更贴近实践的操作，在这个讲座中我首次听到了“宁波数字图书馆”，明白了文献检索的多种方式，以前我们查阅一些资料最主要的途径是经过百度，但听了这个讲座之后我们明白了“中国知网”，明白了“维普”、“万方”，今后进行文献检索时思路就拓开了。

　　第五个讲座是由宁波市教育学院科研处的黄志兵教师所带来的，题目为《文献综述的撰写》，文献综述其实指的就是课题申报表格中的“国内外研究”，以往大家都是比较不重视的，或者只是简单的搜索一番之后，就拼凑在一齐，而黄教师的讲座让我们明白了文献综述的重要性，他提出综述涵盖“综”和“述”，“综”简单理解就是对文献资料的查阅，而“述”才是最要紧的，指的就是对查阅来的文献进行整理，融入自我的思考，对他人研究的成果提出自我的一些想法。

　　最终一个讲座是幼儿教育杂志社张红主编所带来的，资料为《教育研究及其成果表达略说》，张教师是一位十分有深度的教师，其在讲座中所表达的观点，以及对各个名人名言的引用，脱口而出，令人敬佩。张教师虽然在讲座表达的都是专业用语，比如“外部效度”和“内部效度”，我经过自我的理解，觉得内部效度指的就是这个课题在研究时的精确性，而外部效度指的就是这个课题的推广性。张教师十分赞成一线教师撰写教育叙事研究，认为其是记录教师教学生涯和长大历程的重要方式，也是教育教学反思的重要方式。

　　六个讲座更多的都是从理论层面帮忙我们进行了课题研究的“扫盲”，也有个别讲座结合了具体的实践操作。课题研究本都是大家作为薄弱之处，参加了这次培训，带给了我们新的启发和思考，起码思路更为清晰了，明白在课题研究时应当注意一些什么，当然，想能进行一个好的课题研究，还是需要自我今后在实践中不断总结经验。

　　教师研修总结（56）：

　　在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，进取认真地参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团应对面的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习资料蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。进取参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的资料和授课形式都作了认真的记录。此刻谈谈我的一点学习体会：

　　1、经过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

　　2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、本事、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应当坚持以科学的态度和方法，奋力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要进取大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的提高。

　　3、评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要经过考试把学生和教师分成三六九等。应当在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改善教学。教师经过坚持对学生进行构成性评价，关注学生的长大过程，同时也成就了自我的教学生涯。

　　4、新课改中教师主角的转变

　　新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是经过转变教师的教学模式、念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。所以，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统主角才能适应新课程改革。

　　传统的教学理念认为，教师的任务就是传道授业解惑。在这种观念影响下，教师大多采用满堂灌和注入式的教学方式，学生的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的教学观认为，教学是教师的教与学生学的统一，这种统一的实质是交往。新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主动性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛围，充分调动学生的进取性和主动性，使教师和学生在课堂上焕发活力。教学中，我们要充分利用学科的特点，注重学生创新精神和实践本事的培养，将灌输理解式学习转变为发现式学习，教师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发掘学生的潜能，有力地促进学生个性发展。要成为学生学习的引导者，教师首先要成为学生最真挚的朋友，尊重他们、关心他们、爱护他们。使学生人人能感觉到我能、我行、我会，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对教师提出新的挑战，教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是经过直接的包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切办法使学生得到来自教师的推动力，促进学生更好地发挥自我的潜能。

　　教学需要创新。教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生，用活力创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到发展。当学生出现问题或错误时，教师不要只是训斥、惩罚，而要加以指导、点拨，学生取得点滴提高时，应给予热情鼓励，注意在各种场合培养学生的创新本事，教师不应视教材为金科玉律，要鼓励学生发表独特观点和见解，培养学生的创新意识。

　　实践证明，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。在教学中，教师应当成为小孩们的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐，共忧伤。这样，小孩们才会向教师敞开他们的心扉。需要指出的是教师要以到达教育目标，促进学生长大为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则，忘记自我的教育职责，以至对错误过于宽容，甚至骄纵。

　　在教学中，教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重为基础，在师生之间开展平等的对话、讨论。仅有在这种相互理解、相互尊重、共同合作的学习过程中双方才能不断地得到鼓励，不断地得到支持性的提议。此外，教师之间要加强合作。教师之间的合作，能够起到示范作用，使学生学有榜样；教师之间的合作能够减少工作负担，因为经过分享资料、共享资源及共同奋力能够减少自我的负担；教师之间的合作，能够支持课程改革，因为仅有当教师团体参与时教育改革才会成功。

　　经过这次在线学习和研讨，使我有了很大的收获。首先，是在思想认识上，经过观看并收听专家讲座的视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识，更加坚定不移的在教育教学中实施素质教育。也使我对这位专家有了更高的认识。他的言谈﹑理论素养﹑道德水平﹑一举一动，都是我们教育者的楷模，他同时也是我们教育的未来和期望。我们的指导教师们也不辞劳苦，有时候是晚上十点多了仍旧给教师们的言论进行评论，有的教师牺牲了自我的休息时间，晚上十一﹑二点还在做作业，仍旧发评论。他们的这种不辞劳苦的精神深深地打动了我。使我更加清醒的认识到教育教学工作的重要性﹑艰苦性。

　　其次，经过这次培训学习，不仅仅使自我的眼界得以开阔，并且使自我对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。这次培训资料丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在聆听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了很多先进的教育理念和教学经验。让我的教学有了更大的提高﹑对我以后的工作也有了更高的要求。经过观看视频，让我在以后的教育教学中，明白了一些新的教学方法，明白了更多的教学手段，同时也更新了一些教学理念。在线研讨时，很多教师的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作态度﹑工作理念使我收获颇丰。我看到了一些优秀教师的优秀作业﹑优秀文章；同时也看到了一些教育专家的忠实劝告和解释。另外，一些教师的正确见解﹑意见和忠告都为我以后的工作﹑长大起到十分大的作用。在这次学习过程中，我不仅仅看到了自我与别的教师的差距，也充分认识到自我在教育教学中存在的很多不足。同时也看到了我们教育的期望，异常是看到一些辅导教师的工作热情和工作态度。每当我看到培训教师的学习精神时，教师的高尚品格和朴实无华的精神就在激励着我。我们教育战线上有多少这样的无名英雄在教育一线上默默耕耘者，正是这些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，来改变社会﹑创造了未来。

　　经过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借鉴别人的好的教学方法，经过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。

　　教师研修总结（57）：

　　教师全员远程培训是经过网络专家视频教学和学员网上自主学习的一种新的教育模式。这种开放式的教育模式是现代教学技术与多媒体教学手段的有机结合，它的开通预示着教育资源共享的时机已经来临，为学习者搭建了自主学习、终身学习的平台。

　　在学习的过程中我们能够简便地经过视频聆听了专家们三个模块九门课程的精彩讲座。有助于全体教师教育理论水平的不断提高，逐步解决了教育资源配置的均衡问题和现有条件下教育教学工作中一些急待解决的实际问题。

　　经过学习，我深感中职学校教师道德素质比教师文化素质更为重要，中职学校学生更需要教师的关爱。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止等，可见教师对学生的影响有多大。作为新世纪的教师，不仅仅要有丰富而扎实理论、专业的知识，更要有爱岗敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格。才能成为学生的表率，成为学生思想灵魂的灯塔。

　　学校工作主要是抓好学生教育和学习的工作，而学生的教育工作则主要与班主任的工作是否到位密切相关。作为学校最基本教育教学单位，班级的稳定是学校稳定的基础，班级的风气直接影响到校风的构成。学生工作虽不能囊括学校工作的全部，却道出了班主任工作在整个学校管理工作中的重要地位。新时期，如何加强学校文化建设、创新班主任管理工作模式、组织和策划好班级活动、做好问题学生的教育和转化工作等，就学校教育工作而言至关重要。

　　经过学科与班级的交流平台，我们能够自由地共同探讨在学习和工作中遇到的各种情景。在平台上大家彼此相互沟通，既解决了一些困扰已久的问题，又分享到了值得借鉴的好的提议和做法。然后运用所学知识去完成网上布置的作业，真是受益匪浅。经过学习，我觉得：无论是“教”与“学”，从资料到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地更新知识、开阔眼界和提高自身的教育教学水平起到了推波助澜的作用。丰富的创新意识和非凡的预见性，更能使我们接近现代教育教学对我们提出的新的要求。

　　在学习过程中多方交流，互通有无是一种很好的学习方式，在学习过程中遇到一些困难和问题也是在所难免。当遇到自我难以解决的困难和问题时，我们应正确分析它们产生的原因，尽可能获得专家、同仁和同事们的理解、关心和帮忙，妥善处理。

　　21世纪，人的观念出现了日新月异的变化，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、敢担当的复合型人才，这样才会不断地激励着人们去继续学习。其实，这一过程也就是我们丰富知识、积淀内涵的过程。随着信息化、学习型社会的构成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。在未来的学习中，我将奋力增强学习意识，更新专业知识，提高自身修养，更奋力完成好本职工作。

　　教师研修总结（58）：

　　这一年我的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应当做些什么。以下把这一年以来自我理解继续教育工作情景做以下总结：

　　一、认真学习远程教育

　　充分利用远程教育资源，学习先进的教育教学经验和方法。远程教育资源丰富、新颖。我要充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，并将下载的资料刻录下来，作为自我的资料保存下来，运用于教育教学之中。

　　二、学习新时期师德修养

　　1、充分了解教师职业道德的必要性和迫切性，透视教师职业道德的新视野。认识基础教育课程改革专业化背景下的教师职业道德。

　　2、经过学习，充分认识、区分教师职业与教师职业道德，了解教师职业道德的本质与特殊性，从而对教师这一职业有更深的认识。

　　三、高度重视教学反思、做好反思再实践

　　反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合很多教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自我在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中构成。还与教师们构成了“个体反思”和“群体反思”两种方式。“个体反思”是我“自省自察”，异常是对于本学期的送教下乡的展示课，我都会进行进行“课前反思——课中反思——课后反思。

　　教师研修总结（59）：

　　一年来，我校经过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，奋力优化了自我的知识结构，同时不断培养自我的创新精神和实践本事，促进自身的专业化发展，奋力使自我朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而奋力。

　　作为一名教师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。如果观念不转变，习惯于传统的教学方法，势必会成为实施新课程的落伍者仅有站在教育改革的前沿，自觉更新观念，进取主动的投身于教育创新的研究与实践，才能走在课程改革的前列。

　　经过这次校本培训，我认识到高质量的教育来自高水平的师资力气。一所好学校，必有一支精良的教师队伍。在新课程改革的今日，教师素质更是制约者学校的进一步发展。所以，提高教师素质成为学校工作的的重中之重，而校本培训又是提高教师素质的重要途径。我校结合自身实际情景，和教师队伍现状，注重校本培训，主重教师学习和实践。奋力为教师的发展供给一个良好的平台。是教师始终处于教育发展的前沿，为学校的可持续发展供给青春活力。我们主要从以下几个方面来做的。

　　首先，以学习理论为主，提高自我的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际结合。作为一名一线教师，必须要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自我的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自我的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自我实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自我的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自我的薄弱点进行学习，弥补团体学习的不足，从而全面提高教师素质。

　　其次，教师进行课后反思的撰写，是教师构成分析具体教育事例和活动的本事，不断强化了教师的自我反思本事，在反思中提高了自我，教师的观念发生了改变，出现了一些开拓型的教师。年级组、学科组经常进行现状调查，分析原因，制定对策。定期组织教师交流，提高了教师对分析和研究具体教育事件和活动的本事，实际上强化教师的反思本事，使教师在反思中提高自我。反思自我的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同研究资料，分析寻找本节课的成功与得失。反思自我的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，教师普遍欢迎。还要反思教师自我撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自我的教学观念和教学实践，反思自我的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。

　　最终是新课程提倡学生间的合作，更提倡教师间的合作。每一位教师对教学的体验、感受各不相同，交流、讨论使教师在短时间内获得更多的信息，经过交流，大家取长补短，减少了走弯路，到达了资源共享。例如，我校的教研组听课、评课活动。是这样进行的。课前，有教研组团体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，本教研组成员你一言，我一语，各抒己见，讨论找出本节课的优点与不足，使每一位教师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。所以，我们应当在课堂教学研究与实践中，经常反思自我的教学活动，根据新课程的理念，树立新的目标，与时俱进，不断进取。随着课改的不断发展，校本培训越来越显示出其重要作用，我校将进一步探讨校本培训的有效途径，奋力建设一支学习性、研究性的教师队伍，推动学校进入更为广阔的空间。

　　总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的资料，校本培训的资料涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。经过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在长大，在发展，在今后的日子里我将继续奋力学习、探索、实践。

　　教师研修总结（60）：

　　短暂而又忙碌的两个月的培训即将结束了，每一天在繁忙的工作之余抽时间上网学习，虽然有些辛苦，有些累，可是从学习中收获到的那些教育教学知识和新的教学理念，和那点辛苦比起来，算是微乎其微的了！

　　此次培训的课程总共有10门，其中教育方面的有有四门，对我影响最大、留下印象最深的是《关爱学生是师德的灵魂》和《教师职业道德解读与实践导行》。我们的教育是伟大的，崇高的，受人尊重的，之所以这样说，我想是因为作为教师，我们应对的是天真无邪，活泼可爱的小孩们，我们爱他们，无私地爱，不求任何的回报，我们的教育家们，用他们的教育智慧，高尚的师德为我们做出了好榜样，激励着一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！在教育中，我们必须要有爱，有爱了，才会有包容，有宽容，有爱心，耐心，学生才会喜欢我们，爱戴我们，继而喜欢我们的课堂，才会有好的教学效果！专家推荐了《放牛班的春天》这部电影，我认真地看了，被其貌不扬的马修教师打动了！他对待那些调皮捣蛋的小孩们不是呵斥，没有咆哮，所有的只是宽容，耐心，爱心，以及教育的智慧！有了那么多爱的付出，才会有了回报：在他离开那所学校的时候，小孩们用么多感人的方式表达了他们对马修教师的恋恋不舍和深深的爱！所以在以后的教学中，我要像马修教师学习！对待我们的学生多一点爱心、耐心、宽容和关心，相信小孩们，在我们的爱的天空里定能茁壮长大！在教学方面，对我启发最大的是《小组合作学习法》和《如何做好中小学英语教学的衔接》。《小组合作学习法》，我以前也用过，可是仅仅局限于单词竞赛和表演，经过这次学习，我明白了这一学习法能够广泛应用于各种的英语课堂！这个学习法有助于培养小孩们的团队意识，参与意识，能够最大限度的发挥小孩们的主观能动性，激发他们的学习欲望，我相信，运用了《小组合作学习法》的课堂效果必须会很不错！

　　培训即将结束，期望上级部门多组织这样的学习！以后再有这样的学习机会的话，我必须还会进取参加，会好好把握的，It’snevertoolatetolearn。路漫漫其修远兮，吾将上下求索！生命不息，学习不止！

　　教师研修总结（61）：

　　如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用贴合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。

　　自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

　　一、集思广益，充分利用远程教育资源应对如此充足、精美的远程教育资源，我感到十分的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出贴合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，经过图文并茂、有声有色的演示，让学生在简便愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。

　　二、精益求精，更加有效利用远程教育资源在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新修改、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更贴合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把资料很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原先数学中的时分就在我们身边，引起了小孩们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自我生活周围趣味的数学知识，并且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了小孩们的珍惜时间的好习惯。

　　三、活学活用，利用资源实施素质教育远程教育为我供给了多姿多彩的资源，为进行素质教育供给了条件。

　　在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力气，憧憬着数学的未来，激发了小孩们幻想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有数学，明白了数学的价值和魅力所在。经过一年多的奋力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得十分的慰藉。我认为，如果我们教师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使教师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教，这何尝不是一种好教法呢?远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更“耳聪目明“，更具发展潜力。

　　我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。

　　教师研修总结（62）：

　　xx年xx县第一批中小学骨干教师赴xx师范大学培训工作已经结束，在这一个月的学习中，培训研修班16名学员牢记使命，按照培训日程安排圆满完成了培训任务。现将培训工作总结如下。

　　一、工作回顾

　　1、领导重视，任务明确。本次培训是xx县派往xx师范大学学习教育信息化的第三批，xx县高效课堂建设进入了一个持续深入推进的阶段，xx年xx县教体局提出“321”战略举措，在高效课堂构建中的关键建设是业精于勤的专业教师队伍建设，有了高素质的教师，课改才能有保障。县局经过推荐、审核等程序，遴选16名骨干教师组成研修班，并在培训临行前的动员会上，给研修班提出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度融合方面学习外，思考学生情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。

　　2、方式合理，注重实践。成人教育方式很重要，针对研修班的学习任务和实际情景，xx师范大学梦想信息软件工程学院在前期培训沟通的基础上，制订了较为合理的培训方案，培训全程按照“理论学习与实践应用相结合、集中讲授与交流研讨相结合、定点培训与外出观摩相结合”的形式进行，三结合中突出了学员的实践操作，在教学中应用现代信息技术优化教学。在一个月的培训中，我们先后到长春市浙江路小学、天津路小学和师大二附小等三所小学进行了教学观摩，直接感受智慧教育理念指导下的课堂教学。

　　3、理论指引，突出融合。教育信息化的理念学习是实践操作的基础，有了正确的理论才能指导正确的教学活动，才能把正确的事情做正确。东师梦想倡导教育信息环境下的智慧教育，根据学生的个性化需求，发展学生的本事。在培训中，我们聆听了东师梦想为我们安排的五场讲座：朱玉民教授的《数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新》（第九讲）、赵玉铨教授的《智慧教育视野下的教师专业长大》、程帅教师的《从翻转课堂到微课》、吉喆教师的《微课录制的软件和制作》、长春市宽城区浙江路小学高级教师窦继红的《网络环境下的智慧教育实践探究》，并观看了钟绍春教授、刘茂森教授、郝淑霞的讲座视频。讲座中教授们用生动鲜活的案例为我们系统地阐述了信息化与学科教学深度融合的途径、方法，经过理论的学习，我们渐渐明晰了智慧教育的内涵和智慧教育视野下的课堂教学模型。

　　4、牢记使命，扎实研修。先进的、科学的教学理念需要教师在教学中去执行，从教师的备课开始将智慧教育的思想融入其中，这是教学的规律，也是我县高效课堂建设的要求。本次培训研修，我们培训学员怀揣着局领导的期望，每个人都感到压力重重，在东师大抓住一切机会和教授们、教师们交流，向他们请教智慧课堂的构建，每有收获必撰写心得体会及时记录下来。一个月的培训，我们先后撰写了十篇心得体会。东师大倡导的智慧教育是依托东师梦想教学平台的支持实现的，它为教师备课、讲课、组织学生学习搭建高效的数字化环境，教师能够根据需要动态化组合教学软件，解决个性化教学软件制作困难的问题。我们在指导教师的指导下，认真熟悉着每一项功能，并在设计中根据自我的教学需求提出的想法，提请技术人员进一步开发软件，以支撑自我的教学。

　　二、研修效果

　　1、更新了观念，明晰了智慧教育的课堂教学模型。经过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程倡导的自主合作探究的学习方式在认识上有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。从朱玉民教授的讲座中，我们明白了信息要物化才能传播，教师要以单元知识系统树的绘制来有效地把握教材，寻求到教材与现代信息技术的整合点，从而实施智慧教育；从钟绍春教授、刘茂森教授的讲座视频中，我们对优化整合教学的基本途径有了比较清晰的认识，明确了学生的学习是一个信息加工的过程，在这个过程中，要想完成这个过程，情商远比智商重要，教师要善于挖掘教材中的任务，激发学生的非智力因素，驱动学生运用智商持续完成任务，并能经过教师的评价把学生的差异反馈出来，营造宽松平等民主的教学氛围。

　　2、关于信息化应用标准。评价课堂教学需要必须的标准，有了评价标准就能做到感性认识和理性分析相结合，才能做到客观。智慧教育视野下的课堂也不例外。培训中只是让我们在智慧教育的理念下设计教学、说课，没有给出一个可量化的评价标准，我们比较疑惑：究竟这个媒体用在那里合不适宜？应用了这个媒体效果如何？和东师梦想的教师们谈起这个问题时，据说现阶段也没有一个评价标准，这可算是本次培训的一个遗憾。当然对于这个问题，我们教师可在今后的教学中做点研究，在智慧教育思想的指导下，结合教学实际不断摸索。

　　总之，培训学习只是为我们打开了教育信息化的一扇窗，专家的理论讲座为我们指引方向，教学观摩为我们在学科与现代教技术融合供给了教学模型，自我设计教学说课熟悉了智慧教育的操作，专家点评磨课为我们的教学指点了迷津。在教学中，我们要坚定信心，一切从学生实际出发，运用智慧教育的理念，促进现代信息技术与学科的深度融合，为提高教育教学质量而奋力奋斗。

　　教师研修总结（63）：

　　在紧张而忙碌的工作之中，迎来了全国中小学教师继续教育网的培训学习。在这次培训中，经过聆听形式多样、资料丰富的来自不一样领域的教授专家的报告讲座，让我如沐春雨，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。不仅仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，也使我对教学的理念有了更新的认识。新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，仅有践行新理念，才会有新教法，适应新时代的要求。在实践教学当中，如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前茫然无措。虽然进行个人培训是辛苦的，占用了许多休息时间，但苦中有乐，它让我增长了不少见识，提升了自我的业务水平，让我受益匪浅。经过本次培训，让我深刻地体会到：我们的教育观念必须与时俱进，不断适应新的发展变化。

　　仅有这样，才能使我们的课堂愈发显得真实、天然、厚重而又充满着人情味，因为作为教师要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，仅有身临其境的教师和小孩们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的进取的情感体验。作为教师不但要传授知识，并且要善于以自身的智慧不断唤醒小孩们的学习热情，点化小孩们的学习方法，丰富小孩们的学习经验，开启小孩们的学习智慧。我十分珍惜这次难得的学习机会，在此期间，专家们精湛的教育艺术，先进的教学理念和独特的教学设计给我留下了深刻的印象，我会将自我所学与工作实践有机结合起来，丰富自我的课堂，提高自身的教学水平。现将我参加此次培训的心得总结如下：

　　一、更新了教育理念

　　对于“后进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改善了我之前的认识。待进生的构成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是能够经过教师的奋力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。

　　二、增长了专业知识

　　持学生的学习兴趣和成就动机，供给最适合的知识加工法，激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向。

　　三、解决了疑难问题

　　课题研究，对于我们体育教师还是比较难的，觉得无从下手。专家、教授就课题研究中如何选题、制定方案、收集案例、进行了详细分析，为我们以后开展课题研究奠定了坚实的基础。

　　四、结交了良师益友

　　这次培训，我认识了许多仰慕的专家，还接触了许多优秀的同行，他们中有全国优质课比赛一等奖获得者，有经常在教育教学杂志上发表文章的教师。在与他们的交流中，我不仅仅学到了许多教育教学方面的经验，更被他们爱岗敬业的精神所感动。

　　五、锻炼了意志品质

　　作为一线教师，我平时的教学任务繁重。很少有机会到处参加培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参加工作以来，这次培训是最严格的，我也是最认真的。每一天认真听讲座，参加专家视频答疑，写教学日志，写教学设计与反思，作业按时按质完成，撰写研修日志。几十天的学习，为我今后的工作奠定了实战基础，我会借鉴教师们的经验，理论联系实际，针对我的小孩们因材施教。

　　这次的培训学习，让我如沐春雨，使我明白了许多。此次的研修学习，形式多样，培训资料丰富、合理，几位教师们的讲解，让我提高了许多。在培训中，我一向抱着进取、乐观的心态去学习。因为我认为，坚持乐观的心态是对每个人的学习、工作都是至关重要的。让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到欢乐。经过这次培训，我的意志品质也得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！十分感激这次远程培训！我必须把这次远程培训所得运用到自我的教育教学实践中去，做一名优秀的人民教师。

　　教师研修总结（64）：

　　我参加了高中物理教师远程培训，进行了网上交流、研讨、评论。我深深地体会到新课程标准在教育理念、资料、教学方式方法、教学评价等方面都发生了很大的变化，让我对新课程改革后的高中物理教学工作有了更深一层的领悟。从这次远程物理新课改培训中，给我许多思考，深刻地体会到自我有很多东西要去学习。

　　1、新课程改革要求教师必须改变以前陈旧的教学理念。

　　新课程有新的理念。新课程它打破了传统教育下的单一、教条式的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系，体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了让每一位学生都得到发展。这是新一轮课程改革的的核心理念，也是一个高层次的核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“复合型人”。新课程将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”合为一体设定三维课程目标，改变以前过于注重知识与技能的传授，改为强调构成进取主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和构成正确价值观的过程。

　　2、新课程在资料、结构上发生了较大的变化，对教师对教材的把握提出了新的要求。

　　新课程的结构模块化、系列化，必修和选修相结合，重视基础性，体现时代性、多样性、选择性。这充分体现了课程的“与时俱进”和“以人为本”的指导思想。对教师提出了新的挑战。我们这些教师都从旧课程中走来的，要正确应对新教材，把握新旧资料的差异，因资料而异，制定合理的教学要求，在保证完成教学任务的前提下，尽量不加重学生的负担。

　　3、新课程改革要求教师从主导者成为组织者、引导者、合作者。

　　新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系。在以往的教学中，我们一向在倡导“教师为主导”“学生为主体”，可是在实际教学中教师常常是“主演加导演”。在教师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的主人，教师要调整自我的主角，教师必须从主宰课堂的“主导者”成为平等的“组织者”、“引导者”。从知识的“权威”变成学生学习的促进者。由单纯的灌输知识转向传授知识的同时注意良好人格的培育;由单方的传授转变为多主的交流合作。从“以教师为中心“到“以学生为中心”。

　　教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，所以教师的主角转换是关键。在课堂教学中，教师要奋力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的学习活动，以缩短教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的距离。

　　4、新课程要求教师转变教学方式。

　　新课程的教学强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养本事的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不一样需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习进取性，培养学生掌握和运用知识的态度和本事，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参予的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流本事的同时，调动每一个学生的参予意识和学习进取性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，教师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的优点。学生是学习的主体，师生是朋友，是学习的伙伴，教师在课堂上学会关注学生的需要，充分发挥学生主动学习的精神，全面调动学生学习的进取性和主动性。教学中突出学生的感受，倡导“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生主体参与，乐于探究，勤于动手。而教师也要发挥主导作用，引导帮忙学生，把学习的过程真正转变为学生自主学习的过程，并在引导学生自主学习中加强学法指导。

　　新教材更注重课堂与信息技术的整合，我们能够利用信息资源的优点，将信息技术融合到物理学科教学中来，充分利用各种信息资源，与物理学科教学资料相结合，使学生的学习资料更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技;同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学资料，使教材“活”起来。

　　5、新课程要求学生转变学习方式。

　　新课程下学生的学习方式也发生了改变。传统的学习方式中，学生只是一个观众、听众，他们只是被视为一个学习的个体，而忽视了他们的感受。一些本该让学生自我去动手操作、讨论、归纳、总结的资料却被教师取而代之;教师讲完后就说“照我教你的来”。在新课程下，学生应当成为学习的主人，要注意学生自主探究、动手操作、归纳总结、综合运用等本事的培养。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它将沉闷、闭塞的课堂转化为欢声笑语，是师生的交流、学习的天堂，它还注重在学习过程中培养学生做人的品性。

　　从新课程的教学方式和学习方式上看，倡导“探究学习”和“合作学习”，。这一反传统教学中，教师与学生应对面的问答或对话形式，教师牵着学生鼻子走，而把学习的主动权交还于学生。在探究式教学中，要鼓励学生的团体参与，并非仅有好学生才有本事开展探究，应当给每个学生参与探究的机会。尤其是那些在班级或小组中极少发言的学生，应多给予他们异常的关照和进取的鼓励，使他们有机会、有信心参与到探究中来。经过探究，可利用学生集思广益、思维互补、思路开朗、分析透彻、各抒己见的特点，使获得的概念更清楚、结论更准确。

　　新课程提倡自主学习。未来学生的学习主要是靠自主学习为主，不能局限于听教师讲授知识，更多的则需要同学们在教师的引导下支自我去探索、这样才能在探究过程中理解和掌握知识，体会更加深刻。强调知识的构建过程，强调基础知识的学习，注重保护探索兴趣，学习欲望;体现时代性强调学科渗透，体现情感态度与价值观的培养。

　　6、新课程要求改变固有的评价模式

　　新课程倡导评价方式多样化、评价主体多元化、过程评价和终结性评价相结合，评价促进学生发展。改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改善教学实践。原有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情景经过考试分数来评价，而忽视了学生的本事、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的进取性.新课改后在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，而更注重学生的学习品质、自主学习本事、合作学习本事、探究本事、思想品质等各方面的综合评价，以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合本事，注重学生的动手本事，实践本事，创新本事的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式更科学、全面、客观，更有利于学生的发展。

　　这次培训我感受深刻，受益匪浅，收获颇多。随着新课改的开展和深入，在以后的教学上，我会按照新课改的要求，不断的完善自我，适应新课改的要求。

　　教师研修总结（65）：

　　我十分荣幸参加了xx年四川省民族地区小语文学科骨干教师研修培训活动，因为机会难得，所以我十分珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自我，进取参加培训班的每一次活动，认真做好笔记。虽然八天的时间十分短，可是培训活动给我带来的收获却是无限的。

　　这次培训资料丰富，形式多样，有班主任教师为学员建设学习共同体而异常开设的“破冰之旅”、有各级教育专家的讲座、还有各位学员充分讨论和交流的“世界咖啡”。经过理论学习、大家相互交流和探讨，这八天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断长大的一次学习。

　　带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院教师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训教师们们思想的精髓，理论的精华。我进一步体会到了参与式教学的重要性。明白教师组织活动的本事对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。听了专家的“小学互动阅读教学模式的构建”，我触动很大，以前对教材、课标钻研的不够深入，没办法理解教材编排的深层次原因，听课之后，我将尽可能的潜下心来认真钻研。备课的教学设计让我今后教学资料的选择，教学流程的安排，教学方法的选择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了张舸教师的“小学语言教师的语言艺术”，让我学到了锤炼自身语言的必要性和迫切性，仅有教师不断锤炼自我的语言，才能让学生上课思路更清晰，从而有助于教学效果的提高。

　　在培训中每一次的听课学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的机会，因为他们为我供给了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和提高的有效良机。在交流过程中，我也进取参与交流讨论，聆听感言，交流自我的心得。从每一次学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和期望。

　　骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和期望，虽然这次培训已经结束，但学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限期望。在今后的工作中，我将时刻牢记自我的职责，处处以身示范，进取主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同提高。

　　教师研修总结（66）：

　　20xx年是我工作转轨的新一年。首先有幸被聘为我市中学地理名师工作室领衔人，教育局为我们在更高层次的舞台上学习和展现自我，让我既为荣誉高兴又感职责重大。其次我又从一线教师岗位转为地理教研员身份，尽管已有前几年兼职教研工作的肤浅基础，真正上任更觉得这项工作对专业素质的高标准和严要求。所以短短一年时间，让我在学习者、实践者、探索者的多重身份中徘徊，工作的紧张、繁忙、充实、开眼，让我受益匪浅。现回顾主要工作总结如下：

　　一、思想素质和师德修养方面

　　工作中，我处处以先锋党员的标准严格要求自我，思想上进取要求上进，业务上刻苦钻研，认真履行教师职业道德规范，坚守奋进、务实、创新的工作理念，注重自我的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。充分利用省教育厅五严规定的新契机，认真学习教育教学新理论，大胆探索勇于创新，进取钻研减负后的教学新模式。

　　二、教学实践和教研组建设方面

　　上半年作为省靖中的地理教研组长，我除了认真搞好四个班的教学工作之外，兼顾学校地理组学科建设和我市地理教研工作。与全组地理教师一齐，进取建设学校地理课程资源，异常在地理组的学案编写和试题库建设方面已经初具规模。利用教研组活动平台、学校组织的各种竞赛活动等机会，重视组内青年教师的培养，对新教师教学中存在的问题，及时进行沟通、交流与指导。

　　三、教学科研和课题研究方面

　　1.发表论文：20xx年5月论文《关于行知湖生态环境的考察》发表在省级公开发行刊物《考试报》上，并指导省靖中徐志华教师、二中盛卫先教师发表两篇论文。

　　2.获奖论文：20xx年11月在江苏省地理教育学会学术年会地理教学分会场作专题讲座，论文《利用网络优势，重塑学分认定方案》被评为优秀论文。

　　3.课题研究：主持江苏省教育学会科研课题《践行新课程理念，培养学生地理学科素养》的研究，正在申报结题中。课题《利用网络优势构架中学新课程学分认定新平台》被作为泰州市311工程重要科研项目上报。

　　4.教学成果：20xx年6-12月根据个人教学积累，精编教学资料《地理百分百夺A》正在出版中。

　　四、教研室工作方面

　　1.重视全市地理课堂教学质量的研究：利用专题调研、工作室集中活动、减负增效主题系列活动等机会，经常深入一线课堂，经过听课、评课等途径，相互学习交流，不断反思总结，为教学研究取得第一手资料，为全市中学地理教学水平的提升不懈奋力。

　　2.重视全市地理教师队伍建设：指导省靖中唐玲娟教师和斜桥中学张艳教师参加泰州市高中地理教学基本功比赛均获一等奖；指导唐玲娟教师参加江苏省高中地理教学基本功大赛获二等奖；20xx年10-11月指导全市初中地理教师认真完成江苏省网络培训学习活动，及时完成了50名学员共8次网上作业的布置批阅、学习情景检查督促、学习成绩汇总统计等多项繁琐任务，经过大家共同奋力，有多名教师被评为江苏省、泰州市优秀学员。

　　3.重视构架网络资源共享平台：充分利用靖江教育网上地理学科资源平台和名师工作室平台和靖江市地理教师QQ群，为全市地理教师群体搭建即时交流的桥梁，不断更新充实教学资源、教学反思、学习体会等。一年中上传各种教学资源、课题研究材料数百份，使我市地理网络教研先行一步。

　　当然，作为全市名师工作室的领衔人，我深知自我还有很多工作可做，今后将继续认真勤奋学习，求真务实工作，实事求是研究，勇于进取，不断创新，力争新的一年中能再添新绩。

　　教师研修总结（67）：

　　一、基本情景

　　丽水市幼儿园骨干教师研修班的培训目标是从我市幼儿教育现状及培训对象实际出发，引导、激励培训对象在现有教育、教学水平的基础上加快持续发展，使培训对象具备现代化教育思想观念；掌握前沿教育理论和信息，提高整体素质和专业理论水平，增强教育教学与教育科研本事，成为德才兼备，具有教育创新本事及鲜明教育个性与终身学习的本事，发挥骨干教师的示范、引领和带动作用，从而带动我市幼儿教师队伍整体素质的提升。整个培训过程以前沿动态理论为载体，以实践为着力点和突破口，以专家、教授为辅助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼儿园特级教师和本校部分优秀教师为推手，多层次、多角度地开展培训。本研修班组班时间为2008年4月，到2009年6月结束，先后分四次集中脱产培训，每次时间为一周，每周安排30学时，全年脱产培训时间共120学时，课外自学践行时间不少与120学时，共计240学时。第一次培训时间为2008年4月27日至4月30日，第二次培训时间为2008年9月21日至9月27日，第三次培训时间为2009年2月23日至2009年2月27日，第四次培训时间为2009年6月15日至6月19日。首次前来我校报到参加研训的教师共45人，中途调离幼儿园工作岗位未再参加培训学习学员3人，实际结业人数42人。2008年4月27日上午，研修班全体学员在我校学生礼堂举行开班仪式，校党委书记、校长王万良，校党委副书记程定火，市教育局师范师训处处长王伟平等领导出席开班典礼并分别作了重要讲话。目前，集中培训工作已经圆满结束，参训学员100％结业，评出优秀干部2名，优秀学员12名。结合全市教研活动，推出优质展示课6节，深受培训学校、实践学校、工作学校的好评。

　　二、培训工作的组织和实施

　　（一）继往开来，明确任务。

　　我校教师培训工作正式启动于2007年。学校以"优先发展学前教育，重点发展艺术高中，同时全力打造全市中小学教师培训基地"为指导思想，2007上半年，利用我校传统的办学优势和较为雄厚的师资力气，在市教育局的领导下承办了丽水市初中、小学政教主任培训班，市直属学校及下属九个县、区共111名初中、小学政教主任到校参加培训。2007年下半年，又承办了丽水市初中小学骨干班主任培训班，共109名初中、小学骨干班主任到校参加培训。四期培训工作结束后，受到了全体学员一致的称赞，同时也得到了市教育局师训处领导的表扬和肯定。2008年4月，在市教育局师训处的领导下，我校承担了丽水市幼儿园骨干教师培训工作，我校自此正式步入了大型市级教师培训活动。

　　本次培训班作为我校首次大型教师培训工作，学校领导十分重视。校党委书记、校长王万良多次听取教科培训处规划意见并作出指导性意见。校党委副书记程定火亲自挂帅，领导培训具体工作。在规划培训方案时程定火书记率领教科培训处干部认真研究市局师训处布置的培训任务，总结2007年师训工作经验，吸收其他培训单位的先进管理理念，主动征求市、县教研室幼儿教研员、部分县市实验幼儿园领导和骨干教师的意见，丢掉长期沿袭的"千人一面"的培训理念，打破整齐划一的培训模式，利用调查问卷形式了解教师培训需求，有针对性地开展培训工作，充分调动教师参与培训的进取性，使教师感到培训不是在应付形式，不是在给教师增加负担，而是让教师学有所得、学有所获，确实发挥培训的功能，让教师在培训中真正获得提高。

　　（二）把握特点，突出重点。经过认真调研，精心设计，我们把研修班整个培训的基本形式确定为"理论学习--分散实践--现场交流--参观考察--总结提高--成果展示。"毎期培训事先认真调研规划，明确培训重点。第一次培训聘请了浙江师大杭州幼儿师范学院副院长步社民教授，王春燕教授，上海华东师范大学沈龙明教授等专家学者前来讲学，主要学习幼儿教学前沿理论知识，从理论层面上为学员加油助力。第二次培训学员在分散实践，内化培训理论的基础上前往松阳实验幼儿园进行初步课堂亮相，同时聘请杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长，特级教师王芳等名师对学员的"亮相课"进行点评、剖析。期间，程定火书记和教科培训处干部还率领学员赴上海市著名示范幼儿园――"东方幼儿园"、"童的梦幼儿园"实地考察，聆听全国著名幼儿教育专家朱家雄，上海市特级园长、特级教师毛美娟等人先进的管理理念、教学理念、学校文化等讲座，听取何敬红等特级教师的示范课，拓宽了受训教师的视野。第三、四两次培训工作重心主要集中在实践层面，其中第三次培训学员按照幼儿教学的五大领域分成五个小组前往松阳实验幼儿园开设"研究课"，学员之间开展自评、互评，同时聘请省教研室幼儿教研员虞莉莉教师，杭州余杭区新星幼儿园园长、特级教师姚向凡教师分别讲授《学前教育案例评析》、《幼儿活动理论与创设》，并从实践层面上对学员开设的课程进行教学评价，按照幼儿教育五大领域选拔出6名学员代表班级在第四次培训的后半期结合全市幼儿教研活动，开设优质"展示课"。本次培训除聘请浙江师大杭州幼儿师范学院副院长、特级教师朱丽丽，杭州新华幼托教育集团总园长、特级教师杨蓉两位教师给学员作了《幼儿课堂有效性教学》和《幼儿园班级管理》等理论课程外还请了市教研员颜巧英教师就丽水市幼儿教学现状问题作了精彩讲座。研修班学员"展示课"成为四次培训工作中的最大亮点，6名学员代表把一年来所学的理论运用到教学实践中，我校邀请了市教研室和下属九个县市教研室教研员，各县市主要幼儿园部分教师进行观摩剖析。本次"展示课"经过学员们的精心打磨，课堂上不断涌动起生命的活力，洋溢着智慧的火花，闪现出没有预设的精彩，学员代表的教学水平得到了与会专家和教师的称赞。

　　（三）强化管理，锐意创新。为了使培训工作更加科学、规范，确保培训效果，学校分管领导程定火书记指导教科培训处以"全员、全面、全程"为目标，在学员进校前就根据本次培训的特点、资料、方法、模式、管理工作等资料认真研究，拟定了《丽水市幼儿园骨干教师研修班管理细则》，从"学籍管理、考核与评比、档案管理、教育教学管理、班主任工作职责、学员纪律与考勤"等六个方应对参训学员、管理导师作出详细、具体的要求，从训前、训中、训后三个环节加强培训督导跟踪工作。

　　1、在培训中，专门设立班主任，并在班级中按照学员所在的区域分成9个学习小组，每组设立组长一名，严格学习纪律。培训结束后教科培训处从"出勤、读书笔记、科研论文、公开课、考察报告、提高课教案、课件制作"等7个方应对学员进行全面考核，并由班主任做好学员学习成绩汇总，及时把学员的学习情景反馈给学员所在单位的领导。

　　2、学员进校参加培训时建立个人学习档案，确定学习目标。培训前学员均提交问题单或训前训后作业，培训中参与发言交流，培训结束后提交培训纲要或培训小结，按时上交作业。整个研修过程中经过特级教师的理论引导、教学诊断、示范、点拨，及互动交流，使全体学员教育教学理念得到再发展、再提高，从而在本区域中起到引领、辐射的作用。

　　3、培训结束前夕，教科培训处从学员的作业中进行筛选，推出了"优秀论文集"、"优秀教案集"、"优秀课件集"等，培训结束后，结合参训学员培训期间的表现，以及各项作业、总结、反思、汇报和论文评选、实践成绩等进行全面考核，推选优秀学员，到达彰显先进，触动后进的目的。

　　（四）按需施训，注重实践。

　　在四次培训中，我们进行了大胆改革，拓展培训思路，做到理论联系实际的原则，注重在实践中寻求培训策略，让学员在实践中跟进，在跟进中提升。每次培训都是针对幼儿园教育改革和参训教师的实际需要进行精选师资、调研设课，鼓励和引导学员边学边用、学用结合、促进教育；选择灵活多样的培训形式和方法，如问题讨论、经验交流、案例分析等，使各种方法有机联系、相互补充，取得培训的整体性功能。培训期间充分发挥学员的进取性、主动性，强调教师与学员之间，学员与学员之间的互动与合作；坚持全面性与个性化原则，既强调参训学员整体素质的提高，又注意使每个学员能得到最适合、最优化的发展，成为具有独特性、自主性、创造性的教师个体；充分发挥培训过程构成性评价和学员反馈信息的作用，及时调整、优化培训过程，提高培训的质量和效益。

　　在培训中我们改变了以往只是培训者在台上讲，教师在下头听的形式，采用讲授与互动相结合的形式，使参训学员成为主动的学习者，真正参与到培训中来。同时，我们也充分挖掘培训者这个宝贵的资源，使学员在培训过程中"不唯师、不畏师"，做到与专家零距离互动。重点做到思想引领，有序推进，聚焦课堂，聆听绽放最强音。例如，在第二次学员"亮相课"评课过程中，参加上课的学员代表程樱蓓、应伟红等教师就自我上课的构思、心得等问题与参加评课的特级教师及其他学员的教育教学思想进行应对面的交锋、碰撞，评课专家、上课学员、听课学员都能够有针对性的提出问题进行交流，由此引发三者都去做深度的思考与研讨，共同发现问题，追踪问题，解决问题，寻求问题解决的办法。四期培训经过这种互动讨论方式，培养了学员对教育教学问题的"深度追问意识"、"聚焦主题意识"、"教育教学策略调整意识"，调动了学员参与的进取性，最终促使参训学员经过主动建构获得新的理论观点和实践策略。使枯燥的课堂讲授变成了学员们互动、研讨、交流的平台。

　　三、培训的成果与问题

　　（一）拥有良好的班风。本研修班自08年4月组班以来，班级和谐上进，生活互帮互助。尽管培训地点距庆元、景宁、青田等地学员的学校较远，来往需要中途转车，但学员们十分体谅承办学校，没有一个人诉苦埋怨。研修班学员前往上海、南京、苏州等地进行为期三天的实践考察中没有一个学员抢占座位，闹情绪。异常是松阳实验幼儿园刘凌云、徐瑛、金红、李丽英教师，松阳欢乐幼儿园李金花教师，在三天考察期间都是吃苦在前，主动坐在最终的位置。班长杨苏芬教师、学习委员刘凌云教师都是规模较大的幼儿园领导，平时工作较为繁忙，但她们在培训期间进取主动承担班级工作，训后进取帮忙班主任联系各地学员商讨培训事宜，完成学习任务。培训班"亮相课"、"研讨课"、"展示课"都是放在刘凌云教师所在的松阳实验幼儿园，学员排班、排课都是她和松阳几位参训学员牺牲了很多的休息时间协调完成的。

　　（二）具有刻苦学习的态度。研训班大部分学员把这次培训看作是静下心来梳理教学思绪和反刍往日教学得失难得的机会，没有一个学员擅自旷课。其中松阳、庆元、莲都三个县、区没有一个学员请假缺课。大部分学员学习期间认真聆听专家、学者的教诲，不断地听，不断地咀嚼，不断地吸收，不断地自省、不断地反思，人均写下一万字的读书笔记，上交了一份实践考察报告，二个教学课件，一个提高课教案，上了一堂研讨课，完成了一个课题。程樱蓓、应伟红等学员还主动承担"亮相课"教学任务，在总结交流中能够做到"不唯师，不畏上"，敢于把自我的教育教学理念与专家、学者进行应对面的交流和碰撞，在荣誉面前，她们虽然是市学科带头人，却能够做到谦虚礼让。例如，第三次培训举行"展示课"人员选拔时，所有学员都明白这是一次在全市、县教研员展示自我才华的机会，但在推选人选时却能够为她人所想，把机会留给了别人。

　　培训期间，许多学员内化了学习理论，她们在这一年的教育教学过程中得到了较大的收获。据不完全统计，参加培训的42名学员中，获得省级师德标兵称号1人（程樱蓓），市、县级教坛新秀3人，省级以上论文获得三等奖以上7人次，市级以上33人次，县区级获奖35人次。

　　但在培训中也有少数学员请假时间较多，影响了培训学习的系统性和延续性，例如，有的学员所在单位上等级评价，由于本身担任了单位领导或者是骨干教师而无法前来参训。但同样的问题，在松阳等地就没有出现，例如，刘凌云教师是松阳实验幼儿园的副园长兼办公室主任，平时工作就十分繁忙，培训期间也碰到单位上等级评价等问题，但她和她的同事徐瑛教师（年段长）等人没有请一天假，单位的领导也十分支持她们按时参训。异常值得一提的是：龙泉市机关幼儿园李瑛教师小孩才4个月，本次培训带着母亲和小孩按时前来参加培训，十分难能可贵。同样，来自莲都私立幼儿园朱晓莉教师（莲都金苹果幼儿园）整个培训过程全勤参与，学习认真刻苦，以96.5分的综合考评成绩获得优秀学员荣誉。从中我们能够不难看出：凡是内心对培训有着强烈的愿望和渴求的教师会十分珍惜这难得的培训机会，她们在整个培训过程中会全身心投入，认真学习，从不请假和迟到早退，收获也是最大。

　　教师研修总结（68）：

　　快乐和欢乐的时光永久都是那么的短暂，经过教师远程研修培训，资料是那么的丰富，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我心中。他们所讲资料深刻独到、通俗易懂、发人深省。让我最感兴趣的是参与班级学员在线研讨，与教师、同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实，在交流中得到启发，得到欢乐！

　　一、研修网，携我同飞翔

　　回首1988年自我刚刚步上三尺讲台时，感到满腔的热血都在奔涌，满腔的热情在等待自我去释放……可就在应对着那几十双对知识充满渴求的小眼睛时，自我反而显得是那么的手足无措！感觉在学校时候的所学，距离现实中的教学是那么的遥远。还好，自我从来就没有放弃过，奋力，上进，再奋力，再上进！

　　从此，自我和老教师走得更近了，教室里，校道上，树荫下，图书室……总能看到自我求教时忙碌的身影。艰辛的付出，终会有所收获，感激组织上的推进，感激导师们对自我的考核。经过网上的远程研修，自我有幸聆听了名师的讲座，不仅仅让自我了解到了前沿的教育教学改革动态，并且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自我在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

　　二、一点一滴，促我长大

　　1、重视实践，提高本事

　　简便愉快的教学实践活动，能够引导学生走进知识的殿堂，获得学习知识的体验，同时又增强了学生学习的自信心，对发展学生的想象力、创造力及工些常规的学习本事都有益处。

　　回想自我以往的课堂教学实践，的确有着许多的不足之处。为此，在以后的教育教学实践当中，自我将根据学生的年龄特点，开展一些简便趣味的课堂游戏活动，为学生创设一个自由、简便、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造性的学习，培养他们的各种学习本事，到达新理念的最终目的。

　　2、“教”与“研”相长

　　教师是在行动研究中长大起来的。在我们的教学环境周围，不难发现，以往的“课题研究”好多都是为了结题而研究，不是针对学生，而是为了能够更早更快的完成上级所安排的任务，久而久之，教师们对于课题的兴趣和进取性也荡然无存，再加上我们疲于应付日常教学，课题对于我们来说反而成了负担。

　　由此看来，我们并没有真正认识到课题的本质和重要性。时常都听到同行们大声的宣传“校本研训”“校本教材”……可是真正能够称得上道的又有几何？听了专家们对于教学研究的讲座后，我才真正感到自我过去错失了那么多的素材，身处教育教学的一线，自我必须要面向全体学生，善于用自我独到的眼光去发现和挖掘每一个教育中的闪光点，让教育教学理念紧密的联系自我的教育教学实践，真正实现教学与教研的教学相长！

　　3、反思提升

　　想想自我身为一线的毕业班教师，能像专家们所说的那样：静下心来深入思考，反思自身与学生发展的机会也许并不多。借助远程教研网的这个平台，和著名的教育教学专家们架设起了心灵上的桥梁，让我更加认识到自身在教育理论、专业素质等方面的欠缺，对发展缺乏长期、科学的规划。

　　现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的本事，作为一名当代的人民教师，我们要时刻为自我敲警钟，才能适应现代教育的要求：

　　三、激励自我，展望未来

　　培训虽然是短暂的，但收获是充实的，学习更是永无止境的。经过了这次远程教研网培训，让我站在了一个崭新的平台上重新审视了自我的语文教学，使我对今后的工作有了更加明确的方向：

　　我要将所学的教育教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学理念，并指导着自我的教学实践，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，撰写教学反思，教育随笔和教学论文……未来的路还很长，无知的眼睛还是那么多，身处的环境是那么的简陋，教育设备是那么的缺乏……可是，我坚信这一切都将是自我磨砺成为一名语文教学专长型骨干教师的铺路石！培训只是一形式，培训只是一种学习的开端，我将自强不息，奋力向前，更有信心在未来的道路上经过学习让自我走得更远，更高！

　　教师研修总结（69）：

　　7月12日，在三亚市进修学校的精心组织下，我们一行赴厦门市、福州市进行为期一个星期的《三亚市校本与网络研修整合》培训者培训，听了各专家、校长精彩的讲座中，使我受益匪浅，令我豁然开朗。充分认识到运用网络平台进行校本教研已成为教师研修的重要途径。网络研修在教师教育教学领域里正发挥着越来越重要的作用，搭建了促进教师专业长大的平台。

　　廖玉萍专家在《网络研修与校本研修整合实施设计》的培训中指出，校本研修就是“以校为本”的教师学习，其目标是为了学校，为了学校教育质量的提高，为了学校文化的提升，为了学校的特色发展。而网络教研为教师合作学习和交流搭设了一个广阔的舞台，在这个平台上大家民主、平等的展示自我，互相交流学习，促使自身养成教学研究兴趣和学习习惯。教师们可借助网络这一先进的工具，能够感受到网络教研给教学带来了新的气息，感受到网络教研能够到达常规教研无法比拟的方便、快捷、整合与开放，使常规教研活动得到延伸，教研活动的功能与效率得到了放大与提升。为了解决在网络教研中已出现的问题，更好地、有效地，使更多的教师看到网络教研所带来的益处，那就是要充分利用教师资源和网络资源，把常规的教研活动和网络教研结合起来，让网络教研真正成为教师自我发展需要的一个平台。

　　所以，在今后的工作学习中，我要进取参与网络研修，及时与各位博友沟通交流，全面提升自我素质。

　　教师研修总结（70）：

　　一、指导思想

　　以美术课程标准为基础，以优秀教师的工作经验为榜样，立足课堂教学和课外辅导，深化儿童画的教学。在提高学生绘画技能的同时，加强多种本事、素质的培养。激发学生欣赏美、再现美、创造美，培养学生的审美本事和学习美术的兴趣。切实做好美术教育教学开发开展工作。

　　二、研修主题：

　　立足美术教育，提高审美情趣。本学期的研修重点将围绕“培养小学生审美素养”为主题开展研修活动。美术欣赏课能提高学生审美本事的研究，寻找正确有效的方法，深层次的诱导，加深学生对艺术的理解，建构完善的审美心理结构。

　　三、研修方向及计划

　　1、探索小学美术欣赏教学的有效教学方法，改变传统的欣赏教学方法

　　2、仔细研读关于美术欣赏方面的书籍；不但丰富自我的学科知识。《中国绘画通史》、《中外美术史》《小学美术教学》等。

　　3、针对自我的学科去学习。

　　（1）做为一名美术教师自身专业技能要不断提升，所以我为自我制定了专业方面的学习，例用日常休息及周末的时间去练习专业。

　　（2）听课、学习、交流，同时学习他人在教学中的优点，和同科任教师进行备课的交流、讨论、总结，将总结的要点融入到自我的备课记录中。

　　（3）向团队中其他教师进行跨学科的学习，在其他学科中找出适合自我学科的资料，并将其融入到自我的教学中。

　　四、研修目标及具体措施

　　1、倡导“和谐、人文、科学、天然”的教育理念，遵循学生的发展规律，开发智力，提高审美本事，使学生更好地长大为社会所需要的人才。

　　2、加强理论学习，奋力练习基本功，树立正确的教育观、教学观和学生观，提高教育、教学水平。坚持本学科的教育、教学改革，进取开展教学研究。

　　3、加强作业的自评、互评和面批，帮忙他们提高审美水平。认真对待每一次教研活动，加强科任教师的沟通，共同提高、提高。

　　4、配合学校德育工作，结合美术学科特点，发掘教材资料，有机渗透德育教育。

　　5、组织好学生开展绘画创作竞赛活动，提高学生学习美术的兴趣和创作本事。经过多种方式的自培、学习、听课评课，提高我们美术教师的课堂教学水平。

　　6、做好上传美术教育信息工作：资料包括美术教研信息、美术教案、美术作品、教学后记、开发教材、论文等。

　　以上是我为自我制定的本学期的研修计划，在这些计划的前提下，我还会为自我加定计划，使自我在本学期中学到更多更广泛的知识。