经验交流材料

经验交流材料

时间:2022-08-15 21:58:05
经验交流材料(精选60篇):

  经验交流材料(一):

  尊敬的学校领导、教师,辛勤的各位叔叔、阿姨:

  大家午时好!

  今日是个特殊的日子,我很荣幸能在此与各位家长们交流,探讨我自我的学习经验。常言道:一份耕耘,一份收获,有了辛勤的劳动,我们才会采摘到胜利的果实。其实通向学习的成功之路并非艰难,掌握了以下几点,学习之迷就会不攻自破了。

  1、激发学习斗志

  斗志是进取的情绪,也是待开发的潜能,一旦引爆,就表现为强劲的力气。每节课上我都以‘我必须成功’的语言激励自我,这样怎样能学不好呢”所以,不妨鼓励你的小孩写几句激励人心的话,每一天大声朗读,把将自我带进良好的学习情境中。

  2、实施计划学习

  不要忽视了学习计划,不要觉得今日不学了,明天补上就是了,要明白计划没有变化快,明天必须还会有别的事情要做。为了有规律的学习,我每一天都按定好的计划完成自我的学习任务,不轻易让任何的事情冲击了学习的需求。学会了计划学习,就能够做到劳逸结合。

  3、学会课前预习

  在每节课的教学开始之前,我都要明白哪些是比较难的,哪些是比较易的,能够进行预习,课后进行复习。具备了这种状态,就能和教师的教学平台天然衔接。这要比教师已经开讲,那些被动听课的同学来说,学习心理意识要进取得多。

  4、学会学习反思

  学习反思是学习系统中最为重要的策略。学习得好不好,方法对不对,怎样提高效率常常是经过反思来实现的。按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思,既能加快学习进程,又能提高学习质量。学习水平下降往往在这方面表现为不自知。

  5、学习交流

  一些同学之所以落后是在学习信息上,不如成功的者来得丰富。事实上,学习状态不好的同学如能多和成功者在一齐,经过同学之间的交流,分享成功的同时,就会将自我和对方比较,就能实现对自我学习策略的管理,从而激发自我的学习潜能。我经常和同学交流解题方法和学习心得。[由Www.HenKao.Com整理]

  6、合理安排时间

  时间是一个老生常谈的话题,但我们不得不认为,它确实十分关键。对于时间的利用,必须要讲究效率,其实考试就是在必须时间内完成规定的题目。我们即将进入冲刺阶段,要异常注意时间的利用,如果在平时养成了漫不经心松松松散散的习惯,那么想要在考试中尽快进入状态,最大程度的集中注意力就不是件容易的事。怎样利用时间呢,我的方法就是平时严格要求自我,学习时集中精神,提高效率。学习的效率高了,在学校就能够利用零碎的时间完成作业,晚上回家就能够腾出些时间多做一些习题,专攻难题,尤其是自我的弱项。

  以上几点就是我的学习习惯、学习方法。各位叔叔、阿姨,您必须对自我的小孩寄托着很大的期望吧!教师也同你们一样,期望学生有出息。我们的长大离不开教师的辛勤培育,更离不开你们的精心爱护和配合,如果一旦失去了这些,我们的健康长大就会受到阻碍,我们就会走很多的弯路。为此,我真心期望你们能够大力配合学校,让我们得到真正的、有效的教育。

  我们有许多的缺点,但我们也有很多的优点:聪明、善良、活泼、有个性,人才不乏。我们有负责的教师,有家长的配合,有关心我们的学校。所以,我们也会有好的成绩。如今,在教师的带领下,我们的学习有了很大的提高,可是,这还远远不够,我们还应当“百尺竿头,更进一步”。我相信,在教师的辛勤培育下,家长的配合下,我们必须会成为优秀的人才!我的发言完毕,感谢大家!

  经验交流材料(二):

  尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁:

  大家午时好!

  上星期接到通知,要我在今日的教师会上发言,介绍自我创立学习小班的一些经验,我当时真的感到压力很大。首先,自我并没有取得什么成绩,更谈不上什么经验介绍,更何况我这个人不善于言谈,就这点资料还想了整整一天,所以接下去有什么讲的不对的地方,还请各位同事批评指正。

  下头我就说说自我的一些做法。我发言的题目是:学习小班激励学生自主学习,自主管理。

  一、成立学习小班

  我班总共有67名学生,我把他们分成了17个小班,除17小班是三个人外,其余都是四人。我分班的依据是:综合月考时语文数学两门成绩,将全班分成A、B、c、D四个层次,然后搭配组建小班,其中A同学为小班长。并且在排座位时就按照学习小班编排。

  二、建立学习小班评比制度

  我们的制度中包括了纪律、卫生、学习等多方面的情景评比,每一天由值日班长进行记载,每周由学习委员进行统计。我坚持每个星期进行一次总结表彰,从17个小班中评选3个分值最高的优秀班级,给予奖励,奖品多为学习用品,虽然奖品并不见得异常的丰厚,可是小孩们也都为自我能取得荣誉而感到异常高兴。异常是到了月考的时候,我的奖分更加显著,提高多少名次就奖励多少分值,小孩们劲头更足了。

  三、定期召开小班长会议

  我坚持每个星期召开一次团体会议,适时的对小班长们的工作进行总结表扬,耐心的听取他们的心得体会,并提出一些好的提议。虽然每次会议时间都不是很长,可是小孩们都能够十分虚心的进行学习,不断的改善的自我的工作方法。当他们的付出有了收获的时候,我更没有忘记适当的给予他们物质和精神两方面的奖励。

  四、“小班长”变“小教师”,提升他们的个人价值

  “小班长”更多的职责只在督促本小班成员养成良好的学习生活习惯,慢慢的,我发现小孩们都已经相当适应了,我索性将17为“小班长”改成了“小教师”,位置虽然没有改变,可是,随着称呼的改变,“小班长”们的价值可就随之而改变了,他们更加感觉到了自我身上的担子不轻了。与此同时,我对他们的期望也就发生了改变,既然是教师,就有职责有义务辅导班上成绩稍差的同学补习功课。当然,我也供给了一些方法,比如,我发给他们一些复写纸,由他们出题目给本班成员做,并负责批改、指导。他们的进取性很高,成员们也很配合。上个月,我班的词语盘点、日积月累等知识就全是他们自主过关的。此刻,小教师们已经开始帮我这个大教师布置一部分家庭作业了。

  五、适时的引导,不时的鼓励

  当然,整个操作过程中,我这个大教师还必须仔细的观察,适时的对他们进行引导,不时的鼓励,异常是发现做得不错的小教师或是小班级,哪怕只是偶尔的一次坐姿端正,我都会立马在全班进行表扬、学习并且给予他们奖分,也许正是这种欣赏,使得小孩们进取性不断的上涨。

  以上就是我的一些不成熟的做法,还请各位同仁批评指正。感谢!

  经验交流材料(三):

  尊敬的教师,亲爱的同学们:

  大家午时好!

  我是六年级的赵永杰。今日,我有幸站在那里代表发言,离不开父母的严格要求,离不开同学的热情帮忙,更离不开教师的辛勤教导。其实,每位同学都想自我学习成绩好,也都有自我的学习方法。我谈不上有什么经验和诀窍,只能在此说点体会。我认为:好习惯成就好成绩。

  一、要养成合理安排时间的好习惯。

  我们除了在校学习外,还会参加一些课外兴趣的学习。第一天睡觉前就要对第二天的学习作个大致的安排。比如,早上到校至上课前进行朗读、背诵课文或阅读课外书籍等,上午的作业在中午时完成,午时的作业尽量在晚饭前完成,晚上的时间安排复习、预习和兴趣学习资料的练习。上学后根据教师的安排再补充、修改并定下来,做到心中有数,并且一件一件按时完成。这样,就不会觉得时间不够用,不会顾了这门学科就顾不了那门学科。高尔基也以往说过说:“不知明天该做什么的人是不幸的。”恰当、合理安排时间,完成各项学习任务,使学习有秩序地进行,能够把自我的学习管理好。

  二、要养成上课认真听讲的好习惯。

  大家都明白,课堂是我们小学生学习知识的主要场所。在课堂上,教师能为我们讲解知识、解开迷惑和指导方法等,走进课堂就不要去想其它的事,排除一切干扰;集中精力,不东张西望;听不懂的做个标记,向教师或同学请教;多举手,多发言;及时记下教师的板书和自我预习中不懂的资料。在课堂上认真听讲,也意味着在课后少花些功夫。所以上课认真听讲是学习好的关键一步,在课堂上欢乐地听讲,是提高学习成绩的根本方法。如果我们上课不认真听讲,就等于“抓了芝麻丢了西瓜”。

  三、要养成课后及时复习的好习惯。

  课堂上认真听课对学生来说至关重要,其实课后及时复习也同样重要。课后把教师讲的资料、解题方法步骤、容易错的地方像“过电影”一样在头脑中进行“再现”一遍,及时回顾,减少遗忘,从而巩固所学知识。能够在下课后花两至三分钟,对课堂上学习的资料及时回顾;能够在做作业前先用一段时间对当天学习的资料进行一次回顾;能够在学完一个单元或一个章节资料之后,抽时间对所学的资料进行一次较为完整的回顾;还能够翻一翻课本、整理课堂笔记,对于已经理解和记住的资料不用再多花时间,而要把时间花在想不起来或记不清楚、印象模糊的资料。课后作业不仅仅是检验我们掌握并学会运用知识的一个手段,并且是一种有效的复习方法,必须要独立并及时完成课后作业。复习除了进行必要的记忆、阅读和理解之外,应着重抓住每个知识点重点、难点和易错点,并整理好学习笔记。有了这样的复习做基础,到了测试或考试时就会心中有底、从容不迫。

  四、要养成讲究学习效率的好习惯。

  有的同学不专心,一边看电视一边做作业,结果是既没能好好看电视,也没能好好的做作业;还有有的同学玩爽了、电视看够了、上网上足了才开始做作业,不是忘了作业就是要开“夜车”,又影响第二天的学习。这样,浪费了很多时间不说,还可能产生对学习的畏惧情绪。其实集中精神做一件事情,做好后再去做另一件,处理好先学后玩、先紧后松的关系,不但不会浪费时间,并且还会因为效率的提高获得意料之外的惊喜呢。在我们的日常学习生活中,有许多零星、片断的时间,能够在这些零碎的时间里做下头这些事情:处理学习中的杂事;读篇文章或看报刊;整理资料;回忆公式、背诵课文或英语单词等。时间往往不是一小时一小时浪费掉的,而是一分钟一分钟悄悄溜走的。“用零散的时间记忆零散的知识”,也会提高我们的学习效率。法国学者培根以往说过:“习惯是人生的主宰,人们应当奋力地追求好习惯。”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。大凡获得成功的人,都有一些良好行为长期坚持,养成习惯,构成天然。养成良好的习惯,不仅仅有利于我们的学习,还会使我们终生受益。

  最终,祝教师们工作顺利,身体健康!愿所有同学都能得到满意的成绩!感谢大家!

  经验交流材料(四):

  各位同学:

  大家好!

  首先,在开始之前,我先要感激所有在xx帮忙过我、教导过我的教师。没有你们的悉心教导,我也不会取得今日这样的成绩。

  xx的三年,只能记起一些片段。走在以往走过无数遍的学校里,往事纷纷涌入脑海。刚进xx第一次期中考,考了年级四十多名,当时就觉得xx高手如林。那个时候xx周末有提优班,我还记得数学异常难,当时发的卷子是一片一片都不会做,很有挫败感。可是那个时候对学习也没什么目标,抱着做一天和尚撞一天钟的心态,一天到晚想着游戏,早早在学校赶完作业就回家去玩了。整整两年的我的名次一向都是在年级十到三十之间徘徊。一切转变都发生在初三,因为某些原因,我放弃了玩了两年的网游。正当生活空虚之时,化学这门全新的学科来到了我的生活中。对化学的喜爱,似乎是没有什么缘由的。用一见钟情来形容是再恰当可是了,想必在座的一些男男女女肯定是对一见钟情这种美妙的感觉有深刻体会的。可是我钟的不是帅哥美女,而是一门学科。从来没有如此认真地写一门科的作业,听一门科的课。周末的时候经常去南图,用初三一年翻遍了那里和化学有关的书籍,虽然那时候的我对化学的了解只是蜻蜓点水,大部分书并不能看懂,但大概是好奇心驱使,书中的问题,吸引着我不断学习。周末的时候还经常跑去试剂店买试剂,自我在家做实验。在家中的楼道里做过炸药,在学校门口点燃过自我的火箭,当时在学校还算半个风云人物。想想那

  时,还真是很怀念。不明白此刻还有没有像那时候的我一样的化学狂热爱好者了。

  总之渐渐的,我花在学习上的时间多了起来。每一天在学校就能写完作业,回家去做自我的那些题,以自学为主的学习方法那个时候就已经基本养成了。那个时候也养成了熬夜的坏习惯,经常学习到十二点以后,可是是效率比较低,有磨时间的成分在里面。初三的大考,我的成绩一次比一次好。期中期末一模二模,我都稳定在年级前三。由于一模二模的优异成绩,南师附中和我签了达中考分数线进省招班的协议。初三下学期抱着试一试的心理,我也参加了南外的考试。尽管没有异常去准备,但也许是平时的英语学得还算比较扎实,我也获得了进入南外的资格。由于对理科有异常的偏爱,最终我还是选择了南师附中。此刻看来,这个选择是十分明智的。从别人和自我的经验来看,如果以后有出国或者学习语言的打算,南外肯定是你的不二选择。但如果你期望在理科上有更深的造诣,南师附中肯定是最佳选择。至于金中,不是我诋毁金中,和南师附中的差距还算十分大的。所以如果在座的各位如果有机会,必须不要犹豫去填报南师附中。另外,南师附中省招班和普通班的差距也是十分之大的。去年南师附中省招班有四十个清华北大,可是普通班仅有寥寥几人到达了东大分数线。所以在座有意向留在国内高考的尖子生们,应当以南师附中省招班为奋力

  的目标。八月底有分班考试,必须要好好准备。这场考试对你的重要性和中考相比有过之而无不及,这绝对不是危言耸听。

  有了协议,中考并没有太大压力。由于政治考砸了,我只考了七百小几,在南京市只能勉强进入前五十。可是至今都令我骄傲的是,我的化学是当年南京市唯一一个满分。这也使我更加坚信一分耕耘,一分收获。

  其实相比于高考这种选拔性考试,中考只能算得上是经过性考试。相比于高中的知识,初中的知识既基础又简单。能够这么说,初中的难度绝对是每个人都能够学好的。只要你肯下功夫,必须能够取得一个好成绩,此刻还有大半年,时间必须是够的。这一点信心必须要有。

  中考结束彻底放松了三个月,进入高中,几乎所有的初中毕业生应对高中课程都会十分十分不适应,更别说身处省招班全省精英的我。书看不懂,题不会做。语文一向是我的弱科,高一就从来没过班级均分;数学也考过倒数前十,被数学教师狠狠鄙视过;自我一向引以为豪的化学在校内选拔考试中竟然考了不及格。那一段时间是最苦闷、彷徨的时候。我们学校一个化学竞赛教练说:“想要比别人强就要在别人玩的时候学习。”这句话虽然简单,但却异常深刻。经历这些失败以后,我就全身心地投入学习。南师附中布置的作业很少,作业做完了觉得掌握不扎实,就自我买书做,一本做完了还不行,就做两本。最近复习的时候还经常看那时候的错题。尽管选拔考试很糟糕,我还是毫不犹豫地选择了投身化学竞赛。化学竞赛要求高一就学完所有高中课程。我就买回来配套的辅导书开始做。运动会上我在做,在食堂吃饭的时候我也在做,从宿舍到教室的路上我也在做。高一上半学期我就自修完了高中化学课程。那段时间住校,几乎天天在宿舍里学习到半夜一两点,晚上整个楼层就我一个人的台灯是亮的。之后十一点要熄灯,还要躲避$2教师查房,就自我买充电台灯把被子罩在身上看书。每一天六点的时候还会被学校的高音喇叭吵醒拖着疲惫的身躯去教室

  上早读。困得实在不行了,只能给自我灌咖啡,一杯不行就灌两杯。那段时间真的很艰难。苦读的效果并非立竿见影,但最终我的成绩在高一下学期有了起色。以前年级百名开外的我也能考年级二十几三十几了。我花了整整一年才适应高中生活。所以给各位一个忠告,中考结束以后,必须要提前预习一下高中课本,不是看书,而是必须要做题,精华的东西书上没有,都在题目中。我就是吃了这个亏。

  进入高二生活就渐渐进入了自我的节奏。不需要在课内花那么多时间了,我就去课外寻找我想要的东西。高二上半学期,我靠三套书三套习题解析硬生生啃下了高等数学、线性代数、常微分方程。这些东西高考不会考,可是大大提升了我的数学物理素养。站在更高的角度处理高中问题,我更加游刃有余。很多题,我能够一眼看出隐藏在背后的数学原理,或者用更加独到的方法秒杀。暑假六十天我有四十天在南师大、南大、浙大上课。高二一年学习了所有本科以及研究生的化学课程。那段时间,是我在知识的海洋里最无拘无束、自由自在遨游的一段时间。我会为化学硕士研究生入学考试卷考九十分而兴奋,也会为自我最终搞懂了一个晦涩的理论而睡不着觉。我们学校有一位高一就保送清华的大牛,他说感觉自我生来就受到了科学的召唤。我没有他这么夸张,可是我也对科学有着自我的执着。高二的我依旧熬夜,在十二点之前睡觉已成了一种奢侈。假期的时候会看书看一个通宵。渐渐发觉自我的体质越来越差,这才意识到不能再熬夜了。此刻的我是绝对反对熬夜的,自我也会尽可能在十二点之前睡觉。熬夜这种透支生命的行为,在南师附中省招班十分盛行,可是实在是太伤身体了。

  高二升高三的暑假,也就是几个月前,我把自我埋在卷子堆里。暑假的最终十天,我刷掉了五十套竞赛模拟题。在暑假进行的省级比赛里,我考取了全省第二的成绩。今年的九月十一号,在全国中学生化学竞赛上,我考取了全国一等奖,获得了保送资格。凭借着自我在学校里的年级排行,我得到了校荐清华或者北大的资格。

  回想这三年来的学习经历,我获得今日成绩的秘诀仅有一个——刻苦、坚持。我从来不认为自我是聪明的学生。三年里我见过很多比我聪明得多的人,他们之中有的比我更刻苦,比我早一年甚至更早就获得了保送清华北大的资格,也有的人没有我刻苦,成绩很一般的。今年化学竞赛全国赛的卷子十分难,九月十一号的考场上,我做完前三题,发现后面的七题有五题自我都不太会做。当时我真的很慌,闪过放弃的念头,几乎要哭了。可是我告诉自我,学了两年化学竞赛,不能就跪在今日这场考试上。我就硬着头皮往卷子上写。可是好在取得了比较梦想的成绩。

  安徒生有一作品集,叫《光荣的荆棘路》。没有什么成绩是能够轻易取得的。我一向认为上帝是公平的,你要比别人优秀,就必须比别人付出的更多。在我的这一段路上,一向支撑着我的是我的梦想还有对化学执著的热爱。但凡是在竞赛之路上走到最终的,必定是对这门学科有着不懈热爱的。王安石在《游褒禅山记》中说:“尽吾志也而不能至者,能够无悔矣,其孰能讥之乎?”这句话是我在xx的班主任兼语$2老$2教师第一次告诉我的。其实像我这样为自我的梦想不断奋力的还有很多人,不论结果是成功或者失败,只要奋力了就不会后悔。

  其实,同学们能够在xx完成初中学业是十分幸运的。就像你们很多的教师告诉你们的一样,$2教师远没有初中教师,尤其是xx的教师负责。拿我当年的数学$2教师来说,她对班上每个同学的弱点了如指掌,总是耐心解答问题,帮忙同学们克服困难。这在高中几乎是不可想象的。南师附中的管理是倾向大学式的,你不去主动问教师问题,教师绝对不会来找你。并且教师也总是“神龙见首不见尾”,我已经半个月没有在非上课时间找到我的英语教师了。其实这也体现了高中学习对自习本事的要求。对自我有所要求的同学,应当培养自主学习的本事,明白自我想要什么,并且自我给自我找食吃。而成绩一般的同学,也应当珍惜这些以后可能很少再听到的唠叨。

  xx留给我的另一大宝贵财富是习惯。小到每到每科一个专门存放试卷的文件夹我从初三一向用到高三,英语错题集我从初二一向做到高二(之后由于题目太多了实在没有时间整理),每逢假期一个简单或者详细的学习计划……无数这些细节使我在生活中处处受益;大到精益求精的态度,一丝不苟的精神,这些都是我从xx带到附中的。

  我们那一届有一位同学,他初一初二的学习成绩一向不是很梦想,到了初三突然开始发愤,据说在厕所遇到成绩好的同学还去请教问题。这位同学最终出乎意料,进入了南师附中。离中考还有半年时间,无论你此刻的成绩如何,什么都还能够发生。同学、教师,你绝对不是一个人在战斗。

  引用周国平的一句话来作结:“黑夜中我们并肩前行,行走在各自朝圣的路上。”

  经验交流材料(五):

  敬爱的教师,亲爱的同学们:

  大家早上好!

  今日,我能站在这儿跟教师们,同学们,一齐谈心,心中无比喜悦。在那里,我要和大家一齐畅谈好的学习方法。好的学习经验。

  在小学,绝大多数的同学上课时可能会很自觉专心听讲,下课复习和预习,便能够学好,可是此刻不是这样的,要想成绩好,必须靠奋力去实现,必须要有自我的学习放法。仅有正确选择学习方法,才能取得好的效果,在那里,我有几条学习方法和大家一齐去探讨。

  在课上,教师在上头讲课,并不是完全在教你,而是引导你学,在这时候,你应当认真听,仔细记,教师写下的板书也应当记下来,发言的时候要先研究。在课下,休息时应当休息,但上课前要提前三两分钟或更多的时间去复习功课,预习新课,教师讲的,写的,布置的,必须要记牢和做完,在晚上,你洗漱完毕,你躺在床上也应当回想一下,你今日所学的资料,把一些琐碎的知识穿起来,并记牢,这样,你既能够安心睡觉,又能够巩固一天所学的知识。

  在学习上,选择适宜自我的学习方法是必要的,可是不能总凭空而论,要用实际行动实现,实现这个目标就必须奋力刻苦下功夫。

  我们可能明白大书法家王羲之吧,他无论三九严寒,都坚持练字,竟然把写毛笔的池子都染成的黑的了,此池成为砚池。这靠的正是那坚忍不拔,刻苦奋力的精神,冰冻一尺非一日之寒,要想成才,也并非易事,刻苦奋力终有成就,同学们期望在烈日炎炎的夏天,依然能够听到你们的读书声,在严寒的冬天能看到你们刻苦学习的身影,记得有一位伟人说过:天才是百分之九十九的汗水架百分之一的灵感,是的,天才是靠奋力换取的,同学们,请我们洒下辛勤的汗水去浇灌,等待去丰收那肥硕饱满的果实吧,请记住这句话:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦中来。

  有了好的学习方法固然重要,同时我们也应当加倍奋力去珍惜时间,正确充分地利用时间,不但能够提高学习效率,并且还能够有时间去做更多的事,古人云:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。古人都把时间比作金了,看来时间是十分贵重了,所以我们应当珍惜时间,不浪费时间,把知识学得更牢固,时间就是金钱,就是生命,不珍惜它,就等于不珍惜生命,让自我的生命白白流失。

  著名文学家鲁迅先生说过:哪里有什么天才,我把别人喝咖啡的时间都用在了学习上了。让我们也和鲁迅先生那样去珍惜时间吧。

  同学们,我的学习经验就介绍这些,虽然我有些地方还没有做到,但我相信以后我会更加奋力去做的,并会把他做得更好。

  让我们一齐奋力吧,我的发言完毕。感谢大家!

  经验交流材料(六):

  各位家长、教师、同学们:

  上午好!

  我是8班学生xx,首先感激教师给了我这个发言的机会,并允许我代表全体同学对教师们的辛勤培育表示衷心的感激!

  我们来到了这所美丽的学校里学习一转眼已经快一年了。从初中到高中,从走读到寄宿,我们由陌生到熟悉,由新鲜变为习惯,我们共同经历了很大的变化和考验,此刻欣喜地发现:我们都长大了。

  下头我来谈谈一个学期来我的学习感受和体会:

  在我看来,学习是一个不断求知、不断探究、不断完善自我的过程,而兴趣则是最好的教师。知之者不如好之者,好之者不如乐之者,有了学习的兴趣,就有了学习的动力。其次对学习要有一个正确的态度和认识。学习是长大的一部分,我们在学习中长大,同时也在长大中学习,所以我们不仅仅要学习文化知识,也要学习如何做人。因为人的道德品行高于一切,人的高贵在于灵魂。仅有态度端正了,目标明确了,才有前进的方向。

  同学们,要想在学习上取得成绩,我觉得最重要的是要掌握科学的学习方法。我们的学习过程是预习-听课-复习-总结,所以,我的学习方法也是从这四个环节下手的。

  课前预习是对学习新知识做的准备,是学习知识的开始过程。良好的开端是成功的一半,做好预习工作,我们对第二天的学习资料就有了一个初步的印象,就能更好地理解新知识。如果在预习中发现了问题,先自我尝试着解答,若能解出来,那最好;若实在解不出来,那也没关系,毕竟是在独立预习嘛!这是把问题记下来,等待教师明天的讲解!

  课堂学习是我们学习最重要的途径,所以,抓住了课堂学习,就等于抓住了学习的关键所在。所以,我们听课时要全神贯注地听,全神贯注地想,跟着教师的思路走。对于昨日预习时所发现的问题,更要仔细听,认真想;如果课上还没弄懂,那么下课时就及时去问。带着问题听课,一心一意地听课,将全副精力集中起来,上课效率也就大大提高了。

  复习也是必不可少的一个环节。温故而知新,在复习中,巩固当天所学资料,把知识梳理一遍,加强记忆的同时,最好还能发现新问题,找到新答案,也就学到了新知识。复习时,要有针对性,对于自我还未掌握、尚未弄懂或已生疏的知识要多花点功夫,经过朗读、背诵。做作业来加强巩固。

  课后总结是对学习的自我总结,它类似于复习,却又胜于复习,更具有概括力,能明确学习的重难点,从而调整自我的学习方向。

  好的学习方法离不开好的学习习惯。我们学校实行寄宿制对我们是极大的考验。寄宿使得我们的业余时间能够被学校充分的利用,同时我们没有了家长的约束。所以培养自我控制本事、独立生活本事以及良好的学习习惯显得尤为重要。我根据自我的学习情景,总结出如下四个学习习惯:

  1、良好的生活习惯。生活是学习的根源,身体是学习的本钱,有了良好的生活习惯,才有健壮的身体,才能更好地去学习。所以我们要经常参加一些课余活动锻炼身体,要注意劳逸结合,有时多听听新闻、看看报纸,关注国家大事,对于我们的长大也有好处。

  2、勤于思考的习惯。对于这一点,我深有体会,往往自我想出来的记得是最牢固的。勤于思考,勤于动脑,才能不断发现问题、解决问题。

  3、好问、善问的习惯。学问学问,不懂就要问,问,要问的准、问得深。再问之前,先要自我思考,实在解决不了,再去请教他人;在问之时,要认真听讲,学习他人解题的思路和方法。

  4、做笔记的习惯。好记忆不如烂笔头,记号笔记,能够理出知识的线索和要点,使之有条理化,便于复习和记忆。记好笔记,要有选择性,记重点、难点、要点,切不可听到什么就记什么,那样就太费时间和精力了。

  总之,我的学习方法能够总结为主动、认真、刻苦这六个字。

  以上只是我的'一点学习体会,肯定有许多不足之处,恳请各位教师、同学们多多指教,让我能够改正不足,不断提高。

  最终:我想对大家说,提高我们的自信心,只要奋力,就能成功,做最好的我自我。

  经验交流材料(七):

  教师好,叔叔阿姨好:

  每个人都应当有一套适合于自我的学习方法,要会学,好学,空谈是不行的,必须有所行动,胜不骄,败不馁。

  以下是我总结的六三六后的学习经验:

  一、先计划后学习

  学习首先要合理的安排时间,做一个作息时间表,让自我分工明确,每个人能够根据自我的实际情景,制定出切实可行的奋斗目标。能够定一些小的阶段目标,不断激励自我成功。经过小目标的实现,找到学习的信心。

  不要简单的和他人比较,那样只能为学习增加痛苦。

  期望同学们鼓足勇气,相信自我的潜能。

  二、先预习后听讲:

  有的同学经常会忽略课前预习,有的认为是剩余的,认为反正有些资料看不懂,预习就等于瞎子点灯白费蜡。

  这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。

  预习是课前侦查,可打有准备之仗,他能够使新旧知识结合起来,有利于掌握新知识,还能够克服听课的盲目性,使听课更专心,与教师配合更默契,从而提高自学本事。

  预习的科目要以自我在学习上有困难的学科为主,预习时间要根据实际情景而定,能够挤时间,预习要找难点,攻破它,这是关键,能证明一个人的本事,也能培养一个人的本事。

  学习的最佳时间是在课堂上,课上认真听讲45分钟比课下复习1小时掌握的知识都多。

  要充分利用课堂时间记好笔记。一边听课一边记,不要逐字逐句地记。不仅仅浪费时间,还可能错过教师讲的重点知识。

  三、先复习后做作业:

  复习时巩固、深化、消化学习资料的重要环节,当天应把所学知识认

  真复习一遍,该记的记下来,该理解的理解透了,有不懂得要圈出来,及时提问。

  复习完以后再做作业。仅有这样,作业才有实际价值。假如每一天都是先复习然后象考试一样对待作业,那就等于一天一次考试。

  四、先调整心态后参加考试:

  经过考试能够了解自我的学习情景,一边总结经验教训,改善学习方法。

  要正确对待考试,考得好,能够促进自我进一步奋力学,考得不好,也可促使自我认真分析原因,找出存在的问题。考前要做好充分准备,对各科功课进行系统认真的学习。

  五、先独立思考后请教别人:

  没有独思是学不好知识的。学问,就是有学有问。当遇到学习上的困难时,应在自我思考的基础上,求得别人的帮忙,但最好不要质问答案,而要共同探讨。

  六、先打好基础后灵活思维:

  学习必须先打好基础,还要灵活思维,要把书本上的知识经过自我的理解变成有血有肉的知识,能发挥、运用和创造。

  关于学习方法能够谈很多,但重要的应当注意以下三点:

  1、多读书,注意基础

  2、多思考,注重理解

  3、多重复,温故而知新

  当你找到学习方法时,你会发现你整个人都发生了变化。相信我所说的话必须会对大家的学习有所帮忙的,最终祝大家生活顺利,学习顺利,学习提高,感谢!

  经验交流材料(八):

  敬爱的教师,亲爱的学弟学妹们:

  大家好!

  我是原196班的xx,今日很荣幸为母校的学弟学妹们交流经验。其实这个场景我不止一次的预想过,中考前,我们上一届的学长学姐来班里传授经验,大家可能会听说过冀伟这个名称,她就是我们的上一届也就是xx届的中考状元,就是在她向我们演讲后,我才在心中树立了上衡中的念头,当时看她在台上演讲时,我在台下也忍不住的构想是否有一天我也会这样很酷地作为母校的骄傲回到母校呢。今日,这个构想最终成为了现实,我想,这离不开学校和教师的栽培,当然,也离不开我自我的聪明才智哈哈。

  当然,聪明才智只是开玩笑,我想,今日演讲的几位同学倘若只是靠智力是绝不会站在那里的,更重要的,是拼搏。

  记得在我们中考百日誓师时一位家长代表引用了容国团的名言:人生能有几回搏,此时不搏何时搏。初三的别名,在我那里,叫拼搏。初中的三年生涯中,我记忆最深刻的是初三,当然,可能是离此刻时间最近,更重要的是,初三最苦,最累,却也是最充实。在我初三那年,我瘦了十斤,以前初一初二的教师还有我的七大姑八大姨见了我说的第一句话就是你怎样瘦了这么多。我不是聪明的小孩,却是专心的小孩,认定了衡中,我就必须要上衡中。体育中考前一个月,我每个晚上都会被腿抽筋疼醒,甚至一个晚上可能会疼醒两回,文化课中考前几个月,我几乎天天做梦都是在梦见各种盐酸稀硫酸,甚至有一次还梦见我和同学坐在杠杆上。奋力终究会得到回报,从小体质差还低血糖的我考体育那一天第一次考了全满分,而中考,也考出了对得起自我的成绩,学校第四,桃城区第九。

  从小到大,我的座右铭是奋力不必须会成功,但不奋力必须会失败。当然,大家可能会听说过另一个版本,奋力不必须会成功,但不奋力必须会很舒服。玩笑背后,我们也忍不住深思,此时的舒服,会是永久的舒服吗?我想,这就是我们所说的适者生存的道理,强者有本事适应环境,而弱者有本事安慰自我。颓废的美丽,可是是为失败找的借口。如果你想要中考前几天临阵磨枪,狠抓猛补,如果你想在中考时发挥超常,脱颖而出,如果你想在中考前一个月再奋力学习,成为教师口中的黑马,那么我告诉你,不要白日做梦了,你不是上帝的宠儿,他不会将这幸运降临于你,成为黑马的,也绝对不会是你,唯有脚踏实地,在能在中崭露头角,越奋力,越幸运,不曾感受过拼搏的汗水的人生,是可悲的人生。

  奋力固然重要,方法必不可少,方向比前行重要,过程比结果重要,自我比傀儡重要,主人比奴隶重要,要我怎样样,永久都是一种被动,我要怎样样,时刻都会有新创造。很多人每一天都在学,不吃饭不睡觉,成绩却不尽人意,于是,你便归咎于智商,归咎于别人聪明,而我要说的是,我们奋力的程度还轮不上和别人品质上,你的奋力只是表面上的奋力,效率比生硬的奋力更重要,每个班里总有那么一两个玩的比别人痛快,学习也比别人好的人,那不是因为他们聪明,而是他们效率高,上课消化掉所有知识,下课就少花时间复习整理。

  这也就是我想说的第一点,抓住上课效率,很多人指望着放假补课,然而,在学校这么好的教师这么好的环境你都学不好还指望能在补习班学好吗?第二点,便是整理,上课听不懂的题先记在一张纸上,字迹只要自我能看明白就能够,不要沉浸在自我的世界中而忽略教师讲的下一个知识点。充分利用好改错本,不只是抄一抄错题,而要分类整理,学一道会一道是很低效的学习,而学一道会一类则是高效的学习。第三点,树立目标,要做到心中有数,你想上衡中二中还是十三中十四中,要敢想,那些学校没有你想象中的不可攀登,就像马云说的一样,梦想总是要有的,万一实现了呢。

  最终再说一说衡中,衡中常年被外界所妖魔化,说是监狱说没人性,而我身边的同学,从来没有一个说上衡中后悔的人,那里有图书馆,科技馆,有能容纳一个年级的会堂,会有数不尽的名家名人来做报告,食堂卫生也好吃,学校各处都有饮料自动贩卖机,食堂里的小卖部随便去,只要在食堂里吃完就不违纪,冬天夏天教师宿舍都有空调,春天百花齐放,秋天还有五颜六色的菊花,学校活动丰富多彩,十大道德模范评选,十大学星,学校十佳歌手,元旦晚会,教师节晚会,还有我还没有经历过的远足,成人礼,衡中用实际行动证明自我是一所素质高教育好的优秀中学。

  感谢大家的聆听,我在xx大学等你!

  经验交流材料(九):

  尊敬的各位领导、教师,亲爱的同学们:

  大家晚上好。

  我是xx级工程管理二班的xxx,很高兴也很荣幸能参加这次学习经验交流会。之前我也看过同学们所写的关于大学学习的一些疑惑,我的演讲资料也将主要是那些方面,期望我所讲的东西能切实的带给同学们一些启示,能帮忙大家尽早的适应大学的学习与生活。

  我认为呢,工程管理与建筑学、土木工程有相似的地方,但更多的还是不一样,此刻大家就应当有所感觉,你们此刻所学的课程大部分都是相同的,尤其是土木和工管,但慢慢你们会发现同一门课程,土木的同学会学的比较深,工管只是浅尝辄止,但工管的同学不要觉得任务轻,咱们学的范围广,你需要掌握的东西也多,下头我从咱们的公共必修课、专业课两方面来讲一些学习方法。

  第一方面,公共必修课

  此刻大家所学的是高数、英语、思修、大学IT、下学期可能还有线性代数、C语言等,高数英语的学习大家都很关心,但今日我就不多说了,咱们有专门的学长或学姐来说这一块,我就说一下其他的课程的一些方法。

  1、上课必须要听讲。

  公共必修课是基础。此刻我也是大三了,也上了很多课程了,越来越感觉之前学过的东西并不是没有用,就向我们此刻学的运筹学,他就是打一下学期所学线性代数的延伸,之前没学好或者忘记了的,此刻就要翻课本了,这样既麻烦又浪费时间。对于思修和大学IT,很多同学说课本上找不到知识点,其实我也觉得那种课程没有重点,因为教师讲过的都是重点,我个人认为预习是个好习惯,但很多人包括我都做不到,所以在这种情景下,上课听讲会在你的脑子里面留下必须的印象,以后自我复习的时候就会简便一些。

  2、考试前通课本。考试前教师一般情景下会给同学们划一下考试重点,重点由两种情景。

  (1)考试题就在里面,只是教师给的范围比较大。这个时候如果想拿高分的话,就要求大家浏览课本,串联知识点,不能放过每一个知识点,把教师上课着重讲的东西多看几遍,这样考试就没问题。

  (2)重点只是考试题的一部分。这时候就需要大家把课本看得仔细一点,因为考试的时候可能某一个选择题就会是课本上的原话。

  第二方面,专业课

  此刻有土木概论、工程制图,以后还有测量学、房屋建筑学、工程力学、经济学、管理学、会计学、工程估价、CAD等课程。

  (1)基础专业课。土木概论是给大家基本的印象,让大家初步的认识咱们这一系列的学科,从中培养自我的兴趣,因为有句话说兴趣是最好的教师。这门课程大家只要上课听听讲有个印象,考前再浏览一下课本就没问题。

  对于画法几何,它是以后很多课程设计的基础,大家过段时间也要画一些工程图,并且在座的各位以后如果就业的话肯定与工程图脱不了关系的,所以这门课是必须要学好的!因为书异常厚,资料多,教师用课件讲的都是该掌握的,虽然课本上不好找,但只要找肯定会有的,课余时间能够宿舍人分工找再一块画出来,也能够找教师拷课件,课下自我看,考试前结合课件把教师重点讲过资料重点看,考试就没问题。有同学问到CAD开课时间,工管的这门课是在大三上学期开,我们是第十周开,十六周就结束了,所以要想学得好学得精,还要自我课下下功夫。

  (2)主要专业课。工程估价、工程经济学、项目管理等,这些都是考研的时候会涉及到的专业课,这部分课程当然需要稳扎稳打,要绝对的牢固了,不然面临考研的时候,压力就会很大。

  第三方面,课余时间

  看过同学们写的纸条上大部分都有写道,感觉进入大学不再像高中一样有人督促着我们学习,会感觉自我像是一匹脱缰的野马,找不到方向,也就是迷茫。其实我想告诉大家的是xx年此刻的我跟你们一样,但经历之后就会感觉那些都不算事儿。可是今日站到这,我想给大家几点选择来利用好课余时间:

  (1)课余时间先把作业完成。不要抄答案,做完之后能够对答案,最终不懂得你能够把错的交上去,至少教师明白这个地方有同学不懂,这样你就给自我争取到了一个多掌握一点知识的机会。

  (2)参加你感兴趣的活动。我前边说过,大学的本职是学习,但我此刻告诉你,大学里不仅仅有学习,还有机会,不管是演讲比赛还是朗诵比赛、或者征文大赛等,大学里面只要你有勇气,就必须能把握住每一个展现自我、实现自我的机会,仅有不断的实现自我,你才能在不断地自我肯定,从而构成一种自信的心态和一种抗打击的本事。

  (3)参加社会实践和志愿服务活动。此刻的大学生当然也包括我,大部分从小娇生惯养,我们不明白这个社会到底是什么样貌,参加社会实践能够给自我创造更多的接触社会的机会,也能够让们看到很多触动我们心灵深处的画面,我觉得这样对培养一个人的性情很有帮忙。

  (4)参加学生会。我认为学生会是一个平台,一个认识更多朋友,掌握更多交际方法,甚至是会长见识的平台,同时在里面你也能够了解到更多的关于院系或者学校的一些情景,也能够更多与教师交流,从她们身上学到很多东西。

  (5)多与学长学姐交流。他们走过了你们即将走的路,会带给你很多提议,使自我更有针对性,少走弯路。

  (6)多读几本好书。我比较喜欢国内外成功女性的自传获他转,还有一些美文、散文等,男生能够看一些像是《货币战争》这一类的书;咱们专业方面的课外书,能够看关于造价方面书籍,大学里面只要你喜欢,就能够看。

  以上就是我根据大家所提出的问题,结合咱们的专业给大家介绍的我自我认为在大一阶段比较实用的方法,那么既然是方法,肯定就是每个人都有一套适合自我的东西,大家能够借鉴,但最终,必须要有一套适合自我的~~同时也给大家供给了一些充实大学生活的提议,期望能对大家有用,因为时间有限,大家的问题不能完全涉及到,有疑惑的同学能够课下联系我,我会知无不言,言无不尽!

  最终,祝愿各位领导教师身体健康、工作顺利,祝愿每一位同学都能有个充实完美的大学生活!感谢。

  经验交流材料(十):

  尊敬的教师、同学们:

  大家好!

  都说学习要有方法才有效率,每个人都有不一样的方法,适合自我的方法才是最好的方法。尽管每个人的学习方法不一样,但学习流程是相似的。我在学习方面也没什么可交流的经验,现将初一年级学习进行如下总结,与同学们共勉。

  一、是抓住重点。在每科的学习中,我都对重要的知识点进行标注,作好学习笔记,便于课后复习。

  二、是分配好预习、上课、课后复习的精力和时间。不让某一方面搁下。

  三、是分配好各科学习的精力和时间,确保各科平衡发展。

  四、是分配好学习与休息的时间。

  新的学年开始了,又开设了新的课程,各科知识难度、深度都有所增加,同学们学习任务紧张,让我们共同奋力,共同提高吧!

  经验交流材料(十一):

  各位领导,各位同行,首先我要感激岩头中、小学教导室、政教室精心筹备了这次活动,给我供给了展示自我思想、向同行学习的机会。在今日的交流会上,我作为一名学校负责人,谈谈自我的认识,与在座的各位共勉。

  一、弘扬“君子之学”,欢乐地教和学

  在传统的儒家经典《荀子·劝学篇》中,有这样一段话:“君子之学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静。端而言,软而动,一能够为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。口耳之间,则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。”这段话的意思是:君子学习,要听在耳里,记在心里。倾注全部的心血,表此刻一言一行,哪怕是极细微的言行,都能够垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出,相距可是四寸而已,怎样能够完美于他的七尺之躯呢?古人学习是自身的需求,此刻的人学习则只是为了炫耀于人。君子学习是为了完善自我,小人学习是为了卖弄和哗众取宠。

  我理解,所谓“君子之学”,就是基于身心健康、着眼于长远利益的学习行为,是人的发展的需要,是哲学层面上的问题。而所谓的“小人之学”是基于某种实惠、着眼于眼前实际利益的短期行为,是人们物欲导致的结果,是庸俗的事情。“小人之学”虽然能带来好处,但这种好处却只局限于好处本身,不能促进人的发展。所以为“君子之学”就会体验到学习的欢乐,并且“学然后知不足”、“学无止境”;为“小人之学”则很快就感到学习的艰辛,最终的结果是厌学、弃学。

  教师是人类礼貌的传播者,必须弘扬“君子之学”。治学和教育是辨证统一的。作为一名教师,一名班主任,首先应当善于学习,在学习中不断提高自我的修养水平(包括政治素质、思想素质、文化素质、身体素质和认识本事诸方面的修养水平)。其次要欢乐地学习,在学习中不断深化自我的认识,促进自我的发展,促进自我的完善。很难想象,一个自我不学习的人怎样去教育他人,那教育的效果是能够预见的,必定是应付,必定是一种生硬地强加的行为。那样的教育学生是不买帐的,那样的教育是对于人性的摧残,是与人的发展相对立的。

  教师弘扬“君子之学”本身就是一种教育,一种使自我欢乐、使他人欢乐的行为。基于这点认识,我们为什么不大兴学习之风,不端正我们的学风呢?在深入我们灵魂的儒学理论中,强调“穷则独善其身,达则兼济天下”。一名教育工作者,连独善其身都难以实现,有什么资格去谈用心点燃心、用真情温暖他人呢。今后,在学校管理和评价体系中,我将把教师学习品质的评价、把教师的治学态度作为评价一名教师的重要参数。

  把教育作为欢乐来经营,也是弘扬“君子之学”。教育必须是欢乐的!我们反复咀嚼教育过程的每一个环节就能认识到这一点。教育是一种长远的行为,来不得半点急功近利。通俗地讲,如果我们是为了赚多少钱而教,那我们肯定血本无归了!可是如果我们是为了教育者本人的荣誉而教,我们就必须能获得荣誉吗?回答是否定的。就是说,教育行为本身并不收获什么实际的物质利益,也不是为了到达教育者的个人目的。对于个人而言,教育是无偿的,非功利性的。为了个人目的去从教,肯定会走入误区,一旦个人目的没有到达,教育者本人的心灵就会扭曲,扭曲的心灵能给人什么样的影响,大家都能预见。教育是欢乐的!今日很多班主任用他们的亲身体会阐释了这一点。广大班主任在实践中给我们做出了典范,他们只讲奉献,不求回报,只讲耕耘,不问收获……他们几十年如一日,从不计较跟人得失。他们得到的是桃李芬芳,他们是欢乐的——尽管他们并不喜形于色。

  今日,我在那里大谈“君子之学”,提倡欢乐教育,就是要明确提出,一个明智的教育者,要学点教育学,从教育的根本目的上去思考问题,把自我的个人目标融汇到党的教育事业这个整体目标中去,奋力实践“忠于党的教育事业”的誓言。

  二、培养爱心,在情感陶冶中教育

  爱是教育的灵魂,是班主任工作的灵魂。特级教师霍懋征说:“没有爱,就没有教育!”要想把自我培养成一名优秀班主任,首先要培养自我的爱心——对学生后辈慈爱之心、对教育事业的人爱之心、对同志朋友的仁爱之心、对天然造化的博爱之心……爱是博大精深的,爱的力气更是无穷的,情感的陶冶是制胜的法宝。各位班主任在经验发言中从多方面论证了爱在教育中的重要性,很多教育前辈们用实际行动为我们做出了榜样。

  从事班级工作的过程就是奉献爱心的过程。有位年近花甲老人和我交谈时深情地回忆起他小学一年级时的一件事情:一名同学闹肚子,弄脏了裤子、弄脏了地板,教室里乱糟糟的。贺教师(那时候还是个姑娘,此刻是一名年愈古稀的退休教师)来了,她没有说什么,她不急于授课,把这名同学的衣服换下来,把教室清理得干干净净……“几十年过去了,贺教师的每一个动作我都记得很清楚,教师的神情我还铭刻在心!贺教师比我娘还有耐心!”我参加工作二十年来接触过好几位这样的教师,他们此刻都已经退休了,但他们的教育行为却永久不会过时。应当肯定地讲,他们没有什么系统的理论知识,没有什么上得起档次的论述,甚至在很多年以后,人们就会淡忘了他们,但他们工作的很多细节却是我们平常人没有的。他们征服学生的法宝是发自内心的、天然流露出来的对教育事业的赤诚、对学生的慈母般的爱——一种没有任何矫揉造作、不加任何掩饰的爱。这种大公无私的爱是最有感染力的,这种爱,正是我们作为一名教育工作者、一名班主任必须拥有的。

  耐人寻味的是,拥有爱心,我们并不失去什么。相反,我们还会所以而获得很多,我们会突然感到自我内心充实、左右逢源。

  三、宽容期待,在潜移默化中教育

  学校是学生长大的地方,任何长大过程都是在不断地纠正过错的过程中实现的。换言之,学校是允许学生犯错的地方。不论是人类最初的长大,还是现代人类个体的长大,都是在不断吸取自我失败教训的过程中实现的。失败是成功之母,不是鼓励我们去失败,而是要我们不断地总结教训,为成功奠定基础。

  教育是很有艺术性的行为。这要求教育者有足够的耐心,这种耐心必须发自内心。这种耐心要发自内心,就要求我们首先要有宽容之心。作为一名班主任,宽容尤其重要。当代著名教育家魏书生谈论班级工作的时候就坦言:不论哪个班,起初都是这样的,一个两个爱打架、三个四个不听话、五个六个不学习、七个八个学习差……是啊,如果学生什么都做好了,还要我们教师做什么,如果班级什么都就绪了,还要我们班主任做什么?应对学生实际状况,容忍学生起初的落后,经过有效的手段引导班级和学生往梦想的方向转变,是我们的根本任务。

  著名特级教师霍懋征的教育理念中有一句让我印象很深刻:“激励、赏识、参与、期待”。我过去读这句话往往注重前六个字,并不断在教育工作中去实践,却很难体会到期待的妙处。血气方刚时,敢想敢做,却不好好想想孔子的教诲——过尤不及。行动,要贴合自我的主角并且要恰如其分的,不奏效也不可求胜心切,必须学会耐心期待。期待是一种智慧,是对自我正确的教育行为的肯定,是教育者自信的表现。教育者在对象上投入了很多,经常会效果不鲜明或反反复复,原因不在教育者本身。其实要影响一群人,促进其发展本身就很复杂。教育过程往往是很漫长的过程。所以,我们不必耿耿于期望的事情没有发生,很多时候是火候未到。

  有哪位教育者能确保自我的教育行为万无一失呢?学霍懋征,参与并在进取的行动中默默期待,在平静中期待。我们应当坦然理解教育所能带来的所有结果。教育过程是渐变的,在这个过程中一切强加的语言都是苍白的,一切强加的行为都是无力的。

  宽容和期待,并不意味着放任。我们必须探索并控制整个教育过程,使不断趋向于整个教育目标。教育者自身进取地融入到这个过程中,对这个过程顺应规律地施加进取的影响,做到“随风潜入夜,润物细无声”,那么,教育本身就是富有诗意的!

  四、教学相长,把自我培养成专家

  “教学相长”是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则。教师应当坚持教学相长的原则。“教然后知困。知困,然后能自强也。”教的过程也就是学的过程,教与学是彼此相长、互相促进的。教师经过教学感到困难,发现自我知识的不足,从而督促自我再奋力学习提高。这种情景,凡是从事过教学工作的同志几乎都有这种体会。开始时认为自我差不多了,教课没有问题,但真正去教书带班,就感到有些地方讲不清楚,更不能深入浅出的生动传授知识,这时才体会到自我还很不够,需要虚心学习,这就是“教然后知困。”“知困”然后才能“自强”。

  目前,我们教师的知识水平和专业水平都有了很大的提高。但我们应当清醒的认识到,与发达国家、与我国发达地区乃至我省的发达地区相比,我们就相形见绌了。我们不能鼠目寸光、固步自封。所谓“闻道有先后,术有专攻”,要有信心,虚心承认自我的落后,再脚踏实地地在实践中不断积累是我们不落后于人的最好办法。

  同时,我们也不能妄自菲薄、放弃追求。自古学问是创造,创造是有个性的行为。我们既要博览群书,广泛猎取书本知识,吸收各种时兴的信息,也要重视来自于我们本土的、富有乡土气息的、有利于促进我们工作的真知灼见。在必须认识层面上讲,来源于最基层的认识往往是最有生命力的东西。不断充实自我、发展自我,敢于肯定自我、展示自我是一名优秀的教育者必备的素质。

  今日,我提出我们这些在农村工作的教师要奋力提把自我培养成专家,不是痴人说梦,不是编写童话,也不是说我自我就做得很好了。我只是想提出一个奋力的方向、提出一种思路。我敢肯定地讲,我们大家都具备了这种基础,我认识的很多专家(包括国家级专家)最初还远不如我们呢。我们为什么要沿袭很多失败者的思维,什么都没有做就放弃了呢?正确的态度是,首先在你的年级、教研组做专家,然后在我们学校、我们乡镇做专家。虽然是“土专家”,却不失专家的虚心好学、进取奋进、扎实工作、日积月累。那么,我敢预言,不久的将来,我们中间就必须会有真正的专家。

  经验交流材料(十二):

  今日,我在那里首先要感激各位领导和教师给我这次与大家交流的机会。是你们的帮忙和宽容扶我走过我工作生涯的第一个年头。在那里我要向你们,我的师长、朋友说一声感谢。让我说经验,我愧不敢当,我能做的只是学习和积累。下头我就向大家汇报一下学习成果。

  一、关爱学生,收人收心

  饥饿时的一碗面,寒冷中的一杯酒最能暖人心窝。抓住时机的教育和发自内心的关爱同等重要。我们班有个武林高手,经常欺负弱小。一次高手发烧了,他是打通的,家长不在。我不喜欢他,实在不想亲自送他到医院。但我在他的眼里看到了害怕和无助,这让我想起自我生病时独自去医院输水的凄凉,何况他还是小孩。我扶着他去了医院,跑上跑下交钱开单子,又给他买了一碗米线,我跟他说输液之前要吃点东西。他没说什么,只是一边吃一边流眼泪。打针时他疼的往后缩了一下,我故意问他疼不?他不回答,我又说你打人时,被打的大概就是这个感觉。我临走时他问我,教师你晚上还没吃饭呢,我说没事,我是大人,强者就要照顾弱者。此刻这小孩还是有点混,但已经不打人了,班上的体力活基本都被他包了。体尖成绩差,是不讨人喜欢的品种。一次夏俊的腿抽筋了,在楼梯口动不了。我帮他把鞋脱下来扳脚,还帮他揉腿。杨教师跟我说体尖训练苦、成绩差不招教师待见心里苦。看着夏俊疼的变形的脸我感受到了他的苦。区里开运动会我去给他加油,还请他吃了饭。那小子连个谢都没说,但之后他就再也不跟我顶嘴了。班里一个女孩母亲去世了,我去问林馨教师怎样办,林教师教我多抚摸她帮她放松。她总带素色的夹子我就把自我的压发给了

  她。她手总是冰冷,我时常抱抱她帮她搓搓手。此刻这个女孩是我的班长。我吃不上饭她给我买,我生病了,她急的直哭。小小孩的心比大人的更柔软,爱的付出不必须是深沉的,让他明白让他看到。没有谁会伤害自我的母亲,如果能让学生依靠、信任,把自我当姐姐甚至是母亲,教育就真的成功了。

  二、好助手让班级管理更简便

  九班最让我骄傲的是有一群尽职尽责的好干部。以前总嫌我班小孩笨,一次听到周教师说班干部是培养出来的,我才明白得先教后用。板报画的幼稚上网找图案;大扫除要落实到每个人,在黑板上写好谁负责什么。之后跟皮方学的班委细化,把班里分成了灯神、门神、花神等几个小组,各司其职。七时我们班一个学期都没锁门,此刻放学连电脑主机他们都锁上。窗台上的绿色植物也赏心悦目。我经常跟他们讲,将来他们也要当父亲母亲,此刻看好班,将来才能守好家。

  三、人人爱表扬,付出才珍惜

  喜欢跟周教师在一齐,很简便很温暖。我一沮丧她就表扬我,我心里美滋滋的,坚信自我像她说的是个好同志。成年人都如此,学生当然更是。听过这样一个故事,美国军中抽烟酗酒现象严重,有人想到让士兵给家里写信说自我在军队里多么勇猛上进,渐渐的这些士兵真的像他们写的那样发生了变化。可怕的不是和教师犟嘴的,是无欲无求的。如果一个学生已经到了什么都不在乎的地步,教育可能也不管用了。所以我试着保护那些没剩多少自尊的人,帮他们重拾骄傲感。跟赵琴教师学了用A4纸打喜报,成绩喜报一张、运动会喜报一张,人人榜上有名。看着八班漂亮的教室我们班我都不愿意进了。我开始发动他们做班级布置,没人理我。我想到了他们争着上喜报的事,就跟他们说布置教室的能够在作品上留名,这下班里沸腾了,黑板报、招贴画一抢而空。一个高个子什么都没抢上急了,我就让他把门口初二9班的牌子擦干净,美其名曰擦亮金字招牌。每个人都在班里留了名,是一种持久的赞扬,那一段时间我都觉得他们乖了。我妈收拾屋子我从来不爱惜,自我做的清洁我爸不换拖鞋我都要叫。仅有付出了才会珍惜。

  四、多元发展,树立榜样

  xx校长说过,要是学校能出个韩寒也不错。我就开始在班里寻找“韩寒”。此刻社会的价值取向也来越多元化了,有的小孩就是学不懂为什么电话费要用函数关系式表示。强迫他还是不会还会适得其反。我发现徐一帆能跑就推荐他进了体育队,据说此刻长跑成绩不错。张艺桥打篮球好就让他家长找个打篮球的班。这些暂困生的剩余热情得到了释放,放慢了他们自暴自弃的脚步,兴许还能给自我多寻一条出路。我永久忘不了初中时去上海旅游带来的震撼:外面的世界真大啊。从那时起我就决定要出去看看。此刻我也经常给学生看我旅游的照片给他们讲旅行中的见闻。成都遇到丽江的背包客、内蒙古连天的草原,看着他们听得如痴如醉,我相信每个人都想出去看看了。都说不明白学习为了什么,我告诉他们学习是为了出去看看。贪玩懒惰是人的本性,学生犯了也是正常,帮他们树立信念,叫醒心里的狮子才是关键。周教师说多引导少批评,骂作业做得差的学生他还是不明白怎样做,不如把好的作业大家传阅一下,树立模范。

  这是我的一点体会,还请大家指正。阳光之家是我工作后的第一个家,你们都是孤身在外的我的亲人。我忘不了全体班主任给我唱的生日歌,我忘不了备课组哥哥姐姐们手把手的教我,我忘不了我的科任教师一向支持着我,感谢你们。

  经验交流材料(十三):

  尊敬的各位领导、教师们:

  大家好!

  首先感激学校为我们交流班级管理经验供给了这个平台,让我们互相学习。领导给我安排这个任务,让我感到有些惭愧,因为在座的很多班主任都做得比我好,所以本着学习的原则,借用这个难得的机会,把这两年我在朝阳学校高中部做班主任的几点做法与大家进行交流,期望能得到大家的指正。下头我主要从两个方面来谈一谈我当班主任的感受。

  一、关于班主任工作的认识

  首先当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为一名高中的班主任,我们肩负着向高校输送人才、为社会培养合格毕业生的任务,家长把小孩送给我们,学校把一个班级交给我们,我们就承担着为社会培养人才的重任。班主任的工作是辛苦的,但学生成才时的笑容足以抵消三年中的万千辛苦。第二、收获真挚的感情。人世间仅有真情是最可贵的,教师收获的情感总是最真诚的。第三、收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的,这也是它的魅力之所在。

  其次是身教胜于言教,班主任是所有授课教师中与学生接触最多的人,他对学生的影响是全方位的,这就对班主任自身的素质提出了更高的要求。班主任首先应当是一个善于学习的人。我所说的学习不仅仅指专业课程方面,更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上。仅有不断的学习,才能适应不断变化的学生。另外,班主任要有爱心。这种爱,不单指对学生的关心、照顾,还包括对学生的严格要求、对犯错误学生的惩罚教育与对问题学生的包容上。并且,这种爱应体此刻具体的事情上而不是仅仅表此刻口头上。有时,这种爱更多的体此刻同情心和职责心上。第三,班主任应当是一个有个性的人,爱憎分明,敢于和学生真诚应对。当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候,师生间的距离天然就缩短了。

  二、班级管理工作

  07级2班的学生大多是来自曹县的优秀生,作为班主任我深知职责重大,自接手这个班以来未敢懈怠,下头我从以下五个方面介绍一下:

  1、把班会课作为班级德育教育的主阵地

  我个人认为,作为一名班主任,要想管理好班级,就应当从上好每一节班会课做起。以前开班会时我总是以说教为主,缺乏新意。之后,经过学习魏书生任小艾等优秀班主任的成功经验,我对班会课进行了改革,把班会课交给学生,每周的班会由值周班长主持,议程主要有:宣读上一周班日志、总结上一周的情景、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作,然后,围绕一个主题展开讨论,主题主要是看视频、听讲座、学文章,像魏书生谈学习方法,俞敏洪的成功之路,于丹谈论语,王国权论高考等等,然后围绕这些主题展开讨论,让同学们自由发言谈体会,最终布置班会作业,下周选出优秀作业在班内宣读。经过一系列活动,班会课充满了乐趣,资料得到了丰富,这些活动使同学们的学习劲头足了,学习进取性高了,好的习惯也随之养成。

  2、营造优雅的班级环境

  班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面。先进管理经验告诉我们,管理要从卫生开始,所以我一贯重视班级卫生,首先我告诉同学们搞好班级卫生不是做给领导看的,也不是为了不扣分,而是为了养成良好的习惯,为了愉悦身心,提高学习效率。另外,我还让班干部每周日把下一周的值日安排好,每一天的值日包括拖地、擦栏杆、倒垃圾、擦黑板,这些任务每一项每一天都有专人负责,这样既增强了同学们的职责感,又提高了做事效率。

  关于班级文化建设,我一向强调不搞花架子,由于每学年班级教室都要重新调整,开学初我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一面墙壁,每一个角落都具有教育资料,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手。如学生作品栏,都是采用学生在作文课上的优秀文章,或者是在校报上发表的作品,并将这些资料及时更新,再如学习了魏书生的文章后,同学们就在后面的墙上张贴了松、静、匀、乐四个大字来激励自我,为同学们的行动指明了方向。

  3、平等的对待每一位学生

  在班级工作中我尽量做到这一点,比如座次问题,大多说同学都愿意坐在中间靠前的位置,甚至有一些家长要求给学生调座次,我们学校是小班化教学,班里人比较少,我就在学期初,把班里学生每四人分成一组,四个人的前后左右位置由四个人自我商量决定,这样就把全班分成了六个组,在教室里就有六个位置,六个组的同学在教室的这六个位置轮流,每个月调一次,这样对每个同学来说都是公平的。

  4、班级事务分工到人

  我们班有23个人,我就让班长把班级事务细化为23项,如电灯的开关,教室门的开关,饮水机的开关,无人桌的卫生等。这样做让同学们懂得了“人人为我,我为人人”的真正含义,构成了班级事务人人有事干,事事有人管的局面,如分管电灯开关的同学,明确了自我的职责,做到了人走灯灭,晚自习的时候他总是先开离窗远的一排灯,过一段时间再开靠窗的一排灯,这样既节俭了能源,又增强了他的职责心。

  5、严格的要求是最大的尊重

  惩罚功能是经过“惩戒”手段,发挥劝善、警示、激励的教育功能,使学生学会“对自我的行为负责”。首先要明确,“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段,“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理,明白哪些界限是不能逾越的。

  俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”每个班都有几个调皮的学生,在教育转化他们的时候应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。我始终认为,严格要求学生是教师的天职,这样做,有的同学可能当时很难理解,但总有一天他会想明白,会感激你,但如果纵容学生,或看到学生违纪视而不见,当时他可能感激你,但时间长了他就会恨你,所以,我对学生一贯要求严格,违反了纪律,不管是谁都要按班规校纪处理。上学期,有一位同学违反了纪律,我在给他做思想工作的同时,还提议学部给予通报批评,这样虽然有点小题大做,但我认为这样做值。当然,一味的批评惩罚是不可取的,首先,应加强平时的思想教育,防患于未然,其次就是,批评惩罚之后要给学生做深入细致的思想工作,让学生明白教师的出发点是出于对他的关爱。

  以上是我在班主任工作中的点滴体会,我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题,但我会不断向各位教师学习,尽自我最大的奋力把事情做得更好。不妥之处,敬请指正。

  最终以李素丽的一句话作结束与各位教师共勉:

  用力干只能干出职称,用心干才会干出优秀。

  经验交流材料(十四):

  大家好,今日我的发言确有“班门弄斧”之嫌,不当之处,敬请批评指正,我的发言包括三方面资料:一、思想理念是班级管理的灵魂;二、做个“智慧型”的班主任;三、修身养性方能成就自我。

  一、理念是班级管理的灵魂

  有人说,管理有三种境界:低水平的管理是人管人,中等水平的是制度管人,高水平的管理是文化管人。那里的文化就是理念,是一个人的管班思想。管好一个班首先要思考用什么样的理念去引领所有小孩的长大并做好长期规划。

  我同时给学生写下八个字:“独立、自理、友爱、合作”,引领学生用实际行动体会八个字的含义,何为独立?怎样自理?为什么要友爱?怎样与人合作?

  二、做个“智慧型”的班主任

  齐凯主任说过:要做个“智慧型”的教师,我想那里的智慧是一个教育者应具备的眼光、胸怀、理念,我今日说做个“智慧型”班主任,就是如何尽好一个教育者职责的同时,处理好各项事务。所以我写下这段做个干活的班主任。

  三、修身养性方能成就自我

  用热爱去工作“用志不纷,乃凝于神”,孔子说:“素其位而行,不愿乎其外”,朱子亦说:“主一不适便是敬”,这就是对工作的尊敬,工作的有不是不可敬的,人类一面为工作而生活,一面为生活而工作,我确实需要它,同时我又确实热爱它。

  有了热爱就有了全身心的投入,就有了全身心的投入,就有了实实在在的欢乐。

  经验交流材料(十五):

  各位领导、各位教师:

  午时好!首先感激领导和同志们对我的信任和鼓励,我借此机会,谈谈我上学期的工作情景。上学期,我担任高一(7)班班主任,承担了三个物理班的教学工作。另外,利用暑假和周末承担校创新社团工作,组织学生参加全国及省、市各类创新大赛。回顾这一学期的工作,既辛苦又充实,也取得了一些成绩,下头就和大家具体交流一下。

  一、班主任工作

  首先,从思想上我是这样认识班主任工作的:

  ①作为青年教师,如果不能胜任班主任工作,教师工作是不完整的;

  ②经过几轮循环教学,基本胜任高中教学,期望能有机会挑战自我,进一步提升班级管理的本事;

  ③最主要感到年龄也不小了,有危机感,想趁年青,在精力充沛的情景下,多做些事,争取能做出点成绩。所以,本学期,我进取要求从事班主任工作,争取发挥自我本事的空间。

  这学期的班主任工作,我主要注意以下几个方面:

  ①向身边教师学习,学习他们在教育教学及班级管理的成绩经验,加强与任课教师交流,发现问题,及时处理。做好学生与教师间的协调工作,发挥纽带作用,尽己所能帮忙任课教师解决一些诸如调课、代上晚自习等方面的困难。

  ②注重培养学生的团体荣誉感,学生有了团体观念,对团体荣誉就会产生较强的共鸣。鼓励学生进取参加学校开展的各项活动,给他们提出具体的任务、目标、要求,并教育他们要尽最大奋力,获得最佳成绩。班级在跑操、校运会等活动中,都取得了很好的成绩,校运会获高一年级第二名;

  ③全面了解学生,融入到学生中去,和他们一齐解决实际问题,比如说包干区问题,针对部分班级学生从窗户口随手乱扔垃圾,难打扫的情景,我向学生提出:在先搞好自身卫生工作基础上,再向全校师生发出爱护学校环境的倡议,学生进取性很高,有的从家中带相机拍照片取证,有的从废纸上的蛛丝马迹发现乱扔废物的学生和班级,经过班级的一些措施,包干区问题解决了,班上卫生也上去了。正因为在班级管理中师生通力合作,采取有效措施,本学期本班在班级常规管理评比中名列前茅,被评为08—20xx年度礼貌班级。

  二、教学工作

  针对三个班教学的工作量偏大,作业批改上有有大难度,异常是课后辅导方面也不能及时跟上,自我曾有过畏难的情绪,研究到学校存在高一人手紧的实际困难,我顾全大局,首先端正自我的教学态度,凭着对学生负责,对家长负责的职责心,想方设法挤时间,提高工作效率,经常是早晨查完早读后就忙着批改作业,之后又忙着上课,在课堂上注重让学生体验,经过多种手段吸引学生,在有限的时间内提高他们听课质量。虽说工作比较辛苦,但学期终了,所教班级物理学科在普通班名次靠前,这一点还是让人比较欣慰的。

  三、在干好本职工作的同时,进取参与创立学校创新社团的活动

  去年暑假,我们组织15名学生首次参加全国第二届青少年创意大赛,该赛事是由中国教育学会、中国知识产权局组织的,是目前全国规模最大的创新大赛,我们取得了可喜的成绩,初赛十五人参赛,十四人获全国一等奖,一人总分进入全国前十。总决赛获一金、三银、一铜、团体金奖。取得这样的成绩,首先离不开校领导的高度重视,为我们供给良好的实践平台,异常是徐主任的直接领导为活动的顺利开展创造了有利的条件。其次,也是我们团队合作、共同奋力的结果,比如说刘凯在商标设计上的教导,蔡春、耿兴慧比赛过程中的全程参与。就我自身而言,我对这次活动比较感兴趣。一方面这一活动与我国目前大力提倡自主创新,创立创新型国家,创新型社会的大背景相吻合。另一方面,在对学生的指导的过程中能体会到共同学习的乐趣。作为一名物理教师,也需要经过这样的活动来提高自我的实践水平,所以付出比较多,在教学任务重的情景下想方设法挤时间。校运会期间,在关心比赛的同时,还要在实验室指导学生。在整个过程中我们以往在火车上帮学生背商标法,知识产权法知识要点;以往为了准备模型的改善材料一上午奔波在商场中,中午赶不上吃午饭,还要帮学生改善模型参加午时的比赛;以往连续几天为了第二天的比赛研究,到深

  夜十二点钟。总决赛前夜,和学生在实验室一齐摸索到十一点,家里小孩生病住院也顾不上。最终,大家的辛勤劳动换来了令人满意的结果,参加本次活动的最大感受是有好的想法要立刻付诸于实际行动。

  以上是我上学期的工作和想法,在今后的工作中,我将一如既往,不断地改善自我,提高自我。

  经验交流材料(十六):

  尊敬的各位领导,亲爱的教师们:

  大家好!首先很感激在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话,应对你们,我有一丝的怕意,毕竟你们比我更优秀,但我却肩负了所有的重任,我似乎觉得我是那样的缥缈,但事实如此,让我谈经验,我真的无从谈起,毕竟我没有什么异常的经验,在此,我就怎样管理xx班,谈谈我的做法。

  一、抓点滴,纠正习惯。

  我所接手的那个班级,刚开始时,学生各个方面至少不合我的“口味”,学生随意性很大,有一点想干什么就干什么的味道,比如午自习,学生能够随便下位,随便出教室,且美其名曰:交作业、问教师;男女学生的书包一般都是休闲包,女同学的发型都是一样------一边倒;男同学的头发以他们的话说:以前检查都能过关,此刻怎样不行了呢等等,这些我都看不惯,接手那个班后,我对此进行了处理,纠正了他们心中的标准。以剪头发为例,第一次礼貌礼仪大检查前,我给学生反复强调:剪头发应到达的标准、不剪头发的后果等,结果第二周来,至少有七八个男生的头发不合格,于是我就动手充当了理发师,我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型,有意刁难他,其余几个见了也乱了手脚,结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白:达不到我的要求是不行的。当然这也要感激学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开,以示“潇洒”,我开始给他们讲:如果你热,请脱掉外面的衣服;如果你冷,请把衣服拉好,你这样到底是热还是冷呢?我也不乏调侃他们:如果你里面穿的是皮尔卡丹,敞开衣服还能够现一现,此刻你和我一样,穿的既不是什么名牌,又不什么时尚,请拉好你的衣服,有的学生根本不听,

  比如韩洋剑,我见他没有拉好衣服,就叫他脱下,我把他的衣服直接从四楼抛下,其他学生见状愣了半天。从此,敞开衣服的人不见了。在这一过程中,我不乏使用强硬手段,让学生震慑。

  二、纠正班风,树立正气。

  我刚接手该班时,听学生说班上有“八大金刚”,他们在班上构成一股歪风邪气,充当了“老大”的形象,其他学生是敢怒不敢言,没有正义感,似乎都习惯了那种麻木的状态,针对班上是非不分的状况,我首先抓典型,廖灿的位置给我留下深刻的印象,开学报到那天,她和刘倩坐在一齐,开始我给她讲这样的弊端,她却对我持敌意,认为我多管闲事,之后的事证明了我的预言(刘倩流失),事后我找到廖灿谈话:如果当初我不给你调位置,你想你会有怎样的结果?她沉默不语,相信她在内心也在进行思想斗争吧。然后我逐渐瓦解他们,刘鹏和钱科伟就是明证,虽然他们此刻也和其他人交往,但频率明显减少了。我劝诫学生应和破坏课堂秩序的学生较劲,那是因为他们破坏了别人听课的权利,有一段时间,让他们没有表演的场所。在这一操作过程中,我不乏使用“大棒政策”和“怀柔政策”。

  三、改变观念,增强竞争意识。

  这个班虽然有诸多的“不是”,但也不乏有进取心的小孩,戚云成就是其中一个,我接手时,他是年级第18名,经过一段时间的接触,我明显感到他内心的进取因素,但同时也有些信心不足,我找到他谈话,向他灌输:学习上要有霸气,只要自我奋力,相信自我,每个同学都是能够战胜的,这种思想也成了他前进的动力,在各位教师和同学的帮忙下,再加上自我的奋力,第一学月考试,他跃居年级第6名,半期考试年级第5名。思想意识决定行动,张梦娟就是其中一个,我接手时,她年级46名,经过我反复做工作和她自我思想的变化,此刻她跃居年级第16名,这样的例子还有很多。在好的学习环境里,有这样的意识,学生或多或少都有提高。

  四、多多沟通,收买人心。

  我在学生面前反复强调我衡量学生的标准:品德好最重要。品德决定你的人生,学习成绩的好坏,只是你人生中的一段路,也许在这段路上,你比别人更优秀,比别人更暮落,但请记住天生我材必有用,这些话,我班大多数学生愿意听,我就给他们讲我的求学经历,让学生明白教师也是这样辛苦过来,才有了今日的生活,这让那些勤于学习的学生明白:仅有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好,给学生讲NBA、CBA,讲姚明,讲麦迪,讲刘翔;我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡,他们发现我居然明白那么多,对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任,就很容易和学生打成一片。

  五、用高尚的人格感染他们,用精湛的技能征服他们。

  接手该班的第一个月,我每一天都去放学,给学生留下了持之以恒的印象;处理事情客观、公正,也给学生留下了很好的印象。在教学上,我喜欢活跃的课堂气氛,这种状态的构成,它取决于在课堂上时不时地幽它一默,在授课时,我经常加入自我的经历,用自我的语言、动作让学生身临其境,学生在简便愉快中度过,同时也让学生学到了知识,我个人认为这是教学的最梦想境界,仅有学生愿意上你的课,他们才会真心听你的话。

  当然一个良好班级的构成,那是一项长期而艰巨的任务,班主任要付出很多很多,科任教师的配合也至关重要,本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩,这就是我们常说的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要强调的是:科任教师看到的才是最真实的。xx班取得此刻的成绩,离不开科任教师的心血,借此机会,我代表xx班向我们的科任教师表示衷心的感激,我们的每一点提高都离不开您们的帮忙,感谢您们的辛勤付出。

  xx班像一棵破土而出的小苗,它的长大需要各个方面的关爱,我期望它能得到更多的关注,让它茁壮长大,成为参天大树。我的发言到此为止,感谢大家。

  经验交流材料(十七):

  尊敬的各位领导,教师们:

  上午好!

  首先,真心地感激领导能给我和各位创造这样一个探讨和交流的机会,真诚地感激各位教师能分享我和我的小孩们的故事。十年前,我被评为县级模范班主任时,那时当着全乡三百多名教师的面发言时,我把学生说成是自我的小孩时,我的脸红了,因为那时我还没有小小孩,十年后的今日,无论在何时,无论在何处,我称他们是我亲爱的小孩,那是真心,真情的流露,那是发自我内心深处最真诚的声音。今日,让我和我的小孩们对在座的所有的教师们说声:教师,您辛苦了!

  十二年的班主任生涯,十二年的语文教学探索,一路跌跌撞撞,自从接到领导通知我准备交流材料开始,我的心就无法平静,那一群群天使样可爱的小孩,那一副副如花样灿烂的笑脸,那一幕幕激动人心的温馨画面在我脑海中浮现,我再次回到小孩们的世界中,一提到他们我有太多太多的话题和各位分享,如同一位歌者,遇到了知音,这是何等的快慰!

  心要让你听见,爱要让你看见说到教育,谈到班主任工作,每个人都会提及爱的魅力,我自我也坚信“教育就是施爱,成功的教育就是巧妙地施爱”这一理念,可“爱”不是一个字那么简单,有这样一个调查问卷,问教师你爱自我的学生吗,百分之九十多的教师都说爱,而当问学生你觉得你的教师爱你吗,仅有百分之十一的小孩说爱,这悬殊的数字令人深思,教育专家得出结论,小孩感受不到的爱,就是不爱。其实教育专家的结论与我一致的行为相吻合,十二年里,我一向都在用心,用智慧,真诚地将爱传递给我的小孩们。

  每接到一个新的班级,我都试图经过最短的时间拉近与小孩们的心距,我都在有意无意地做着什么,记得刚进庄寨学校的那年开学不久就是八月十五,学校在节前给各位发了一箱红提葡萄,我特意从箱子时选了最大的一串拿到教室里,当我将一颗颗红红的葡萄放到小孩们手心时,有的小孩脸上绽开灿烂的笑,害羞些的小孩则偷偷抿着嘴笑,小孩们眼里闪烁出的目光让我明白我已经和他们走得很近了。

  每摸清一班小孩的底子,我都会采取相应措施,那一年里当我清楚这个虽然不大的班级,学困生却有十几个时,我明白这一年得好好出一身水,一场艰巨的战役拉开了序幕,从国庆节后我决定给那十一个小孩补课,每一天午时放学后,他们在我房间里完成当天的各科作业,和家长沟通后,他们十分乐意,因为这其中有像聂海,李朝阳那样把作业不当回事的好几个,还有像张博阅,张创那样语文水平异常差的几个小孩,每一天晚上我守在他们跟前,陪他们做作业,顾不上管我家那刚上一年级的陈安然,她常去王群,梁冰那些教师房间混饭吃,有的家长送来了她刚蒸好的包子,聂海的父亲拿来他家肉摊上的肉,李朝阳的奶奶这位善良的老人给小孩送来了柿子,还有韩霜的母亲送来了他家水果摊上的桔子……这些淳朴,善良的乡亲们用最古老的方式表达着他们的爱意,有人说县城跟前的家长难说话,我在想可能是说这话的人自我太难说话了吧,来庄寨学校三年了,我看到的是淳朴的民风,你对他们的小孩好,他们是最明白感恩的人。

  相处一段时间后,有小孩就会在周记中写到我是个与众没同的教师,觉得我像母亲。记得在那个寒冷的冬天的清晨,当天刚蒙蒙亮时,我已来到了学校大门口,因为这一天小孩们要期末考试,这时大门还没有开,叫开大门,我去学校的灶房要来了一大盆热水,把我前一天准备好的酸奶放在水里,当小孩们陆续到来时,我一一将蛋糕递到小孩们的手中,小孩们喝着热好的奶,在那一刻连我自我也仿佛觉得自我就是他们的母亲。之后有小孩就在作文中这样写道,那个冬天不冷,因为有雒教师的阳光相伴。

  经验交流材料(十八):

  各位领导、各位教师:

  大家好!我受初二级全体班主任的推荐,在此作班主任经验交流会的发言。下头,我就根据自已的一些经历,在此与大家一齐探讨。如有不当之处,请大家提出宝贵意见。

  第一个问题:如何对待违纪的学生?

  学生违反纪律必须要受到纪律处分,这一点能够说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。可是怎样样才能使受到处分的学生心悦诚服的理解处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?我实行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他画一幅画或做手工等等。对于违反纪律情节比较严重的学生,我罚他做好事,如修路等,通常采用“二选一”的方法使其执行,如问:你是去修路还是向全班作检讨?我发现这种处罚方式的效果比其它方式明显好得多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触情绪。第二:能够使到学生的心态更加进取、挖掘到一部分学生的潜能。

  第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心理解批评?

  记得有句格言这样说:批评,要象春春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系。我用的招数叫做:“退三进一”,即批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自我的优点,作为班主任应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡连科以往有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自我的心灵美!”我们的学生再怎样调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

  第三个问题:如何营造良好的班级气氛?

  在班级理念上,我主张这样一个理念:进取的人象阳光,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一xx不一样。为了配合这个理念,我自我为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自我的,一套是用来鼓励他人的,经过这些理念和掌声,激发学生的斗志。纪律上,我主张“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥。凡是违反纪律的学生必须要受到纪律处分,并且班主任必须要坚守自我的原则,一旦有一次你没有遵守你自我的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名女生吴辉李在上学期被班干部记名之后作出了很强烈的反应,她认为自我可是是迟到了几分钟就被班干部记入了黑名单,觉得二(2)班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过谈话后,在我没有要求她赔礼道歉的情景下他自我主动向管纪律的班干部承认错误,并且还在上学期元旦晚会上表演《讲礼貌,讲礼貌》的快板。鉴于她的提高我今学期试

  用她担任副班长,结果她由对纪律很不满变成了对班级纪律进取维护。

  第四个问题:如何利用班干部?

  刚做班主任的时候,每一天忙得不亦乐乎,但效果并不梦想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任必须要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养利用班干部。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。之后,我在分配搞卫生任务时,用由负责人挑选成员的办法,结果,既促进班干部与同之间的关系,又能加速任务完成。

  利用班干部轮值并记好值日日记,发现问题及时处理。

  好了,今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下,期望能够起到抛砖引玉的作用。

  感谢大家!

  经验交流材料(十九):

  各位领导和教师:

  大家好!

  很高兴能有机会在那里与大家交流班主任工作的心得和体会。作为补习年级的班主任,我们应对的工作对象是一个特殊的学生群体,他们经历了高考失败的打击,对自我的知识、本事都产生了怀疑,在家庭中,他们感觉无法应对家长,在周围邻居中,感觉低人一等,他们的心理压力远大于应届学生。所以,帮忙学生做好心理调节,克服心理阴影,树立必胜信心,激起学习的欲望,是高考成功的关键。下头就我的一些做法与大家一齐交流探讨,有不当之处请各位指正。

  一、克服自卑,重塑信心,树立远大梦想。

  我开学做的第一件事,就是开了一个振奋人心的主题班会,帮忙学生克服自卑,重塑信心。我此刻带的班级90%的学生20XX年高考成绩都在二本线以下,很多学生觉得自我技不如人,有一种自卑感,无法应对家长、教师和同学,加上新课程的影响,他们对自我20XX年高考能否成功产生了怀疑,甚至对自我要不要来补习也犹豫不决(案例1)。

  在这次主题班会上,我告诉同学们,你们之所以今年高考未成功,不是因为你们本事不如人,而是因为你们学习方法,对待学习的态度,一些不良的习惯、偏科等在作怪,每个同学都有自我优势的科目,这些科目能学好,其它科目为什么就学不好呢?至于新课程问题,高考政策有它的连续性,新增的资料并不多,而难度却减小了。只要同学们端正学习态度,摸索出好的学习方法,改正一些不良习惯就必须能成功。我举了很多,前几届补习生成功的案例,让同学们看到成功的期望,利用开学考试很多同学成绩都能上500分,告诉大家,只要你用心投入,就必须会有收获,激发起学习的欲望。经过宣誓活动来激起同学们的斗志,坚持学习的热情,振奋学生的精神。告诉学生学习不仅仅是为了生存,更多的是为了实现自我人生的价值。为了激励学生,我把每个学生的照片都贴在教室的墙壁上,照片下头写上了学生的姓名、梦想目标以及激励自我的话。让学生时时不要忘却自我的梦想目标。

  二、养成良好的学习习惯,培养正确的学习方法。

  光有信心和学习欲望还是不够的,如果学生在考试中不能取得好成绩,他们的信心和学习欲望会很快消失,仅有取得了好成绩,才能坚定信心,坚持学习的热情,这要依靠于好的学习习惯和正确的学习方法。我经过专题讲座,学习经验交流,个别谈话,板报,标语及帮扶活动等形式,让学生学会学习,并享受学习带来的欢乐。我异常强调了计划和纪律的重要性(案例3),总是保留一线期望。每次考试预估二本线划出后,我总是说,仅有一个同学未达二本线,让大家看到期望,又有必须的压力,促使大家不断前进。

  三、引领学生走出封闭的自我天地,进取参加锻炼和各种活动,培养合作精神。

  有了信心,掌握了学习方法之后,同学们开始拼命地学习,把能用的时间都用到了学习上,没日没夜地干。但有一天,我请几个同学帮我发考试试卷,可到最终有几张试卷又交回到我手中,我一看,不是没写名称,而是这几位发卷子的同学根本不认识这些同学。经过这件事,我发现,补习学生,不太愿与人合作与交流,总是封闭自我。在他们的意识中,常常呈现自相矛盾的状况,独立性与依靠性交织,情绪与理智同在,强烈的求知欲与相对较差的识别力并存,梦想与现实脱节等等。这种不稳定的心理状态很容易受外界因素的干扰和影响,并由此导致其心理偏差,行为孤僻,待人冷漠偏执,喜欢以自我为中心,团体荣誉感不强。学习上甚至不跟着教师来,另搞一套,开学初开展的帮扶活动,基本流于形式,没有实效。我经过参加年级举行的拔河比赛,寝室文化建设评比,班上增设一节活动课来举行寝室篮球对抗赛、乒乓球联赛,课间操时的跑步等活动来加强同学们之间的沟通交流与合作,增强体质和团体荣誉感。经过每一天午时第一节课前的读报活动,拓展视野,了解人生,认识社会,陶冶情操,树立梦想。经过主题班会告诉学生,要把学习活动当作丰富自我头脑,塑造自我个性、人格、心理的有益过程,充分吸取各种营养。经过合作与交流来促

  使自我更快走向成熟,利用放假时间与不一样阶层的人交流,帮忙家人做一些力所能及的事情,从中体会实际生活的困难、挫折与磨难,品尝人生酸甜苦辣,锻炼自我的适应本事和心理承受本事,使自我的心理得到健康发展,仅有合作才能共赢。

  四、加强心理疏导,简便应对考试。

  经过前面的工作,同学们的信心有了,学习的热情高涨,加上掌握了必须的学习方法,成绩有了较大提高。但这时有不少学生,异常是成绩较好的学生向我反映,在每次考试前都感到异常紧张,焦虑,会怯场,水平发挥不出来,一些平时会做的题到考试就做不出来,尤其在开家长会前的考试和期末考试。我经过查阅相关资料发现,这种现象叫“克拉克现象”,其由来是:一位名叫克拉克的澳大利亚长跑健将,从63年至68年曾17次打破世界纪录,被称为田径场上的奇才。然而在他运动巅峰期的两届奥运会上,却连连失常与金牌无缘。由此,人们以这位运动员的名称来形容大赛中的失常现象。考试中,一些平时成绩较好,升学有把握的学生,最终却名落孙山,究其原因,主要在于临场发挥不梦想,而导致发挥不梦想的主要因素在心理,即不合理信念。

  经历一番高考身心伤痛的补习生,应对前途的担心、家长的期盼、学校的重望等各种巨大内外应激源,对成绩的要求会更高,对成功的渴盼会更强,所以,导致心理负担加剧,发生“克拉克现象”的倾向会更大。所以,有效防范“克拉克现象”,对心态、情绪的调整至关重要。我的做法是:

  1、合理认知考试。我们向学生指出,自我认识和评价是造成焦虑的关键,考试只是衡量学习好坏的手段之一。考试成绩不能全面反映一个人的学习本事和知识水平,更不能决定一个人的前途和命运,不要把考试成绩看得太重,相信自我能够用理智和意志来控制和调整情绪。把考试作为是自我发现问题并解决问题的手段,考得越差,暴露出的问题就越多,解决的问题就越多,以后的问题就越少。

  2、调整抱负水平。我们教育学生要学会恰当地估计自我的本事,既相信自我的本事水平,又能实事求是,不作过高的期望。降低过高的学习目标,坚持恰当的学习压力,重视学习的过程而不是考试的结果。

  3、认真学习复习。一是平时学习要把握时机“消化”听课资料,找准自我的缺陷和优势,仔细分析自我的情景,找出适合自我的学习方法,做到刻苦勤奋,考试时就会“艺高胆大”,充满信心;二是考前全面复习,养成主动学习与思考的习惯。在上课时,不光要认真记笔记,更重要的是主动学习,多去领会教师的思路,主动思考、主动解题、主动归纳、主动记忆与主动背诵,这样才能真正把教师所教的知识转化、吸收、内化成自我的东西。

  4、寻找学习生活乐趣,增加愉悦情绪体验在学习中的某些失败肯定是存在的,失意也是正常的。复习过程中,不要把心思全放在分数上,也要善于寻找生活中的情趣,譬如,心烦意乱时,让自我把手中的一切暂时停下来,什么也不想。要注意发现课堂中的新鲜事,学会在枯燥的复习中寻找乐趣。同时,要从自我或别人的生活中找一些从失败到成功的例子,或者一些名人名言、富有哲理的思想来鼓励自我迅速从失败的逆境中奋起,自我安慰,摆脱焦虑情绪。

  5、学会倾诉宣泄,调节抑郁心理学习生活中有些苦恼烦闷是十分正常的,不要把它们闷在心里,要采取适当方式宣泄出来,减轻自我的心理压力。要学会向教师、家长和朋友倾诉,倾吐自我的苦闷,克服自我的不合理信念。

  感谢大家!

  经验交流材料(二十):

  尊敬的领导,亲爱的同事们:

  大家晚上好,我是初一18班的班主任z。很感激学校领导给我这次机会和在座前辈们一齐交流学习。没有太多华丽的辞藻,我只是谈一谈自我班主任工作中的一些心得体会。

  经过近一个学期的严抓,18班慢慢步入了正轨。我班期中考试语数英三科提高了29名;开学以来流动红旗评比,除了第九周以外,其余的每一周,18班都摘到了流动红旗。

  开学之初,我认真地观察和分析了班上每一位学生的特点。抓住刚上初中的学生最具有可塑性这个契机来抓学生的养成教育,主要措施有以下几点:

  一,给学生灌输思想,教育学生打造自我的人格魅力。

  “人格魅力”这4个字,对18班来说并不陌生。从开学第一天开始,我就给每一位学生灌输一种思想:我们要做的是如何让教师喜欢你,而不是你去选择喜欢哪一位教师,喜欢哪一科。所以当教师来上课的时候,你们要好好表现,进取回答问题,让教师记住你,让教师欣赏你。一样的道理,你不是要选择性的去喜欢同学,而是想着应当如何让同学去喜欢你,总而言之,就是如何最大限度地打造你自我的人格魅力。

  二,在点滴中培养学生良好的习惯。

  “言传不如身教”,培养学生良好的习惯,就要从班主任开始,做好表率作用,以自我的行动潜移默化地影响学生。初中的第一次语文晚读的时候,我站在讲台上,拿起他们的语文书,和他们大声地、有感情地读,看到教师的这一举动,学生似乎有些惊讶。在班上我就带读了两次,从那以后,学生的早晚读都能够做到认真二字,就像第一次我和他们一齐读书那样。第一次晚读报的时候,学生还不明白应当怎样做,于是我来了个示范:挺直腰板坐在椅子上,认真地听晚报。学生似乎明白了我的用意,全部都挺直了腰板。从此以后的晚读报时间,学生几乎都能够做到纹丝不动。在培养学生良好习惯的过程中,我们还要及时因势利导,善于把握教育的最佳时机。有一次在班上,我看到一位学生蹲下身去将地上的一张废纸捡起来,我当场表扬了这位学生,其它学生都向他投去了羡慕的眼光。所以在班上,学生们都能自觉地做好教室保洁工作。

  三,加强班干部队伍的建设,让学生管理学生。

  如果班上的任何一件事都要班主任亲力亲为,那真的会很累,我相信任何一个比较好的班级都离不开其班干部队伍的建设。为了培养班干部的管理本事,更好地发挥班干部的作用,我的做法是首先让他们看着我并学着做,比如说学我站在讲台上和学生说话的语气、眼神和方式。然后叫他们跟着做,最终是放手让他们自我做,让学生管学生。班干部选出来后很主要一点就是让他们自我好好表现,树立他们在其它同学面前的威信。所以我及时抓住班干部做得好的那些闪光点来大力表扬,让其它同学信服这些领导。

  当然我们班也有些班干部,一开始自我也不能严于律己,这时候,私下的谈心就变得尤为重要。我首先肯定他的奋力与优点,然后再指出他做得不够好的地方,诚恳地指导他应当如何做,最终鼓励并相信他以后必须会做得更好。我经常和班干部说“修身齐家治国平天下”这句话,叫他们首先从自我出发,管好自我才有资格去管别人。

  四,抓典型。抓好的典型,也抓坏的典型。

  好的典型,就及时表扬,大力表扬,让全体同学以他们为榜样。学生都喜欢受到教师的表扬,异常是来到一个新的团体,这样能够让他们自我去塑造在教师和同学面前的人格魅力,增强他们继续好好表现的信心和勇气。同时抓坏的典型,防范于未然,一旦出现一些不良的行为立刻找机会在班上强调并严重批评,将各种不良行为习惯扼杀在摇篮里。这样一来,就能够让所有学生明确,在18班,什么是能够做、应当做的事,什么是违规的事。一旦越界,你的人格魅力指数将会降低,甚至受到班规的处罚。

  作为一个起始年级的班主任,我认为抓学生的养成教育是十分重要的,因为那个阶段的学生最有可塑性。我一向将陈茂林主任的一句话记在心中:“教,是为了不教。”我也一向相信一个成语:“一劳永逸”,这是我们洪小湖级长在开学初班主任会议上给予我们的鼓励。此刻辛苦一点,打好基础,以后就不用这么辛苦了。开始的严格便于学生的养成教育,学生一旦养成了良好的习惯,以后的管理就会事半功倍。

  班班都有一本难念的经,相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我头疼的棘手学生,我都得和他们长期作战,斗智斗勇了。但我相信方法总比困难多。在各位领导和三位级组长的英明指导下,在同事们的帮忙下,相信我能够迅速地长大。

  作为一名教师,教学是一门艺术。作为一名班主任,班级管理亦是一门艺术。这更是一场持久战。在这场战斗中身体是革命的本钱,我们要注意身体,劳逸结合,才能够坚持体力,继续和一些“顽固分子”斗智斗勇。由于班主任工作经历尚浅,作战经验和功力都不够,一切有待我去摸索、反思和总结。我还有许多地方需要向在座的前辈们学习。最终衷心祝愿大家工作顺利,身体健康,生活愉快!感谢!

  经验交流材料(二十一):

  各位教师、同学:

  大家好!

  很荣幸我能在那里与大家分享我的生活与学习经验。

  在这个学校,我度过了六年,从初一时的懵懂孩童,到高三时的意气少年,这个学校留给我的是一生的财富与无法磨灭的记忆,它教会了我如何学习,如何生活,如何长大。虽然刚刚离开半年,回想起在学校的生活,却是充满了怀念。能够说,没有我们学校,就没有此刻的我。

  高中三年的生活,应是痛并欢乐着的,每一天都似有无穷无尽的作业,异常是到了高三,每一天都有一张张的练习卷,还有许多复习资料,压得人喘可是气来。于是,每一天都有了一个固定的行程路线——宿舍、食堂、教室,我们在这三点之间,无数次地走着那一条线。这样的生活,该是无聊的吧?然而,事实却不是如此。在那一段时间里,虽有枯燥的学习,但也有教师的殷切关怀,同学间的真诚相伴。心境压抑时,有人能够倾诉;苦闷无助时,有人能够给予鼓励;骄傲自满时,有人能够给予提醒······因为有了这些,高中生活充满了温馨,就连那“黑色高三”也没有了想象中的恐怖。异常是,每次一想到当初读预科班时的生活,都会感到由衷的开心与深深的怀念。那真的是一段欢乐的日子,没有学习压力,上课只是补充一些知识,讲一些时事与奇闻异事,开拓视野,又或者是提前上一些高中的课程,课堂上还有小游戏,午时还有课外活动,如篮球赛等。我们每一天过的便是这样不识愁滋味的日子。穷其一生,或许都再不能有这样舒心惬意的日子了。

  下头,我谈谈我的一些学习方法。首先,我觉得题海战术是个不错的选择。虽然有很多人觉得这是个笨方法,耗时耗力,但它却是一个有效的方法。据我所知,厦门双十中学就是采用题海战术,它的学生每一天都有许多的练习。教师曾对我们开玩笑说我们一个星期用的笔芯还没厦门双十的学生一天用得多。经过做题,能够增加对书本的熟练度,能够更加熟练地掌握各种解题方法,运用书上的知识,这也是一种有效的复习。另外,经过做题,能够很快的提高做题速度,对于考试时间紧张很有帮忙。其次,课前预习很重要,仅有提前看过了课本,对上课资料有所了解,才能提高上课效率,抓住课上的精华,有利于精神集中,这也是防止上课走神的一个方法。我的做法是,在晚自习时就把第二天要上课的资料先看一遍,在结合参考书理解书本上的知识,并把相关的练习中会做的都做了,剩下的就留到上完课再写。虽然,这个方法一开始让人很痛苦,可是坚持下来却有事半功倍的效果,会让人越学越简便。再次,有问题要及时解决,问教师,问同学,或自我查找资料都行,千万不能堆积问题。否则,问题越积越多,知识的漏洞越来越大,会让人渐渐力不从心,从而不知从何补起。对于错题,要及时更正,并进行掌握。另外,要每一天积累,异常是语文、

  英语。冰冻三尺非一日之寒,要想学好它们,就要日积月累。语文的语言应用、阅读理解、作文的素材、文笔等,无一不需如此。而英语,更需要每一天做做完形填空与阅读理解,以增加语感,提高做题速度。最终,要学会静心。仅有把心静下来,才能看进课本,学到知识,考试时才能不慌张。所以,要学会舒缓压力。找人聊聊天,跑跑步,听听歌,都是不错的方法。当然,这只是我个人的学习方法,而每个人都有自我的学习方法,只要科学有理,能够有助于自我的学习就行。

  接下来,谈谈我这一学期的大学生活。大学生活无疑是多姿多彩的,除了学习,还有许多的活动,更有许多能够自由安排的时间。上课也是与高中截然不一样的。有的时候课程排得满满的,要从早上上到晚上,这时,每次一下课,就会看到校道上自行车来回穿梭,更甚者,会出现自行车多到塞车的现象。而有的时候,却是一天仅有一两节课程,这时,自习室就会人满为患,所以,上自习也要选对教室,或者是早早地去。而上课前,占座就成了一道亮丽的风景线。早到的人会帮同学占座,有时是一排,有时是两三排,晚到又没人帮忙的,就只能坐到角落里,或者是后排,十分可怜。另外,除了必修课和限选课,任选课可根据自我的爱好自由选择,这既有利于全面发展,又能认识许多其他系的同学。至于活动,有很多,全校或者是系里、班里,都有各种活动,尤以体育比赛为多。在国庆期间,我还参加了志愿者服务,当义务导游,这也是一次难得的经历。

  大学生活是完美的,但高中生活也是充实的。或许在高中的学习中,你会有许多的迷茫、困惑,有时会不知该从何下手。但你无需担心,因为我们的教师会做好所有的规划,从预科开始,到高三的总复习,从期中期末考,到每一张练习卷,每一步,都是对我们有帮忙的。异常是高三的总复习,是一个完整的、系统的规划,只要跟着教师的步伐走,完成每一天的任务,坚定自我的信念,踏踏实实地走好每一步,相信自我,相信教师,相信学校,必会有丰硕的成果!

  经验交流材料(二十二):

  尊敬的教师,亲爱的同学们:

  大家好!

  我今日要和大家交流交流我在这五年来总结出来的学习经验。

  一:静

  静不是单指不说话,不发出一点儿声响,静是在不说话和不发出一点儿声响的基础上,更追求内心深处的一份宁静。仅有你的心静了下来,才可能做好手上做的每一件事。学习时先深呼吸,不要存有任何杂念,脑子中只想着“学习”这一件事。仅有心静,才能够逐字逐句地去琢磨其中所要表达的东西。

  二:态度认真

  态度能够决定一切,你的态度认真,做出来的作业当然不会差;可你的态度不好,随随便便,那写出来的字潦草,做出来的作业也没有质量,一点效果都没有的,甚至不如不写。

  学习,有一种叫做态度差,一种叫基础不好。别人都奋力学习,而态度不好的人把学习当儿戏,作业草草了事,好像为了别人而学习。但基础不好又不一样了,这些人只要奋力学习认真听讲还是能够补救的。总的来讲,学习应当追求质量,不能够马虎应对。

  感谢聆听!

  经验交流材料(二十三):

  一年级的学弟学妹们:

  你们好!

  在学习中,我深知自我的斤两:一就是没有取得什么骄人的成绩,二就是也没有摸索出什么属于自我的经验和理论拿来给大家炫耀。实不相瞒,在这众目睽睽的地方,我的心也怦怦跳得厉害,相当的紧张。总之,如果我有什么说的不够清楚的地方,或者说错的地方,请诸位多多批评,指教。当然,不就是现场批评。为了不让大家白白浪费宝贵的大学时光,我愿意坦诚地说出过去两年多的学习生活给我的体会和心得,此时期望这些东西能对大家有所启发,有所帮忙,同时,也期望今日的交流成为我们共同的难忘的经历。经过两年经验的积累,我有以下几点体会:

  第一,不管在什么样的环境中,我们都要树立一个良好的心态。我相信到这所学校来,我们不只就是理解一种高等教育,并且更重要的一个方面就就是锻炼我们顽强的意志,塑造我们坚韧的性格,此时培养我们理解和适应一个新环境的本事。我们不仅仅要立志学习好知识和技能,还要学会勇于应对我们的学习生活中遇到的各种问题,困难和挫折,进取的应对生活,应对我们的人生。《菜根谭》里说:“宠辱不惊,漫随天外云卷云舒;去留无意,闲看庭前花开花落。”总之,如果树立一个良好的心态,我相信,三年的高中生活不仅仅能圆满顺利地读过,并且必须会让你有一个满意的结果!

  第二,注意培养自我的兴趣爱好和善于发现生活和学习的乐趣。我们学校的生活就是众所周知的单调一些,但就是如果能适应这种单调合平静的话,那么,我们必须会深深的喜欢上那里。现代社会的浮躁与喧嚣让我们的心灵无处可栖,而那里,给我们供给了一个无比宁静的乐园。同时,我觉得如果我们能适当的注意培养自我的兴趣和爱好的话,就不仅仅能调节我们的过于单调的生活,并且对提高我们的学习效率也会有不少帮忙。我还记得我高中里的第一堂课,我们教师就忠告我们仅有两件事情就是最值得去做的:读书和学习。在那里,我的教师把读书放在了学习的前面,她着重强调了读书,当时这句话给了我很大的鼓舞。此刻,我首先向大家提议:如果你热爱生活,就去读书吧,让读书成为我们生活中的重要资料,甚至成为我们的一种生活态度。虽然,当前的社会潮流就是越来越少的人去埋头读书,但就是读一本好书给我们带来的乐趣和收益就是任何其它现代媒介都就是无法替代的。读一本好书不仅仅开阔我们的视野,不仅仅提升我们的情操充实我们的心灵,从某种程度上它能够帮忙我们了解人生的意义何在,以及人生的价值所在。如果你原先就有读书的习惯,此时我恳请你坚持下去;如果你想尝试一下真正的读书生活,那么请尽快付诸实践吧

  ,因为你必须会不虚此行!培养和发展自我的兴趣,善于发现学习和生活中的乐趣,就是我们理解教育的一个不可或缺的重要的资料。

  第三,学会度过一个健康的生活。现代的生活诱惑多多,不良习气多多。那么,既然来到这所特殊的并且有着优良传统的高中,我们就要奋力去过一个健康的生活。首先,我们要学会做一个健康的人。健康包括心智的健康和身体的健康。作为一个合格的学生,我们理所应当的应当自觉抵触和拒绝各种各样的有害媒介,以及有害的语言和有害的生活习惯。其次,我们要奋力有一个健康的身体。健康的身体就是我们学业和我们将来人生事业的基本保证。生命在于运动,在运动的过程中你能够明白很多道理,比如,锲而不舍对我们获得成功,和实现人生的目标有多么的重要。同时,我们还要有一个合理的饮食习惯。一个健康的身体,不仅仅能够使我们在课堂上坚持充沛的精力,有利于派遣负面情绪,对坚持心理健康起着不可替代的重要作用。

  总之,有一个良好的态度,适合发展和提高自我的兴趣,以及一个健康的生活方式,就是我们学习知识和技能的基本保证,也就是我们顺利完成学业和实现人生目标与梦想的必要前提。

  下头,我要和大家聊一聊我的学习心得和经验。期望能给你们今后的专业学习带来一些帮忙。普遍的看法就是,外语只就是一门工具,很多同学也都就是抱着这种态度去学习的。当然,这种看法没有错误,但就是,如果你能看到语言就是文化的载体,就是人类精神礼貌历程的重大成就,在学习语言的同时,本着学习它的文化精义的目的,探寻文化的各种背景和历史,着眼于过去放眼于未来,未尝不就是一种激励我们学习的永动机。

  我认为学习任何一门语言都就是需要下苦功夫的,不论你多么有天赋,也不论你有多大的雄心,你都必须要投入足够多的时间和花费足够多的精力。换句话说,学习外语没有任何捷径可走。但就是,即便如此,我们也还就是要重视学习方法,一个良好的学习方法,不仅仅能够有事半功倍的效果,并且同时能够促进我们学习的进取性和帮忙我们获得相应的成就感。所以,有志于学习好外语的同学,除了要有锲而不舍的恒心和毅力,学不成誓不罢休的志气,还要有一些必要的适合自我的学习方法。

  如何学习好外语?除了我上头所说的之外,我还大致的归纳了以下六点,此时觉得这些对于我们学习好专业知识相当重要。

  第一,要有一本够用的词典。

  词典就是最好的教师。那里说的词典不就是电子词典。必备的词典至少要有英汉双解的,常见的牛津高阶双解词典,朗文英汉双解词典等等。有了词典还要学会用词典和养成查词典的习惯。不少人买了词典之后,就把它悄悄的藏起来了,我觉得这样浪费资源的做法就是很可惜的。但就是这也有一个好处,比如我经常见到有的人桌子上放着一个崭新的词典,我就很羡慕,很眼红,于就是就很乖巧的说我想拿我的旧词典换一个新词典,我愿意付出一些代价。但就是,我试过很多次,从来都没有人愿意过。字典不就是艺术品,把字典当花瓶一样的供奉着,对自我有什么好处呢?至于查字典的方法,我以为查双解词典,必须要看单词后面给的各种不一样的注释,比如音标词性以及用法等等,还要看英文解释和不一样解释之间的区别,以及后面的举例。查单词就是一个枯燥的但就是也就是一个最让人受益的学习方法。最终,我想说,电子词典好比速食面以及麦当劳等快食面,使用它效果立竿见影,很方便。但就是,字典就好比来自天然的不含任何添加剂的的粮食,虽然口感不太好,但就是他的好处我只能对你们说,用了才明白它的好。所以,提议大家,除非迫不得已,不要使用电子词典。

  第二,单词的积累

  这就是学习任何一门语言都就是要做的基本功。因为英语单词的数量之多,掌握必须的方法和技巧来记单词就是十分必要的。常见的方法有联想法,反复记忆法,比如自我组建一个单词卡片库;另外,善于归纳英语单词的特点也就是记单词的一个行之有效的方法,比如词根相同的单词,比如同音词,形近词,前后缀相同的单词,近义词反义词等等。单词固然需要积累,但就是积累单词反对猴子掰棒子的做法,学一个忘一个就是很不可取的。同时,此时这又牵涉出了一个重要方法,要反复地记忆和练习。

  第三,重视语法

  语法就是大多数英语学习者的薄弱环节。除了扎实英语基础知识之外,最重要的就就是要系统地扎实的学习语法知识了。如果语法不能得到解决,很可能就会成为你专业提高的瓶颈,这一点我深有体会,因为我的教师以往拿同样的例子警告过我。很遗憾,我没有让她露出笑脸,以至于此刻我跟她联系时心里就异常的虚,但愿你们以后别犯我同样的错误。此外,在学习语法的过程中可能会有一些比较抽象的概念,对待这种问题,我觉得要反复的揣摩和反复的记忆,很可能有一天,过去的问题突然迎刃而解,你就会恍然大悟,原先人类的大脑虽然进化几千年了,还有很多地方残缺不全啊。当然,遇到不理解的地方,也能够及时地请教同学和教师,这儿的教师都很优秀,并且很负职责。如果你虚心求教,他们定会给你一个满意的解答。

  第四,预习和复习

  学习好外语预习和复习一个都不能少。此时通常需要我们认真预习的课程有精读课,泛读课,作文课。口语课也需要在上课前进行充分的准备。尤其就是精读和泛读,预习就是上课的前提。上课不预习,简直就好比士兵上战场不带装备,课堂上进行知识演练时,你肯定会必死无疑,死得一踏涂地,死得不省人事。预习精读课就就是要解决掉课文中出现的生僻的单词和词组,复杂的句子以及课后的部分练习题。泛读要看懂文章的主要意思,掌握文章的主要脉络和一些重要的细节和知识点。最终我觉得复习可能就就是反复的记忆和对英语语言的运用了。此外,恕我无可奉告,因为这一点我自我做得也不好,拿不出什么经验和体会。

  第五,注重课堂效率

  进取配合教师上课,认真按时完成教师布置的作业。各位学弟学妹,不要以为我在教导你们,你会发现真正做到这些并不就是一件很容易的事情。此时但就是我基本做到了,所以在过去的两年里,尽管就是基本做到都使我深深受益。还有上课的时候,如果教师把绣球抛给你,让你来回答问题,你可千万不能拒绝。即便就是真的碰到了难题,一点都不会,也好抓住机会用英语展示一下自我,哪怕你只说一句“I’msorry”,也比你沉默就是金好得多,至少教师不会对你失去太多的信心。

  第六,注重口语和听力练习

  养成背诵和广泛阅读的习惯。口语和听力就是我们学习弱项。要解决它们,首先就是要重视口语课和听力课;其次就是在课后进行很多的口语和听力练习。如果你觉得我在说废话,我不会跟你争辩,如果两年或者三年以后你还认为我这么说就是废话,那么我甘愿向你道歉!而背诵,就是培养我们英语语感的重要方法,背诵精读课文,应当成为我们学习外语过程坚持不懈的一个任务。背诵英文不少方法,广泛的阅读不仅仅有助于培养我们学习英语的兴趣,并且还有助于扎实我们的基本功。但就是,在阅读的过程中我们要注意摸索和掌握一些方法,提议大家要经常跟教师坚持交流,多听取教师的意见和提议。

  一年级的朋友们,我说了这么久,你必须不难发现,我所说的几乎都就是一些耳熟能详的学习方法,甚至从某种程度上都就是老调重弹。所以我感到惭愧无比。但就是从那里也能够看出,学习英语着实没有什么秘籍,唯一的办法就就是脚踏实地的学习学习再学习。

  经验交流材料(二十四):

  尊敬的学校领导,在座的各位学弟学妹们:

  大家好!

  我是语言文化系10级装潢艺术设计102班的王梦。十分荣幸能在那里和大家交流学习的经验,期望我的演讲能够对学弟学妹们有所帮忙。

  回顾这一年的大学生活,心里充满着感激和对生活的感悟,感激教师对我的培养和爱护,同学的支持与帮忙,感悟时光的飞逝和交替。

  在没有迈进大学校门之前,我想每个人都有不一样的猜想。有的同学会觉得,大学是高中的延伸,在那里还得继续高中时期的那种朝九晚五、挑灯夜读的生活;有的同学又会说,大学肯定是一个游乐场一样的地方,没有书山题海,没有高考,所有的一切都是自由的,空闲时间能够上网、玩游戏,甚至谈谈恋爱等等。其实,大学作为我们进入社会之前的最终一堂课,带给我们的将不仅仅是课本上的知识那么简单。它对我们而言就是一副空白的画卷,而它会在毕业的时候给你呈上怎样样的答卷,完全取决于你的态度。

  有很多同学害怕自我适应不了大学的生活,在那里有一个原则:不要担忧凭本能便能做好的问题。比如适不适应新的学校这个问题就是。适应一个地方,是人的本能。难的地方是,在适应的基础上能否革新,能否超越。所以到一个新的学校的人,少则一月,多则一年,都会适应环境,可是很多人停止了脚步,三年都处于同一种状态,那就止于适应了;可是我期望同学们在适应了以后,还能利用自身或学校的资源,改变环境,改变自我。例如学校图书馆的很多丰富的书籍,必须能给同学们带来很大的帮忙。

  相信各位同学在经历了军训的严酷考验,学生会的激烈竞选,各种社团活动的眼花缭乱后,也有所长大。我觉得,结果并不重要,重要的是你在这个过程中学到了什么,是否真的有所收获,收获了什么,给你的感悟又是什么,是否对你以后的生活学习有所启发。我很荣幸能在语言文化系这个大家庭里,同学亲如兄妹,相互帮忙,学习氛围浓厚,这些都带给了我很大的激励。

  在度过了最初的新鲜感后,我们都要开始应对忙碌的大学生活了。丰富的课程,多姿多彩的课余生活。有的同学会想要在课余时间做兼职,其实此刻是不提倡的。大一是打基础的一年,比如装潢班的大多数同学都没有绘画基础,而大一的这段时间正是学习绘画的时候,对于那些没有基础的同学,想要得到快速提高,无疑要付出更多的奋力。此时就能显现出课余时间的重要性了。而你在课余时间运用良好的'学习方法积累出来的练习,足以使你的水平赶上那些有基础的同学,甚至超过他们。

  说到学习方法,其实并没有一个严格的条例来说明。有的同学觉得在课堂上听教师讲课时效率最高,提前预习会使自我失去听课的兴趣;而有的同学又觉得自学比听课的效果好。每个人都有一个属于自我的好的方法。也许这个方法自我很得心应手,可是别的同学用的时候就感觉很吃力。所以,好的学习方法并不是大众都适用的方法,而是能够最高限度提升自我的方法。

  在学校的这一年里,我学到了很多以前根本没有接触过的知识,也得到了不少的锻炼。我相信,各位同学也将会和我一样收获不少,给自我的大学生活增添浓厚的一笔色彩。

  我的演讲到此结束了,感谢大家。

  经验交流材料(二十五):

  尊敬的各位教师,同学们:

  大家午时好!我是初一十二班的韩xx。十分荣幸有机会站在那里与大家一齐分享自我关于学习方面的一些方法,期望对大家的学习有所启发。

  一、时间的安排与利用。

  那里所指的时间分为两个方面:一是统一安排时间;二是合理利用时间。统一安排时间指你对一天的计划,周一到周五白天时间基本在学校,晚上做作业。周末的时候,我一般是先做作业,剩余时间自由安排。合理利用时间,不一样的时间做不一样的事情,使时间得到最高效的利用。比如早晨有一节的早读时间,学校安排的是语文、英语。这个时间最好用来记忆,因为头脑清醒,效果最好,所以必须不要把早读时间花费在别的方面。

  二、各个学科的学习方法。

  首先,上课认真听讲,按时完成教师布置的作业。其次,是我对不一样科目的学习方法。语文,多读课外书,多练字。读课外书能增强自我的阅读本事,提高自我的写作水平,已解决书到用时方很少的麻烦。练字能使自我的作文卷面更整洁美观。数学,多做练习,熟能生巧。建立纠错本,反复看。英语,平常要多用多说,日常生活中很多使用英语标注的地方,能够学习,不会的能够自我查一下,这样既有兴趣,印象还深刻。历史、地理、政治、生物,这些学科都需要很多的记忆,所以要多背诵,背诵的时候先理解,然后再背诵,以提高学习效率。

  三、坚持进取乐观的心态。

  在平常的考试中,如果一次没有考好,能够这样想,没考好就能找到自我以前不足的地方,经过练习下次准能考好。考得好的时候,成绩是对自我以前的奋力做的一个肯定,然后告诉自我成绩只代表过去,自我仍需奋力。这样能坚持稳定的学习成绩。最最重要的是做事要认真,对每一件事都负起应负的职责,就像刚才说的纠错本,就是对错题负责,包括教师所讲的每一道题都弄懂,就是对题负责,也就是对学习负责。仅有这样考试成绩才会对你负责。这就是平时所说的——态度决定一切。

  我们每个人的情景都有所不一样,根据自我的实际情景制定自我的学习计划、学习方法,适合自我的才是最好的。

  感谢大家!

  经验交流材料(二十六):

  亲爱的同学们,敬爱的教师们:

  大家好!

  很荣幸能够再次站在那里与大家分享我的学习经验,今日,我将分为三点。尽管那里还是以前已经说过的几点,但却不是老调重弹,因为随着时间的推移,有一些不良之处会逐渐被淘汰,而一些新的理念则会油然而生——

  科学制定学习计划

  其实,我们在规划自我的学习任务的时候,应当分清轻重缓急,先完成最紧要的,比如说家庭作业,比如说我昨日写这一篇稿子,紧之后再是课外的资料,自我的额外任务等。如果你连最基本的家庭作业都不能完成,只是为了盲目拔高,那么,“基础不牢,地动山摇”,反而会适得其反。

  制定计划不能毛躁,不能想着“一口吃成一个大胖子”,而是要结合自我的实际情景。如果没有完成计划,也不要急躁,因为实际上,完成计划的80%就已经很不错了,接下来要做的便是冷静地分析,把主干抓住,一些没有必要的就舍去,说到那里,我觉得我这个人每次定计划都存在着一个最大的缺点:那就是定得太满,连完成80%都很吃力……可是,人各有自我的方法,也不必强求,适合自我的就是最好的!

  合理安排学习时间

  很多人抱怨,完成计划时间不够,可是,我要说的是“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”少玩一点游戏,少抱怨几句,吃饭再快一点……诸如此类,这就是抓紧小时间的例子,当然,如果假设自我把一天24小时投进去都完成不了计划的,那就要审视自我的计划是否贴合自我的真实情景,是否合理了,有时候不要学得太累,不要把自我逼得太紧,给自我必须的时间去放松和休整,毕竟,“磨刀不误砍柴工”嘛!

  抽小时间并不意味着晚上熬到很晚才睡,那并不是爱学习,而是不理智!除了学习,身体健康也很重要:它关乎着第二天上课能否听进去,学习效率是否高等等。所以,每晚按时睡觉是必须要保证的,我每一天晚上一般是10:45睡觉,最迟上床也是11:00。如果当天的作业还有一点没有完成,那么我会立刻睡觉,给第二天早上留个念想,在第二天早上继续把它做完,这个被我称作“时间推移法”,也就是说,当我发现熬夜学习不适合我的时候,会研究将任务的一部分推到早上来完成(当然也不能完全依靠于早上完成所有作业,这是万万不行的!)“一日之计在于晨”,早上的时间是最高效的,这样就能够实此刻相同的时间内提高学习效率。用一句话概括起来:“晚睡晚起不如早睡早起”。

  正确应对焦虑心理

  网课初期,我跟大多数同学一样,总是喜欢焦虑和抱怨,因为上网课,学习质量会大打折扣,自我又没有那么强的自控力去像在学校里一样地完成规定的计划,常常就会为此而低落,士气难振,经常会为一些小事情而大发脾气,那时候我跌入了低谷,就像陷入了无底深渊。这时候,我寻求外援,经过与教师切磋交流,我意识到这不是技术问题,而是认知水平太低,所谓提升认知就需要换一个角度去想问题,自我的计划没完成就算了,不再用焦虑使自我烦恼,而是用实干使自我充实。在有限的时间内,能完成多少就完成多少。同前面所讲,抓住主干,把教师上课所讲一一落实,这种状态人人都会经历的,这种心境人人都会有的,而应对这种困境,一个人最需要做的就是永久不要等着它自动破解,不要用漫无目的的等待去内耗自我,而是主观上去改变,主动地尝试,多试几次,总能想出解决办法,终将找到属于自我的好方法,有朝一日,打破囚笼,翻过这座山,跨过这道坎,就会发现,眼前的世界原先是自由徜徉的广阔星空!

  讲了这么多,其实,有六个字是最重要的:勤奋、坚持、落实!它们是我们接下来中考冲刺的根基,计划定的再好、时间排的再好、心态再怎样乐观,缺少这六个字,都是万万不行的!

  最终,我用这次模拟考试的作文题来总结:复学之后,让我们砥砺前行、不负韶华,让我们心无旁骛、只争朝夕,让我们壮志凌云,鹏程万里;让我们共同逆战——中考!

  我的发言完毕,感谢大家!

  经验交流材料(二十七):

  在那里,我想大家先来一齐分享一个我关于语文主题学习效果的实验。我从教11年了,带过4个2年级,每一个二年级都有自我的不一样,可是每个二年级我都会领着小孩读一首小诗:泥土是蚯蚓的家,大海是鱼儿的家,森林是小鸟的家,班级是我们的家,我们要爱护他。

  读完之后,我总会让小孩说一说,什么还是谁的家。

  这个时候,小孩们就会说:泥土是种子的家、月亮是星星的家之类的富有童真童趣的语言,一向以来我都很得意这首小诗,觉得这首小诗朗朗上口,并且学生易于模仿,课操作性强。直到我带这个二年级。

  二年级下学期第一单元主题就是走进春天,与之前几届不一样的是,我在学习这个单元之前,除了让家长周末带着去找春天,做关于春天的手抄报,去拍摄关于春天的照片,与以往不一样的是,这次我把语文主题学习的丛书关于春天的小诗歌和文章让小孩通读了一遍,当我在黑板上出示这首小诗时,小孩们并没有像我想像的那样,争先恐后的举起小手,而是静静的读完之后,几个小孩不约而同的举起手,挑起了这首小诗的不优美:

  教师,这首儿歌我觉得有问题,如果我给他改一改会更好!于是在他们七嘴八舌的修改下,家,变成了摇篮,蓝天,他们觉得这个词俗不可耐,变成了蔚蓝的天空,等等,他们兴奋的一塌糊涂,纷纷出谋划策,一会,一首他们认为比原作好很多的小诗呈此刻我的面前:

  蓝蓝的天空,是云朵的摇篮,鲜艳的花朵,是蜜蜂的摇篮,无边的大海,是鱼儿的摇篮,深厚的泥土,是小鼹鼠的摇篮,明亮的教室,是我们的摇篮,可爱的教师,是知识的摇篮。

  说实话,我当时是比较惊讶的,我惊讶的不是学生遣词造句的本事,而是这种质疑教师的本领,惊讶于他们的这种自信和不拘泥。我当时就在想,读书,读对的书,真的是他有必要了!语文教师,放手几节课,让小孩静静的阅读,小孩们在读书的路上依然鲜亮的长大,当我们让小孩从书中的优美语句中看小鸟在空中轻捷地划过痕迹,看小草在土地的呓语声中悄悄萌芽,所有的小虫子都和我们一齐轻舞飞扬,我们用书把春天留在了小孩的眼睛,我们同时也用书把期望融进春天里。语文主题学习,真是太好了!

  在我们组尝试了主题阅读的时候,我们组的组员在最初的那段时间里,几乎一碰面就讨论语文主题学习的相关事情,什么是语文主题学习?课改怎样整?语文主题学习真的能够像他们宣传的那样神奇吗……应对这个新鲜、陌生又熟悉的词语,我们感觉像老虎吃天,无从下口,为此,我们因不一样的意见面红耳赤过,我们缄默沉思过,我们共同阅读过,也曾因这难以下手的主题阅读展示课抽签推诿过,可是,正是这看似一点点的不平坦,才让我们此刻回忆起来富有乐趣。

  当应对我们二年级语文主体学习,和高年级不一样,这个学段的小孩,既有低年级识字写字的繁重任务量,又要面临三年级以后的作文整体提升,二年级的语文主题学习,略显尴尬。若是上精品学习课,学生做不到侃侃而谈,品词析句的本事达不到,若是把识字任务放在一节课上,小孩年龄小,一节课认识60多个生字显然不可能,并且会缺少识字方法要领的掌握,让学生提前预习,小孩住校,不能到达自我预习的效果,大部分需要教师包办,这样下来,我们教师课下用很多的时间,让他预习生字,这半年来,我们如履薄冰,战战兢兢,在不断的探索中,我们也摸出了自我路子,所以根据小孩的年龄特点,我们组制定了单元整体学习分步策略,分别是单元集中识字课、指导写字课、单元朗读过关课、单元精读课、以点带面课、巩固与积累课、拓展运用课、展示课八个方面,

  其中,在具体的操作中,我们实行弹性机制,比如集中识字课和指导写字课,我们把每一课型又分成了两个课时,这样基本保证能够完成低年级以识字写字为主的教学任务,在保证教学质量的同时,缩短课文精讲时间,一个月下来,我们的教学进度大大提高。当然我们也有自我的困惑:比如:

  一、学一篇文章要拓展三篇课外文章,这三篇文章就需要在阅读课上完成,而一个单元的四篇文章要配一册阅读丛书,时间有点紧张。一节课时间是必须的,仅有45分钟。短短的时间内,有时完成课内资料就很紧张,课外资料怎样样来安排呢?

  二、学生学习方式的转变,可是学生自我不能成功自主的合作学习,低年级的小组合作,常常流于形式,缺乏个体独立的思考,在课堂上仅有少部分的小孩能够参与,其他同学是被动的,没有表现的机会,有的学生合作时,不会倾听,不会合作,长此以往,小孩的成绩必然会出现差距,好的更好,差的渐渐落下。

  三、主题学习的很多文章并不像他们宣传的那样精挑细选,在具体的教学实施中,我们发现,很多篇幅无论从文章到选材,还是写法和利益,都无法与课本相配套。略显牵强,虽然是以点带面,多点辐射,可是有些文章的可读性并不是很强,于是,我们暂时与人教版的《心灵花开》结合使用。

  有时,我常想,我小学时的语文教师,几乎没有什么理念,就是让我们大声读书,之后,我们就越来越会读书了,读着读着,我就成了语文教师,于是,作为语文教师的我,今日,想起我的语文教师,想起他那毫无理念的语文,却是对语文最清浅本真的回味。我期望,顺着阅读这条清浅的小溪,我的学生,也不要再深刻面前迷惘自卑,让语文主题学习伴随学生和时间一齐流淌,和阅历一齐壮实,和生活一齐丰厚!

  经验交流材料(二十八):

  尊敬的各位家长、教师、同学:

  大家好!

  我是初一(2)班的于玉,今日,我很荣幸站在那里发言。

  牛顿说:”无论做什么事情,只要肯奋力奋斗,是没有不成功的。“我想:”写这句话适用于每个人,只可是需要毅力去追求成功。

  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自寒苦来。”这句话是我的座右铭,它,一向让我严格要求自我。所以,我觉得给自我找一个对自我有意义的座右铭十分重要。

  有了激励自我的座右铭,下头就是用适合自我的学习方法去学习。此刻实行“团队合作”学习模式,基础知识就是完全靠自学完成。在课前如果没有预习好及记住基础知识,上课时就会听得一头雾水。其次,就是在上课时认真听讲,跑神儿是一个巨大的敌人。到底为什么会跑神呢我想归根结底就是没有集中注意力。根据我的经验来看,如果你对这方面没有兴趣,就会无法集中注意力。所以,要培养对各科的兴趣。一些同学说对这种课堂不适应,我要告诉大家的是“当你无法改变环境时,就要去改变自我”。

  还有一点我也觉得十分重要,那就是在一次考试过后,及时分析一次考试结果,做出计划及时调整自我。这一点上次我也说过。因为考试就反映自我的学习情景,考试过后的总结是十分重要的,也算是个查漏补缺吧!

  在团队中,要进取发言,发表自我的见解,为自我的团队工程增砖添瓦。对于组长来说,应及时协调好组员的参与分工,及时发现和解决组中的问题,使自我的团队又良好的学习风气,让每个人都更好的学习。

  在未来的学习中,期望大家能脚踏实地,从容不迫;多一份沉稳,少一分浮躁;多一份勤奋,少一分懒散,一十足的信心,百倍的奋力和万分热情去攀登只是高峰,实现自我的梦想。

  经验交流材料(二十九):

  各位家长、教师、同学们:

  上午好!

  我是高二(6)班学生汪映霞,首先感激教师给了我这个发言的机会,并允许我代表全体同学对教师们的辛勤培育表示衷心的感激!

  我们来到了这所美丽的学校里学习一转眼已经快两年了。从小学到初中,从走读到寄宿,我们由陌生到熟悉,由新鲜变为习惯,我们共同经历了很大的变化和考验,此刻欣喜地发现:我们都长大了。

  下头我来谈谈一个学期来我的学习感受与体会:

  第一点:关于方法问题。要"保强提弱",促进学科平衡。每个人的特点不一,有的同学擅长这几门学科,有的同学则擅长那几门,每个同学都或多或少有相对薄弱的学科。对于这个问题,要坚持"保强提弱"的方针,巩固优势学科,提高弱势学科,发挥各科潜能,到达优化组合。关于"提弱",首先要培养对它的兴趣,不能因为学科的薄弱而厌恶它,更决不能因为厌恶而缺乏兴趣。缺乏兴趣,愈学不好,所以会陷入恶性循环。要加大对"弱项"的投入,每一天保证定量接触,但这个过程很艰难,有的同学会说:"哎呀,烦死了,我已经连读背了好几天的英语了,怎样一篇完形填空还是错这么一大堆呀;哎呀,怎样回事的,我每一天都做一张数学试卷,已经做了十几张了,怎样考起来还是心里没底。"这就是说,在"提弱"的投入中,更重要的是坚持较长一段时间,量变积累到必须的程度后,提高才会明显。高二学习中以语,数,外分值大,也是高考容易拉开距离的地方,所以高二学习时期要全面提高语,数,外三科的学习水平。

  在此也顺便就自身情景探讨一下某些学科的学习方法。数学的学习重在培养思维,锻炼理解本事,按理说应当不能赞成"题海战术",但实际上做得越多,对基本方法的把握越牢固,对相关问题的反应也越多越好,做得越多越好,但时间有限,所以,"多"要建立在"精"上,要在新题,典型题上舍得花时间,要选好题,好题不偏不怪,包括重要知识点,并能变化出许多其它问题。高考碰到原题的概率几乎为零,所以做题的目的必须要明确,不是要碰题,而是要提高自我的逻辑推理本事和分析综合本事。仅有这样,解题应考才会有海阔天空的感觉。以往有位教师说过一句话:"一道题的结果毫无价值,重要的是思路的构成,方法的选择及题后的思考"。题后反思很重要,反思的资料很多,如原理,方法,以及怎样变换题型,举一反三,触类旁通。要注意的是:有不清楚的问题必须不要放过,当有些问题怎样想都没有头绪的时候,就要提问,同学间面红耳赤的争论能引出一个新思路,而教师的一句话往往"惊醒梦中人"。地理的学习有一个突出的特点是十分注意地图,图表,要将知识落实到图上,要建立空间感觉,一谈到世界某某地方,心中立刻应当展开一幅世界地图,然后那个地方好像就在你眼前一样,那个地方的地理特征,气候,天然条件,人文景观也

  要立即反映出来。这样,不仅仅能很好地记忆,并且利于深刻地理解。

  第二点:关于效果问题。要勤奋学习,注重效率。有的同学说,勤奋等于笨拙,这是极其可怕的想法。实践证明,勤奋的人恰恰很聪明,因为他明白勤奋的重要性,他懂得此刻奋力,高考必须考得好,必须会考上更梦想的大学;学好更多的知识,会在将来的学习,工作中更具竞争力,实现人生价值。那些整天在别

  人眼皮底下嘻嘻哈哈,不好好学习,甚至影响别人学习,自以为聪明的人,就不能说是聪明了。连最起码的要珍惜学习的大好时光的道理都不懂,怎样能说聪明呢?所以勤奋很难得,勤奋很重要,勤奋的人很高尚。不光勤奋,更要注重效率,尽管这句话此刻许多人听了没感觉,但我觉得它仍然是一句走在时代最前沿的话,解题速度是高考取胜的重中之重,要尽可能快地做一件事,今日事,今日毕,以此赢得更多的时间,预习新的资料,复习已讲过的知识。这样,心中会有一种很强的简便感和优越感,高考中必须会显示优越性。

  第三点:关于心态问题。要"欢乐学习",坚持健康心理。实力是基础,心态是保证,要排除不健康的心理障碍,锻炼抗挫,抗压本事,活泼开朗,乐观向上,培养良好的心理素质。在高一分科的过渡时期,我曾为选文,选理而烦恼,之后选择了文科也曾患得患失,不明白选对没有,当考试不顺利的时候,更又有大的情绪波动,情绪波动又影响学习,恶性循环,造成了不必要的损失。在高二阶段,我们更要完成好分科的过渡转换,谁先调整好心态,谁就赢得快,既然选择了,就不要后悔,就要准备吃苦,付出奋力,脚踏实地。考试不顺利,或多或少都会影响到心境,但要自我暗示自我调节,同学之间应互相鼓励,共同提高。总之,要"保强提弱",高二全面提高语,数,外科目学习水平,促进各科平衡发展,要勤奋学习,注重效率,珍惜时间,要坚持活泼开朗,乐观向上的健康心理。

  高二是高中学习的关键时期,不仅仅课程任务重,并且很大程度上决定着我们今后的发展方向,以及能否考入梦想的大学。让我们一齐掌握良好的学习方法,提高学习效率,稳步迈向高三。

  我的讲话完毕,感谢大家!

  经验交流材料(三十):

  亲爱的同学们:

  大家好!

  我是苏州中学七年级五班的任xx同学,那里我向大家谈谈我的学习方法。

  首先,最重要的就是多写,“好记性不如烂笔头”就是说,我们应当多写多练,哪怕是通俗易懂的一个字,一个词,一个句,或者是一个简单的算式,一道解答题,还是一个字母,一个单词,一个句式……。我们都应当不厌其烦,翻来覆去的写。“耳听千遍,不如手过一遍”这样我们就能够简便的学习,简便的结识一些朋友——字,并且对他们都了如指掌。

  其次就是用心、眼、口。朱熹以往说过:“读书有三到:心到,眼到,口到。”心到就是说我们在学习过程中的一种态度,一种全心全意的态度;眼到就是说我们应当眼睛活跃看得见,观察的到;口到就是说口齿伶俐,口语表达本事好。我相信只要将心、眼、口齐动员,我们就会学得趣味。

  学习更重要的一点就是能持之以恒,今日的事情今日做,不要明日复明日,这样就会学成一种坏习惯——怠慢,所以我们要持之以恒,绝不能明日复明日。

  在学习语文和政治时,我们要广泛地读一些书籍,以助我们对资料的加深理解。在学历史时,我们应当勤奋,多念多背。只要你们做到了,成绩就会卓越,历史中没有聪笨之分。在学习英语和数学时,主要还是多练多算,多写多念,不要错过每一个细节。海纳百川,有容乃大嘛!只要遇到问题就问为什么,以至搞懂为止。与此同时,我们还应当复习它们,有句谚语说:“三天不念口生,三天不练手生。”的确,所以复习也是学习的一个重要方法,千万不可小看它哦!

  期望大家能够学习这种方法,或不妨试一试这种方法,我相信聪明的大家是能够的。让我们互相促进一齐好好学习,天天向上吧!让我们为了完美的明天一齐奋斗吧!让我们为了我们的锦绣前程一齐奋力吧!感谢大家!

  经验交流材料(三十一):

  首先,感激学校领导给我这次与大家交流的机会,也感激领导、教师对我带班的肯定和鼓励。领导给我安排这个任务,让我感到有些惭愧,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,也有像善波这样年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,只想粗浅地谈一谈班级管理中的一些做法。恳请各位教师多提宝贵意见。

  第一个问题:如何对待和处分违纪的学生?

  所谓国有国法、校有校纪、班有班规,无规矩不成方圆。学生违反纪律必须要受到纪律处分,但毕竟像咱们校的学生打架、斗殴等大事是偶尔出现,平时迟到、不穿校服、值日工作不彻底等小事不断,所以校规不能起到有效的约束作用。那么怎样才能对学生产生有效的制约又能使学生心悦诚服的理解处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?我在班上推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌,因为我认为你无故迟到就是为了吸引同学们的注意,所以给你营造一个当众展示自我的机会。对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们抄写班规。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

  但随着冬季的到来,的确有些小孩存在坐车难的问题,在和家长沟通的情景下了解到,有些小孩甚至是赶第一趟车出门。所以关于这部分小孩的处理成为一个难题。该不该罚,怎样罚?

  第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心理解批评?

  对于班主任这份工作,我以往有过完美的期望、有很好的职业规划,然而,真正进入主角后,我绝望的发现,它慢慢成为一件让我不满意甚至不欢乐的事。因为工作的压力和琐碎的事情,使我变的脾气暴躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,但我发现用这种方法批评学生,即使他表面上服气了,但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气,并且弄的自我心态也比较烦躁。但在和学生的相处过程中我发现学生能简便的掌握调整自我情绪的方法。我们总是要试图改变周围的环境,却没有想过改变自我。我们应当先学会简化自我的工作,简化自我的情绪,回到简单的生活状态。仅有我们先把自我的情绪调整好,才能以良好的情绪感染学生,使自我的教育教学收到较好的效果。之后我在看报纸时发现了这样一个比较适合咱们学生的批评方式,即“三明治原则”,每次批评学生之前先表扬他的优点,再指出他的不足,最终再以表扬其优点结束,这样学生比较容易理解。也能较好的管理自我情绪。总而言之,你批评人时还要注意用一种让他听着舒服的语气。

  第三个问题:进取参与学校活动,强化班级凝聚力

  班级凝聚力是班级进取向上的根本保证。而参加学校举办的各项有意义的活动,正是增强班级凝聚力的极佳时机。所以我进取组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。例如像这次我所带的班级是中间接手,又赶上文理分班,所以学生比较散,但开学初学校的学校文化节和文化墙布置等活动成为一个良好的契机,使学生们献计献策,在活动中体会到自我是班级不可缺少的一员。树立“班荣我荣,班耻我耻”的观念。用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。经常和学生们说的一句话就是“己所不欲,勿施于人”,树立他们换位思考的态度,这样往往能化干戈为玉帛,使班级处于一种和谐的氛围当中。

  第四个问题:做好两种沟通工作

  1、进取与家长沟通,使家长参与到教学管理中来

  班级是一个离不开大社会的小社会,社会有什么,班级随时也会出现什么,而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。在小孩们融入大社会的过程中,引路人并非仅仅我们教师,更有他们的家长!作为家长与学校合作的桥梁和纽带,班主任要树立自我的自信心,进取主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的交流,因为有了家长的参与才可能称得上合作。例如向这次家长会时,关于学生完成作业不好的情景和家长交流后,家长就提出了一个方法我觉得不错,就是每一天让学生把都有什么作业记在一个小本上,班主任确认后签字,回去家长监督完成后再确认签字。当然这个方法的可行性还有待观察。

  2、与任课教师进取沟通,共同管理班级

  班级工作是繁杂的,仅靠一人之力很难管理好班级,这就需要各位课任教师的帮忙与支持。我很感激校领导为我们班安排的都是认真负责的教师;我很感激这些教师们,他们无私奉献,牺牲了许多自我的休闲时间,像丽媛、小玲、孙永申、穆晶、爱萍等课任教师都经常抢占班级的午自习和课间为小孩们悉心指导,不倦教诲。

  总而言之,作为高中生的班主任,已经不能把自我单纯的看做是一个班级的管理者而高高在上,应当站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界,永久要在和学生相处的过程中想想能为他们做些什么。以上是我在班主任工作中的点滴体会,我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题,但我会不断向各位教师学习,尽自我最大的奋力把事情做得更好。

  经验交流材料(三十二):

  我常常翻阅优秀班主任的案例,再观察我年级一些班级的现状,又与成功管理班级的班主任交谈,我得出了一个结论:唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理。今日就先探讨有效的班主任具备的特点。

  一、热情。

  拥有热情的班主任,总是面带微笑,待人接物如春风拂面;脚步轻快,精神抖擞。他们身上的活力和精神气化作无形的力气,潜移默化地影响着学生。有一个学生日记中是这样评价她的班主任:“我们的教师每一天早早地来到学校,穿着整齐的裙装,踏着高跟鞋,轻快地来到学校。她活力四射,热情洋溢,感觉她好年轻好美。看到她,心中就天然地产生了一种活力。”热情的班主任能令班级氛围活跃、有朝气,学生参与学习参与班级事务的程度高,能迸发学习的热情与进取性。如果期望学生记住并喜欢你,你就在教育教学中恰如其分地表达你的热情与发自内心的欢乐。你会因热情和欢乐而年轻,会因热情和欢乐走进学生的心灵。

  二、友善。

  友善的班主任,表情柔和,举止温和,说话和气,即使学生犯错了,仍然是一脸平和,耐心地聆听,细心地了解,温和地劝说。让犯错的学生感到羞愧感到不再理直气壮,让愤愤然的家长平息内心的不满。有一个十分调皮的学生,被班主任带到了我面前,开始他是颇为不在乎的,在我面前昂首挺胸,嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我十分柔和地和他交谈,询问他的学习情景,询问他的家庭他的父母兄弟姐妹,说着说着,他就放松了,话匣子就打开了,愉快地和我交谈,并愿意写写自我进入初中以来的所有情景作为总结。他真的认真地写了并在说明书中表示愿意改正。此后他见到我十分有礼貌和我打招呼,完全看不出他是令班主任头疼的学生。有一班主任异常会训斥学生,一旦犯错误,就先劈头盖脸地训斥一顿,名之曰挫其锐气,结果是师生之间出现了隔膜,学生对其教育采取了抵触策略,即使班级出了事情也是瞒着的。

  三、进取。

  进取的班主任,做事干脆利落,执行性高。他(她)所带的学生做事极少出现拖沓的情形。我年级一班主任,到校的时间比学生要晚,然后在办公室里磨蹭磨蹭,再到课室组织学生开展早读或清洁工作,结果他(她)的班级上课后十来分钟都无法安静下来,有的学生在外面瞎逛,有的在闲聊,有的在吃东西,有的在慢悠悠地扫地,半节课左右才能正式上课。长期如此,他(她)的班级混乱不堪:教室里脏兮兮的,清洁工具几乎没有完整的,桌椅东倒西歪,学生三头两天打架,课堂纪律混乱,学业整体成绩差。另一个班主任到了教室后,就呆坐在讲台上,既不组织学生开展学习活动,也不督促学生尽快进行清洁活动,学生就自由地出出进进,大声喧哗。我有时过去巡查,向他提议,他只是点点头,仍旧不行动。日久如此,本来发展势头良好的班级逐渐散漫拖沓,不求上进,差生越来越多,班风崩溃,乃至到期末考试的前一天,全班几乎无人听课,当教师是透明的,这样的态度,学业成绩可想而知了。有人说有什么样的班主任就有什么样的学生,这话果真不假。

  四、上进。

  上进的班主任头脑是十分清醒的,他不仅仅明晰明白个人的奋力方向并且清楚要到达什么样管理效果。他(她)好学、勤钻研,常思考,积累丰厚,在教育教学中出口成章,引经据典,声情并茂,写“我的教学故事”时“下笔如有神”。“腹有诗书气自华”,他(她)的温文尔雅他(她)的博学他(她)的品味天然而然就产生了一种魅力,能深深吸引学生的魔力。在“爱屋及乌”的心理作用下,学生肯定会“亲其师信其道”了。上进的班主任对学生总是充满期望,这种期望能给学生带来学习的动力,能激发他们内在的潜力,能给他们成功的体验能给学生自信和战胜障碍的勇气。我上进,我的思维日益敏捷,眼光犀利,能灵活地驾驭教材,改变学生的学习观。我上进,注重学习,我境界开阔,思想奔放,活力洋溢,欢乐满怀。学生因我上进而不甘落后,学生因我上进而乐于亲近我,相信我。

  五、能和学生分享个人的故事。

  在教育教学的过程中,旁征博引名人故事,吟诵名言警句作为佐证,确实十分有说服力,听起来总能令人心潮澎湃,恨不得立刻投入到学习或奋斗中去。可是上述的资料因距离太遥远和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的说服教育和引导是把“我”以及我熟悉的周围人作为说教的例子嵌入,和学生一齐分享长大中的光鲜和失败。因为“我”熟悉,所以说起来的时候异常有感受异常动情。例如我参加初中同学的聚会后,就声情并茂地告诉他们聚会的情景,然后告诉他们初中时代的友情是最单纯的,是没有任何功利性的,每个人都要珍惜,千万不能够做伤害自我同学的事情……我有时会说说我小学同学的特例,分析他(她)为什么会和此刻的我有这么大的差距,也说说我为什么会来到湛江,和以前的同学有什么样的差距…..我说的都是我身边的人物,他们很普通很普通,学生听起来就有一种亲近感,他们就感兴趣并乐于理解,而我教育目的就在故事中到达了效果。有些班主任闭口不谈自我,回避谈自我熟悉的人总是大谈特谈大人物大道理,说来说去无非就是“好好学习,光宗耀祖”,学生腻味厌烦,觉得“老班”好“土木”。

  我常常和学生交流读书的感受,我会动情地讲述某本书中的情节,某个人物坎坷命运,说到动情处我会毫不掩饰地哽咽流泪。我说《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”,我说《普通的世界》中孙少平家境的贫困以及他的不屈的奋斗;我说《百年孤独》《家.春.秋》《狂人日记》……让他们和我一齐读书一齐感受一齐超越。关于教育的目的,就不用这么明白地说出来了,一切都在我的计划中。

  很多时候,我认为一个班主任要对班级进行有效的管理,不必须要具备什么兵法,准备什么计策,你的状态和精神面貌能给学生和家长带来多少正面的影响,你的管理就成功了多少。我的学生回家后常常和家长分享我的故事,他们津津乐道地说老班的七七八八,家长就能够感受到自我的小孩在学校里有多喜欢自我的班主任,小孩喜欢并愿意听教师的,他们天然就放心了,如果小孩闭口不提班主任以及班级同学,家长就该着急了。抱怨的越多,无聊的话说的越多,怠慢的越多,困倦的越多,你离有效管理就越远,你离成功就越远。

  经验交流材料(三十三):

  今日,能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得,我感到十分荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历,我觉得我没有什么经验可谈,平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣,我认为,有了兴趣就有了一切。是给你知识,给你欢乐,给你快乐。

  我的经验如果用一个词概括的话,那就是:自信。比如说,每一次我接的班开始成绩很一般,可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是一次偶然。所以,开会时我并没有因为成绩不好而不好意思,也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情景如实地告诉学生,不发火,这时候生气发火,与事无补,一点意思都没有。并且每次我都重复一句话,那就是:我是好样的,你们也是好样的,我们大家并不比别人差,这一次虽然没有考好,下一次应当能够考好。事实也证明了这一点。当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大。现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应当有班级文化。我的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。我的治班方针:公平、民主。我的治班策略:

  一、培养主动学习的习惯;

  二、树立欢乐学习的心态;

  三、创造简便学习的环境;

  四、发现快乐学习的乐趣。

  我的治班方法:

  一、用个人实力吸引学生

  1、讲好课。我追求资料连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。

  2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

  3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自我首先应当做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就天然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自我学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。

  4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的情景,使说话或讲课有所创新,让学生在简便愉快中学习。

  5、多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自我的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

  6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我此刻尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,可是学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。

  我上课除特殊情景外,从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班,我都会在教室门口拿者教鞭等着,以前是真吓唬,此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生(以前少,此刻多),学生就纠正我。我立刻承认自我错了,立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课,从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事,也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵,学生没有休息上厕所,还影响下一堂的课。实在要不得。

  二、用文体活动团结学生

  如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动,我让全班学生都出去,参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡,这是构成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养团体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自我在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。我所带的班级以往体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉,所带班级也获得过多项荣誉。

  三、用公平民主平等对待学生

  都明白应当讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自我的事要做,没有时间;我也要休息也要回家。所以我中午、午时不加班。午时晚走去年常有的事,那是三年级学生写不完课堂作业,我在等。

  四、用学习节奏引导学生

  学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。我平时抓得紧一些,能上的课尽量上,还要上好。一般情景下考试前几天上完。适当复习,不搞题海战术,不会布置很多的作业。多数情景下我的成绩一般一般。多数情景下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的教师郭定功说过:小考小耍,大考大耍,不考不耍。这句话我记得很牢,并且把它当作座右铭。

  总之,要想管理好班级,归根结底我认为有两条:

  1、热爱班级。

  2、让班级走可持续发展之路。热爱班级”的方法是:别把工作当工作,而是当事业。让班级走可持续发展之路”的方法是:别把自我当教师,而是当教育家。当代教育家叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任教师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅仅听其言,并且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。所以,教师时刻以自我言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到,我答应学生的事我必须做到。并时时处处做学生的榜样,虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模,教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

  教育是三方面的,即学校、社会、家庭,其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要,而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的职责间接地托付给班主任,无形中,班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时,家长要找的是班主任;当学生放学不归,不知去向时,家长出门寻找的也是班主任;当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时,又是班主任出面协调;当所在班级的学生出现问题时,学校领导要找的又是班主任;而班主任要了解学生的在家情景,同样需要经过学生家长。所以作为一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

  回想起来我多少也做了一些工作,引以自豪的事清,也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤,学生来喊我(因为我一向住在学校)我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土,小腿上有四个血洞,还出了血。她在不停的哭。我安慰她,拍去她身上的土,擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的情景下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长十分感激,写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来,要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生,十分好强又好学。一天他情绪不对,不读不听、不看也不写。我问他为什么,他说没有书,找不到爸妈也不去买,还读什么书。当时我没顾那么多,午时他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后,门口躺着残疾的弟弟,门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟,炉子里加满了煤,盖子掀开着,窗帘捂得严严实实的,桌子上有半张纸,上头写有几行字。其中有两句我记得很清楚:你们不关心我不给我买书,我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一向等回了他的母亲---在回来的路上我心境沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场杯具的发生。一个叫

  严晓梁的男生异常脏学习也异常差,一段时间的接触我明白他父母离异,没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家,除了住的那一间,另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏,脖子成了车轴,我带他到办公室,打了盆热水给他把头脸脖子洗干净,给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番,说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化,基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生:杨雪姣、罗元春、戴钧海。口碑很不错。

  总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的职责心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。

  以上,是我做班主任工作以来,印象最深的一些体会,今日说出来和大家一齐分享,说得不好,请各位班主任教师多多指教。其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作。感谢!

  经验交流材料(三十四):

  20XX到20XX一年半的班主任工作时间,是我教学工作中长大最快的时期之一。班级的管理工作使我悟出了管理者,每个人又都是被管理者,从管理与被管理的主角转换中寻找最佳的定位。

  上学期开始的值日班长制成功地将本班从日常管理的末位提升到第四,从日常班级管理到寝室管理能够说是脱胎换骨,获得了日常管理先进班级的荣誉。更重要的是让学生体验到班级管理的辛苦和做主人的欢乐,调动了学生的进取性。本学期在此基础上又延续了两个月,新的问题出现了,学生认为太过简单,而失去了往日的热情,竞争不足。如何提高学生的进取性又摆在了面前。为提高竞争,提倡竞争,期中以后,在原先值日班长的基础上,提高周班长的地位。具体做法是以组为单位,先选出负责同学每组两名,实行日常管理每周组承包制,各组承包一周。

  一、凡想到的事,立刻就去做,不要怕错。

  任何新事物的实行过程中总有一些问题,有问题是正常的,我校在这方面充分相信教师,可是多干予,也使我能放手进行大胆的尝试。在平时,我头脑中经常会出现一些想法,可是这些想法经常是过一段时间就忘记了,所以我平时带了一本小本子,记录下来。这些想法很快就实行到了班级管理和教学中,受益匪浅。比如,班级管理组承包制出台前,我在寻找一种能提高学生竞争的管理方法,直到一天看到一本杂志上提到分组管理,我突然我认为十分有用的道理。我感激上天给了我一个十分勤快的脑子,在我十分困难的时候给了我智慧。我觉得班级管理要勤用脑,少动手。试想,一个有着53人的班级,班主任只要动动口甚至不动口,就能让学生有序动起来,是何等超脱,何等境界。可是,我还不能到达,我要朝这方面奋力。

  二、要有一个好的班委,可是我没有。

  几乎每次国旗下讲话都提到某某同学是班主任的好助手云云,可见班委在班级管理中的重要性。可是一个好的班委很难,让他们进行创造性的劳动则更难了,作为学生,学习是主要任务,不可能也不合实际花很多时间来进行管理工作,虽然学生也很喜好做。所以,管理工作不能只让几个人来做,要让全班同学动起来,每个人都是领悟,只研究了短短一段时间,第二个星期,班级管理组承包制就实行了。

  三、及时总结,及时修改和调整。

  班级管理虽然有必须的规律,但不能移植。每一个班级的情景不一样,别的班级的管理经验在另一个班可能行不通。所以,在一种管理实行过程中,过程后都要及时做好总结,及时进行修改,使管理方法在实践中不断的改善和充实,完善,使之更贴合本班的`情景,在不断的总结中提高。如班级管理组承包制,第一星期实行下来,还有很多问题,第二周便及时作了调整,该周的每周校评比是第五名,第三周又作了调整,第三周的评比到了第二名。如果当初等全部想妥了再去实行,我估计早流产了。

  四、班级管理不可是班主任的事,更是学生的事。

  虽然别的班级的管理经验在另一个班可能行不通,但我觉得,管理理念应当有相同的地方:以人为本,学生是班级的主人,班级是学生的班级。有了这种理念,我想大方向就不会错。在管理过程中,要及时与学生沟通,如期中后实行的班级管理组承包制,我先把自我的想法告诉了同学们,然后召集了部分同学进行座谈,在第二个星期结束时,我也召集了各组管理的同学座谈,调整管理方法。我觉得管理者与被管理者不应当是对立的,我的理念是:今日你是管理者,明天你是被管理者;人人为我,我为人人。班级的事是大家的事,班级的荣誉是同学的。

  经验交流材料(三十五):

  各位领导,各位同事:

  大家午时好!

  刚才听了前面几位教师的经验介绍真是获益匪浅。我接下来的发言就不敢称为经验了,我只想谈几点我的做法和对班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是抛砖引玉,已经相当满足了。

  我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情景:

  一、关爱每一个学生,教学中让学生的优点迸出火花,让所学知识得以致用。

  “爱自我的小孩是人,这是人的本能,而爱其他人的小孩你就是神”,“谁爱小孩,小孩就会爱他,仅有用爱才能教育小孩。”所以,我想,要做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成绩差纪律差的学生。工作中,要平等的对待每一位学生,绝不偏心。让每个小孩都能分享到教师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学,用心地帮忙学习吃力的同学,真心地鼓励有提高的同学。班主任应当学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处,其实每位学生都有各自不一样的优点,关键是你能否发现他的优点。我想了解、发现学生的优点是你的工作基础。例如,我有一个学生在作文中给我写道:说单教师,虽然我的成绩不好,但你一点都没有责怪我,我很爱这个班团体,很喜欢你们两位教师,我虽然不能取得好的成绩,但我每一天都会认认真真的对待我的工作,每一天我都会把班级的地面打扫干净。当时看了,我心里很受感动。的确是这样,教师的关爱是阳光、空气和水,是学生长大不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光,一句鼓励的

  话语,一声亲切的问候,哪怕是一个小小纪念品,他们都会倍受感动,并铭记在心。

  绝大多数的班主任不但要管理好自我的班级,并且还要教好一门学科,如果在平时的教学当中,能够结合自我的学科向学生渗透一些思想教育,那么你的学生会更加崇拜你,会更加喜欢你所教的学科。能够经过这些教学的活动,拉近了师生之间的距离,使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。

  二、细处着手,工作更上一层楼

  (1)详细了解观察细

  学生的很多事情是不必须直观展现给教师的。要想及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化,这样才能更好地做好学生管理工作。

  我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自我家中的趣事、自我的兴趣爱好,甚至是学习上、生活中的烦恼,观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了,这样就连那些平时沉默寡言,对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言,和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提,开展班级工作就等于有了坚实的基础。

  (2)量化管理制度严

  在对学生进行了较为详细的了解之后,我就会根据班级目标和学生实际,花费必须的时间,制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规,我会在班会课上一条一条向学生公布,并征求班级每个学生的意见,只要是所有学生都经过的规定就留下来,没有的经过的规定全部去掉,这样一来,其实这些规定就相当于是全班同学自我制定的一样,他们自我同意的制度,他们自我也就愿意去执行。即使违反自我也心甘情愿的理解处理,不会有一丝的抵触情绪,有的只是后悔和羞愧。

  (3)分工到位落实细

  仔细认真、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这点上我异常注意用我的细心影响、感化每一个学生,在进行班级工作分配时,我的分工很细,根据学校“一日常规检查和要求,细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救,每一天常规检查二次,两个大课间补救一次。

  1、卫生方面,卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成;“净”是干净的“净”;“齐”意思是整齐。为了让卫生达标,我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区:一个“特区”,我把“地面卫生和课桌整齐”的坚持当作特区。因为教室地面,不管你打扫得多干净,只要下课后,你到班上转一圈,在地面上或本班走道上,总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等,每节课都能见到。上课前课桌排整齐后,下课你再看一看,保证不是原先的整齐样貌,怎样才能坚持地面干净以及课桌的整齐呢针对小学生这个群体,仅有一个办法:就是每节课后以及放学时,每位同学先进行自检,检查自我座位旁边的地面是否干净,是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐,然后各自及时处理不良现象;另外每一天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情景并整理课桌。因为地面的干净坚持与课桌的整齐坚持是一个顽疾,是一个异常难管理但又异常重要的一个区域,所以戏称“特区”。三大片区的第一片区为打扫片区,分为教室、走廊地面和保洁区两块,由两队人分别负责,,打扫完毕,由值日班委检查合格后方可结束工作,;第二片区为擦洗片区,由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块,各有一人负责,各人完成自我的工作后必

  须请值日班委检查合格后方可结束工作;第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等,工作方法同前。我经常对本班学生说,本班没有大扫除但也能够说天天都有大扫除,讲究卫生就是拥有健康。

  2、纪律方面,总要求是安全,做到“快、静、齐”,那里的“静”是指安静、静心。说到纪律,它的范围很广,涉及到的资料较多,小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面,我想主要抓好以下两个方面的工作,要求不要太多,但要注意实用:第一是课前准备要静心,上课预备铃声响时,学生应迅速进入教室并立即静息,静待教师来上课,仅有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后,首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情,并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角,文具盒与课本摆放成直角。关于这一点,开学两周内班主任和值日班委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全:提倡开展有益的娱乐活动,但不能在教室里;不做危险的游戏;下课禁止追逐打闹、大声喧哗,不剧烈运动,做到“轻声漫步过走廊,轻声细语作交流”。

  三、严格管理,养成习惯

  1、突出班主任在班级中的地位

  都说一个班级就是一个家,那班主任就是这个家的家长,家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨,班主任就是班级的主心骨,主心骨不能软!所以,我十分注意坚持在学生面前的“威严”,仅有让学生对教师有了一种敬畏,才能真正落实班级的各项规定,做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在教师面前随随便便、目无尊长,我想,这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主,该专政时就专政。

  2、重视开始,争取主动

  一般情景下,相对调皮的学生进入一个新班后,总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住,以后他就老实了;否则,他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点,一般我在接手一个新班的时候,上来总是盯紧靠牢,重视学生行为细节,必要时十分果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生经过你开始几天的教育就能转变,要有耐心,刚开始多一些付出,日后就省劲了,对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

  以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生,用“细”观察学生,还要用“严”震住学生。当然,对学生的爱应是“严而有度,爱而有方”,这样才会收到良好的教育效果,实现教育的目标。做到、做好这三点,我将问心无愧!

  经验交流材料(三十六):

  谈不上什么经验,业务方面勉强算个小巫,班主任方面小巫也不是,主要说说自身的一些想法,供诸位讨论。

  我讲的第一点是,作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。老想著名誉做事,往往做不好事。有人问杨振宁,怎样才干获得诺贝尔奖,他说,总想着获诺贝尔奖是不能得奖的。当然,他说这话,当然底气十足。因为人家得奖了,要是他没的奖,他才不会这么简便地说呢。可是他倒是说出了一个道路,那就是做事情不能老想着经过做事捞到些什么好处。为什么这么说呢?原因很简单,假如只为获利去做事,经常就不愿意去做一些小事、琐事,而很多事情是必需要认认真真的、踏踏实实的做好小事的。北京下了一场中雨,其中有一个雨点儿是黑的,吧嗒,这个黑雨点儿正好就砸在了杨振宁的头上,巧吧,那是因为人家踏踏实实的做好了小事。

  我说要做好小事,要有一颗平常心,并不是说能够没有远大的目标,恰恰相反,做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取,是默默地进取。我说三句话很重要:一、精诚所致,金石为开;二、质变永久要有量变的积累;三、机会总是为有准备的人准备的。天上不会掉馅儿饼,也对,可是从另一个角度看,天上天天都在掉馅饼,就看你能不能接住。

  这是我要说的第一点,要有平常心。

  我要说的第二点是,作为一名班主任要高度重视言传和身教。那里的“言传”是指经过传授知识到达教育同学的目的,而不是一般意义上的说教。我还是坚持我的观点,此刻的高中生,不太喜欢说教,不知什么原因。异常是高中的班主任,应当做同学知识海洋的引领者,这样才干做他们人生路上的引路人。大家明白,上个世纪我们中国人对日自我有好感的不多,鲁迅是其中的一个。他有很多日本朋友,而最让他深深感动的是他1904年在在日本留学时的恩师藤野先生。为什么?有一次藤野要看一看鲁迅的讲义,鲁迅交给了他,过两天讲义发给了鲁迅,鲁迅先生写道:“我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原先我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。”鲁迅先生十分珍视这些讲义,以往订成三厚本收藏着。这位藤野先生对鲁迅一生的影响甚大,他有一句名言谈这一点,在初中当过语文教师的都应当耳熟能详。鲁迅说,“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽有良心发现,并且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”我们作为班主任的应当向藤野先生

  学习,他是经过传授知识给了同学尊重和保护,给了同学奋进的力气。

  至于身教,还是那句话,此刻的高中同学比较反对说教,那么我们就应当在潜移默方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上满口高尚梦想而在课下极度自私的教师能受到同学的认可和尊重。我们做教师的应当做一个好人,尽最大的奋力坚持高尚的人格和对真善美的执著追求。要明白,一个同学,他正处在人生观、世界观构成的重要时期,而起至关重要的教师的品格的某种丧失,无疑会对同学的生长造成巨大的负面影响。相反,同学就合尊重你、佩服你,会跟着你走。你的教育理念就会贯彻下去。所以我说,身教十分重要,老生常谈的一句话就是“亲其师信其道”。

  我要说的第三点是,“后进生”的转化任重而道远。由于多种因素的影响,后进生有增多的趋势。我们作为教育者,面临着严峻的挑战,教师是越来越不好当了。另外一个实际是,就我个人而言,教了快二十年了,没转化胜利几个后进生。那么我们该怎样办?我想首先要转变观念,要相信后进生是能够转化过来的。对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想,任何一个同学都不想成为差生,谁不想受到他人的夸奖和称誉?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和教师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们十分需要他人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在同学的心目中,不歧视差生是教师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好同学好同学就尊敬你,有时恰恰相反,结果是好同学也不买你的账,所以我们千万不要歧视任何同学。

  其次,要付出。应当认识到,转化工作是相当繁重的。不要抱着简便的态度。或者认为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,教育者必需有打耐久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定信念。鲁迅先生在一篇文章中曾谈到旧时天津一带的“青皮”,他们专门帮顾客扛东西挣脚费,有的顾客不想让他扛,他就说,“我少要点儿钱”,人家还是不想让他扛。最终“青皮”们就干脆说,“我不要钱,你让不让我扛。”鲁迅说,他十分佩服这些“青皮”的执著和韧劲儿。我们做班主任的在转化后进生方面也要有“青皮”的这种韧劲儿。我觉得学校在这方面要有切实可行的措施和激励机制,大家争着管差生,争着要差生,到那时我们的教育才能够说是胜利的教育。我们的教育才会有更加光辉绚烂的明天。

  我期望我们的班主任工作经验交流会在多多交流经验的同时,也能多提出一些问题,一些我们在工作中遇到的没有解决或解决不好的问题,开一个班主任问题交流会。问题提得多了,就有研究的可能,这是研究的前提。

  经验交流材料(三十七):

  尊敬的各位领导,亲爱的同仁们:

  大家好!十分高兴能够有机会在那里和大家一齐交流班主任的工作方法,今年是我干班主任的第四个年头,在这几年内,我也走了不少弯路,遭遇了不少挫折,以往也一度想过要放弃,可是最终我一步步地走过来了。在那里我真的要异常感激以往和我一齐合作过的教师,正是因为有了他们的默默付出,才让我的压力减轻了不少,同时也要感激我们年级的各位领导和其他班主任,因为在这三年多的时间内,我也曾跟学生之间产生过矛盾,正是因为他们的劝慰和耐心指导,才能让我调整好心态,认识到自我的问题,从而思索怎样样才能成为一名智慧型的班主任。所以,今日我发言的题目是《学会做智慧型的班主任》。

  我是12年开始干班主任的,在没干班主任之前,我的性格比较急躁,并且因为以前没有干过班主任,所以遇到了很多我意想不到的问题。以前总是听别人说,对学生要严格要求,不能和学生走得太近,否则班级的学生就会比较散漫。当时由于我的阅历不够,我就把严格简单地理解为在学生面前要十分严肃,和学生之间要坚持距离,要求学生必须按照我的要求去做事,如果一件事情做不好,就必须进行惩罚。所以,我每一天在进教室时一向故作严肃,能不跟学生多说话就不多说话,学生只要犯错我就惩罚。结果,我每一天忙得焦头烂额,学生还怨声沸腾,甚至到最终还跟我站在对立面,我自我也觉得很委屈。一个学期过去了,我所带的班整体成绩倒着数,我的英语成绩连前二分之一都没进,当时我的心境也十分灰暗。我开始思考问题究竟出此刻哪儿了。之后,我跟别的教师在交流,无意间我谈起了没干班主任以前的生活和工作。我说,没干班主任以前,我特喜欢跟学生聊天,课前几分钟,我会跟学生聊时政,聊自我的生活琐事,课后,我也喜欢跟学生谈心,那个时候,学生很喜欢上我的英语课,我也很喜欢在批改作业时给学生写很多激励性的话语,我的英语成绩也一向排在前列。而当了班主任之后,我几乎丧失了工作热情,对学生也没耐心了,很

  多时候我的心境还十分糟糕。当时有位教师说:为什么就不能做一个欢乐的班主任呢我当时还纳闷:班主任工作这么难做,谁还能欢乐的起来?可是,那次聊天的聊天使我开始尝试着去改变,我开始寻求一些方法,而事实证明这些方法确实在班级管理中发挥了很重要的作用。今日,我只谈我认为比较好的方法:

  一、班委的培养

  班级的管理光靠班主任肯定不行,得发挥班委的作用。在开学的第一天,我就给学生讲了在高中阶段提升自我管理本事的重要性,让每位同学利用好做班委的这个平台,提升自我的本事。之后,我在黑板上写了班委的组成机构,包括班长,副班长,团支书,学习委员,纪律委员,文体委员,男生委员,女生委员,寝室长,科代表等,共计32人,并且说了对班委的基本要求,一种异常提到了,要有把班委长久干下去的决心,一旦决定去做,就不能中途随便放弃。最终我给学生留出20分钟的时间,让学生自我推荐,并陈述理由。我的要求是,每个学生都要至少承担其中的一项任务,写的东西不要太繁琐。之后我认真看了学生写的材料,大概拟定了班委名单。对于选上的同学,我给他们开了班委会,明确了他们的职责以及对他们的要求。

  二、小组合作考评办法

  首先,按照成绩分小组,各小组的成绩基本一样,这样各个小组之间没有太大的差距,有利于成员之间的互相帮扶。小组名单确定后,各小组成员在一齐自我选出组长并上报。我在班里宣读了组长名单,并给学生一再强调,组长是大家选出来的,所以大家要服从组长的管理,进取配合组长做好各项工作,而组长不能辜负组员的信任,要勇于承担小组管理任务,带领整个小组的成员进取进取。

  我让团支书负责在后黑板绘制表格,主要资料有组名,组长姓名,还有卫生,几率,学习,宿舍四项。每一天由两名班委和一个小组专门负责对各个小组进行考核,并把考核结果进行公示。每一天下晚自习前一分钟,负责考评的小组组长公布考评结果。得分最低的小组第二天晨读所有成员站到教室后读书。每周日晚,班长公布本周的考评结果,每考试一次换一次位置,积分最高的小组优先挑选位置。

  三、学生行为习惯方面

  要敲开学生的心门,班主任的人格魅力比职责心更重要。能够毫不夸张地说,班主任的人格魅力,在相当程度上决定着一个班级的风貌,决定着全班大部分学生对社会,对人生的意识,这种影响对学生来说是深刻的久远的。首先,班主任要善于观察学生的闪光点,多做正面的引导,循循善诱地开导学生,别出心裁地做学生的思想工作,一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生,学生天然会心悦诚服。其次,作为班主任,就必须时时处处把造就自我高尚人格放在首位,端正自我的思想,净化自我的师德,从小事做起,从身边事做起,从自我的一言一行做起,率先垂范,仅有这样才能到达春风化雨,润物无声的境界。另外,幽默风趣是一种语言风格,语言魅力是人们知识和修养的表现,它富有情趣,意味深长。幽默常和深刻的见解、鲜活的知识结伴而行。幽默风趣在教给学生理智的同时,让学生产生会心的微笑,获得美感的享受。幽默的班主任通常都很受学生欢迎,幽默是班主任得“人气”,得“民心”的重要法宝。

  再次,梦想班主任要懂得以“爱”育爱。“没有爱就没有教育”爱心的表现形式往往是经过具体的小事反映出来。遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,提醒学生返校途中注意安全。

  四、班主任要做好“两手准备”

  1、要准备好学生犯错误。作为教师,要相信世上没有天生的坏小孩,没有想做坏小孩的小孩,没有一无是处的小孩,也没有不可救药的小孩。不管多么令人厌恶的小孩,他的内心都有做好小孩的愿望。恩格斯说过:连上帝都原谅年轻人的错误。想想,世界上没有一位父母在自我的小孩小时学走路时,因为小孩摔倒了而责备小孩,更多的是呵护、鼓励和表扬,这样小孩才能勇敢地一路走下去,尽管可能还会摔倒,可是爬起来还是要走。当学生出现错误时,教师应当用一颗平常心,像对待自我的小孩那样对待学生,存一颗包容之心,在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于:当学生犯下错误时,没有因为学生的错误,而气急败坏地扼杀学生的求知欲,而是及时地帮忙学生分析造成错误的原因和可能出现的结果,在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机。从而准确地捕捉学生“错误”之中闪耀的思想火花,选准教育的切入点,帮忙学生因势利导,正确地分析和利用“错误”,把“有价值的错误”加以发掘和开拓,使之长大为一个“美丽的传奇”。

  2、要准备好自我教育的挫败。俗话说,“人无完人”,每个人都不完美,都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方,也是学生改正错误的地方。在学生的长大过程中,总是要犯各种各样的错误。我们既要做好学生犯错的心理准备,又要做好教育失效的心理准备。当小孩犯错后,必要的指导、教育还是要的,但我们不要指望,经过教育,小孩就不再、也不能犯错误了。因为“犯错、吸取教训、获得提高”,这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点,教师应当明白,教师的作用就是让学生学会,在犯错后明白必须的道理,并懂得自我总结出避免今后犯同样错误的经验。因为,学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。

  最终,我用魏书生教师的一段话结束我的点滴感悟:“世界也许很小很小,心的领域却很大。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自我的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

  经验交流材料(三十八):

  各位领导、同志:

  大家好!

  首先,感激学校政教处我供给了一个学习的舞台。2003年至今,我一向担任班主任,算一算在班主任工作中,已经渡过两个本命年。我经验不多,本事有限,平平淡淡、忙忙碌碌。所以谈不上经验交流,只是在那里能把自我在班级管理中的一点想法和做法,和大家交流一下。不当之处,请各位同仁批评指正。

  在那里我主要谈谈班级工作中的三点做法。

  (1)实行三一三班级管理模式

  本学期,班级参与政教处牵头的班改课改一体化课题,结合本班实际情景,我实行了自我设计的三一三班级管理模式。

  第一个三,是指三会:早班会、励志班会、班干会。励志班会提前准备,我会活力投入,加入一些生动的故事,用小道理解决大问题,多从课外书籍中汲取营养,例如《读者》《哲思》《青年文摘》等,并将自我对这节励志班会中感悟,用关键词或关键句概括出来,让学生整理在长大册中,这样开出来的励志班会主题更加明确。学生会在翻阅长大册中,收获感悟。早班会是我个人结合班级实际情景创造出来的,一年之计在于春,一天之计在于晨,早晨学生头脑清醒,休息充分,一天的奋斗即将拉开帷幕,这时我会把励志教育和反思教育为主流,一周至少开一次,将其与班主任早起到位结合起来,比如我周1、3、5早起值班,我就能够任意选择其中一天,进行励志或反思,早班会时间不宜过长,15分钟之内完成,要求全体学生整齐站立、昂首挺胸,如果学生没有到达这两点时,我会督促学生端正态度,态度决定早班会教育质量,这点细节必须要控制好,否则就会流于形式,效果不佳。班干会,我利用星期日晚一召开,班长负责组织,资料主要以总结一周发现的问题,所有班干都要提出发现的问题,并提出解决对策,班主任做好纪录,利用星期日晚三或者早班会及时公布问题及解决对策。

  一反思:班级后墙设置反思墙,主要涉及两方面资料,一是反思学生学习或生活中的不足,一是参加培训或学习上的提高。让学生自我在反思中长大,以此教育其他同学,起到借鉴警示、学习模仿的作用。

  三册:长大册、活动册、班级册。长大册和活动册主要依据我校三大步励志教育,而班级册就是指传统的《班级日志》,该册记录由值日班长负责,经过我的观察,结合学生意愿,班级公开招聘7名值日组长,每日按照班级册资料,从早操出勤、早自习、班级值日、早读、上午课、午写纪律、午休、午时出勤、午时课、限时训练完成情景、晚辅导纪律等方面,对学生操行进行评价,值日班长记录好后,于晚三下课后交由班主任签字,第二天由我将其公式在班务管理栏。对班级集中存在的突出问题,早班会集中解决,各组长针对里面存在的违纪同学,找他谈话,并两人一同找班主任当面解释,一开始时,班级出现的问题比较多,属于班级管理正常情景,经过一个月的精细化无缝隙管理,使学生具备养成习惯,逐步减少班级出现的违纪,班级管理就会变的简便。

  (2)实行宿舍值日制改革。

  实行周值日,本学期我校加大宿舍卫生检查力度,而班级有一部分学生初中时未住过校,能够说不会宿舍值日,开学初,尽管我对全班同学召开叠军被主题班会,班会上也播放了视频,相对以前乱叠军被现象有很大提高,但还是在卫生方面,不尽人意,这时,我就在思考,如何提高宿舍值日质量,最终想出一个办法,就是周值日,就是一人负责一周,抱着试试看的态度,在班级开展,具体造作流程,现有各宿舍长带头,班主任强化检查,第一周不能忽略细节,异常是宿舍死角,并提出值日五点要求,一是地面无拖痕、无断发,二是被子有棱角,三是床下物品摆放要整齐,四是垃圾及时倾倒;五是卫生间整洁清新。宿舍长第一周起模范带头作用,第二周由宿舍长选定他认为可靠的值日生,于星期日第三节晚辅导带领到班主任办公室开培训会,班主任再次强调五点值日要求,第三周宿舍长在选定第二名他认为可靠负责的值日生,以此类推,到最终值日的学生,是宿舍值日本事最低的学生,这时,他基本上已经学习一个多月了,由感性值日意识上升到理性值日意识阶段,天然出现的问题会少一点,这样的好处,第一,值日中降低了应付了事的风险,因为如果第一天学生值日不好,第二天活还是自我的,他不会抱有侥幸心理。第二,作息时间固定,不打

  乱生物时钟,我班值日生每一天最迟5:30分起床,由他负责督促学生起床,所以降低了值日时间不足和非值日生迟到的风险,一举两得。

  (3)实行走动式管理模式。

  班级管理,本学期我在德育校王校长和政教处李主任指导下,参与了我校班该课改一体化课题,由自我管理变成全员管理,实行五部长制度,即生活部长、行为部长、活动部长、学习部长、值日班长。各部长设计的小组长、副小组长共有42名,占班级总人数的90%,这样人人争当主人翁的管理模式,不说同学有多大的管理力度,最实际的是,学生违纪的现象少了,因为他有班干部的头衔,他有自尊心,他渴望提高,他期望得到同学的肯定,班主任的表扬和赞美。可是,青春期的他们,不会完美无瑕,也会犯一些错误,学生管理也会有真空,也会有暗流。这是需要班主任经过走动式管理,及时发现问题,让学生长大和提高。例如,我班开学初课间十分钟,出现学生趴桌子现象,之后这种势头出现扩散转染的势头,这时如果不及时解决,可能会影响下一节课的听课效果,这时,我明白苦口婆心的教育,已经变得徒劳,于是我采用了课间十分钟进教室的措施,已在敲山震虎,一开始你可能很气愤,因为怒其不争,这时千万不要发火,人人都有疲劳期,这是一种正常的生理习惯。我坚信自我能够帮忙他们改掉,看到了就叫他为班级墩地,时间10分钟,最好在班级,这还是起到敲山震虎的作用,让其他学生看到这个错误会受到惩罚。注意言语不要带有挑逗

  或挖苦的语气,这样可能引起学生的反感,学生值日完后必须要和他讲清课间睡觉的危害性,让他明白这是为他好,是对他的人生负责。班主任不定时、无规律的抽查,会在学生中间起到震慑作用,让他觉得时时刻刻班主任就会出此刻班级,一次值日改不了就两次,一次谈话不行就两次,我想这就是青春的养成教育的实质,不要拍麻烦,不要怕辛苦,学生很难做到一次谈话,一次反思就会改掉错误。班主任在走动式管理中,主要是发现问题,异常是细节问题。

  以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,请大家多提宝贵意见。再次感激大家对我工作的支持,2015年新春将至,提前给大家拜一个早年,衷心祝愿各位领导和同仁身体健康、工作顺利、阖家快乐、万事如意。

  感谢大家!

  经验交流材料(三十九):

  今日坐在那里和大家分享担任班主任的心得,我真的感到有些局促不安。我没有什么经验,倘若说有什么经验,那都是从在座的所有领导教师身上耳濡目染博采众长所得。在此我只是想谈谈我担任零八级一、二班班主任的一些收获和感受,恳请各位不吝赐教。

  班主任工作,繁琐而艰巨,对每一位教师来说,都是一个挑战。八年的执教经历,我感受这这份甘苦,更让我深深体会到了其中的分量。尤其这半年一人带两班的历程,有沉重的体验,更有丰厚的收获!

  虽然是两个班,但我不想打造成雷同的风格。所以在管理过程中,我尽量呵护每位小孩的个性。让学生做最好的自我,这是我一贯坚持的原则。经过半年的奋力,两个班已经构成了各具特色完全不一样的两种风格:一班沉着笃实,友善坚韧;二班洒脱果敢,自强灵动。有时顺其天然,不事雕琢,就是对小孩最好的尊重,就是对职业最大的负责。

  以这样的理念为前提,我主要从以下几个方面管理的我的班级:

  1、塑造班级的灵魂,凝心聚力构筑强势班级。人心齐,泰山移;这是让学生涌动活力、充满朝气的前提。基于这方面的研究,新生一入学,我就向学生灌输“爱我班级爱我家”的思想。我牢牢把握学校组织的各项活动,以此为契机,激发学生的斗志、汇聚学生的合力。在每次活动的宣传阶段,我都会大力动员,鼓励每一位学生为班团体增光添彩;在活动的准备阶段,我又不断渗透“班级荣辱,有我一份”的理念,让每一位学生都迸发出强烈的团体荣誉感,从而竭尽全力备战;而在比赛结束后,我又及时召开班会,强调无论成败我们都曾为班级无怨无悔地付出过,奉献了全部心血,这笔财富胜过任何荣誉!班级组建初期,以学校的各项活动为依托,经过这些全方位、高密度的爱我班级思想的灌输,使学生切实感受到他和班级密不可分的鱼水关系,因而也就有了他们奋力拼搏的动人风采:长跑比赛他们挥汗如雨;班徽大赛他们各尽其能;体操比赛他们精益求精!我始终认为,如果一个班级有了强大的凝聚力,这个班级就必须会长久地立于不败之地!

  2、从细节入手,养成学生良好的生活及学习习惯。新生入学,各方面素养都需要培养和强化,纷繁复杂的学生工作从何抓起,所以从细节入手就是最好的切入点。一屋不扫,何以扫天下!在生活上,我重点抓个人卫生习惯,诸如睡前洗脚刷牙,毛巾要定点摆放,枕巾床单要及时清洗,座位区域不得出现任何杂物……而在学习上,我重点关注课前二分钟候课,一丝不苟地写好每一个字,每一天睡觉前都自觉反省学习上的得与失……这些事情也许看起来微不足道,但要抓好抓实却也绝非易事,所以工作中,我奋力做到腿快嘴勤,发现问题及时处理,并且调动全班同学互相监督,经过一两个月的加强管理,学生在这些细节上逐步养成了良好的生活及学习习惯。奠定了这样的基础,剩下的班级管理难题就都迎刃而解了。

  3、教会学生正视自我,让每一朵花能绚丽绽放。素质教育的回归给我带来了前所未有的挑战,以前仅凭成绩衡量学生优劣的思想显然不合时宜。成才与成人并重,智育和德育双管齐下是我管理这两个班级的主导思想。学习上,我帮忙学生树立远大的目标,鼓励学生坚守自我的梦想,并不时给予他们方法上的指导,异常是那些在学习上大有前途的小孩依然作为班里的典型来树,让他们在学习上精彩绽放。而对于那些学习上比较吃力的学生来说,我还是倍加呵护他们的进取性,号召他们发扬“不抛弃,不放弃”的精神:也许你成绩不梦想,但你得让我们看到你一向在奋力!更重要的是引导他们在自我的其他方面大显身手,有的同学做事认真负责,有的同学绘画出类拔萃,有的同学为人忠诚有礼,有的同学孝敬父母……对于这些成绩不尽人意但身上颇具亮点的学生一经让我发现,我都会大张旗鼓地表扬,让他们重拾自信,绚丽绽放。最关键的一点,所有学生都会由此清醒地认识到:在这个班团体里,我只要找出自我的优势,自强不息地奋斗,锲而不舍地追寻,每一朵花都有绽放的理由!

  4、放手也是一种爱,让学生在自我管理中厚重地长大。当前教育的形势,学生的自主时间越来越多,作业的完成质量就成了制约学生成绩优劣关键因素。异常是很多走读生由于家长疏于管理,给我们的学校教育更是增添了不小的压力。如何让他们也能和住校生拥有同样的学习效率和正常的生活规律,就成为摆在我面前的一大难题。于是,一方面我进取向学生倡导要有一种自律精神和慎独意识,越是离开教师越不能放松对自我的要求。另一方面,我又大力发挥班委会的监管作用,把权力下放,让每一位组长严格评定组员作业的质量高下,而组长的作业则交由学习委员衡量,并且要求组长重点关注走读生的作业情景。这样以来,教师就得到很大程度地解放,学生也在互相监督中奋力做到严于律己,由此也构成了良好的学习习惯。当然我也没有降低自我的检查力度,为此我异常设计了作业检查记录表,组长检查作业按标准评定并在表格上做好记录,这样以来,我的抽查就简便多了。初一的学生可塑性很强,并且对教师的要求能尽力达成,所以这么长时间里,没有一位组长徇私舞弊,教师也就能得到准确而真实的学生学习质量的反馈。

  当然,一个班级管理绝非这些奋力就能卓有成效,最重要的是靠班主任强烈的职责心和博大的爱心。认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好,我深谙这句话的内蕴和要旨。所以,在以后的工作中我依然会一如既往,呵护每一位学生的个性,雕塑每一位学生的灵魂,为了一尊生命,一个家庭,更为了自我肩上那份沉甸甸职责……

  今日我的发言,也许有些班门弄斧,但这来自我心底真实的声音,不当之处,请各位兄弟姐妹斧正,感谢!

  经验交流材料(四十):

  各位领导、各位同事,大家上午好,今日我分享的话题是《信心和期望》。黄校长说过:“当班主任,需要真爱和智慧,这就像鸟之两翼,车之两轮”,实事求是的说,对学生的爱心我是有一些的,但智慧大大欠缺,仅有一只翅膀的鸟很明显也不稳,飞不高,更飞不远,现阶段能够维持飞行已属不易,所以说自我距离智慧型班主任还有很长很长的距离,这跟从业经验、本事、个人性格等都有关系。有的时候感觉自我就像一个“大班长”,更多的是靠亲力亲为,严防死堵,于是陷入到一种头痛医头、脚痛医脚、疲于奔命,筋疲力尽,效果还不佳的“悲惨”境地。一些道理和理论自我也明白,比如营造良好班风、抓制度落实、培养和利用班干部、发挥学生主动性等,但都是说着容易,等到自我做的时候就不是那么顺手。但不管怎样样,我觉得人只要初心还有,信心还在,肯奋力学习和请教,态度端正,那么就有期望。

  一、树立信心,需要班主任抓好整体和重点工作。

  班主任是一个班级的主心骨,既要抓班级全面,又要善于抓重点。此刻八12班之所以整体风气不佳,主要在于我抓问题抓偏了,光注意一些细枝末节的事情,主要的、经常违纪的学生没有制服,没有让他们服服帖帖,以至于班级不良风气构成气候,此刻星星之火,已成燎原之势,再进行“围剿”就有些困难。擒贼先擒王,开学之初的重点工作就是整顿带头违纪学生。另一方面,以往我在管理班级中,处理问题梦想化和简单化,过于民主,导致有的时候学生没大没小,以后班级管理应当坚持民主集中制,既需要有全体学生的参与,也要培养学生的规矩意识。重中之重,是尽力培养班干部,要不累死班主任也管不好。

  二、树立信心,需要创造机会让学生表现。

  一次开会,王继亮副校长说:“对于那些调皮学生,不能依靠家长管理,他要能管住小孩,学生就不会成这样。你每次都叫家长过来批评,家长每次都是挨批评,慢慢他就可是来了。调皮学生有提高了,你能够反其道而行之,偶尔把家长叫过来,大肆表扬”。一次月考后,我就用了王校长的方法,当时效果很不错,学生们笑的很开心,其中肖磊同学更是感动的快哭,之后更加奋力学习,期末考试前所未有的考了班级第7,年级提高94名,但另外两名平时比较调皮的学生,仍然是涛声依旧。关于叫家长来校,王建峰教师说过一个理论是:“黑屋理论”,就是叫家长来学校,就像让学生进一个黑屋一样,听着很可怕,但等到学生进了黑屋之后,发现也可是如此,慢慢的就会觉得很平常,所以我不太赞成经常叫家长,这也是我八年级下学期的目标。同时我利用运动会、元旦联谊会、家长会,尽可能让每个学生参与和发挥,感受到自我的价值,可是这种活动也没有很好的转化成学生前进动力、良好的班风,一部分原因在于我后续工作没有做好。元元教师说过一句话:“在学生本事范围的事,或者‘跳一跳,能够着’的(最近发展区),都交给他们去做”。此刻,我也想请求一下,八年级能不能组织一个篮球或者足球联赛,让这些后进生也有个展线自我的

  机会。

  三、树立信心,需要教师的耐心陪伴和严格要求。

  八年级,两极分化确实比较严重,尤其是数学、物理、英语学科,很多学生考几十分,都跟不上。我想每个学生学习即使再差,也不期望自我被放弃,为了树立学生的信心,我和刘雨洲教师、蔡振华教师利用空闲时间,创办了两期黄埔提升班,班级有31多的同学报名,还是比较进取踊跃的,说明一部分学生真心想学。经过两个月的试行,最终这部分学生总成绩提升其实并不大(第一道填空数学题根号94,这么基础的题补习的同学还有不少做错),究其原因是部分学生学习习惯太差,不仅仅基础薄弱,还懒,总依靠教师的补习,没有有效抓住课堂。有些学生倒是挺勤奋,可是逻辑思维本事跟不上,有个小女孩都急哭了,说这么奋力学,还是学不会,很辜负教师。你还得鼓励安慰他,成绩的提升并非一朝一夕的事,经过这么长时间的奋力,我们此刻起码对数学不再畏惧,而是有了兴趣。从成绩上看,这两期黄埔班试验,并不是很成功,它最大的价值在于密切了师生关系,师生之间更加了解彼此,以前调皮捣蛋的,相比以前不那么找事了。学生随着学习难度的增加,学不会、不想学的学生会越来越多,我们几个专业教师两个月坚持不懈的陪伴和辅导,有的同学他都学不会,你指望他下头师徒结对或者主动学习,何其难也。我在想,八年级下学期实施一

  个阅读计划,引导学生多看书,但怎样样不影响到教师正常教学,暂时还没想好。

  四、树立信心,需要各科教师的协作配合。

  一个班级的教师,得勤沟通,站到同一条战线上。举一个例子,我们班张美丽教师极其认真、负责和严格,背诵的古诗词全班同学必须全部经过,没有过的同学,下了晚自习得留下来通关,不能错一个字,错一个字,先订正5遍,再重新默写。开始我也觉得,这是不是太苛刻了,心里面在教育理念上和张教师出现了偏差,这样我的言行可能不自觉的会在同学面前有所流露,不利于张教师的教育和管理。学生刚开始更不理解,没有碰到过这样的教师,觉得太严格了,还是有一些不满情绪的,但等慢慢班上语文成绩提上去,甚至还拿到第一,张教师用事实和数据说话后,学生变得心服口服,此刻班级同学都很喜欢张教师,但有的时候也很无奈,即使张教师这么负责,个别家长仍旧是不理解和不配合。

  最终,我想说,人的长大需要时间,期望领导、同事能够对我这不太成功的班主任,多些耐心、包容和指导,感谢大家。

  经验交流材料(四十一):

  我叫杨芳,是四年级xx班班主任兼数学教师。我来毛沟小学才一年时间,并且也是第一次教小学四年级,各方面都不太熟悉,完全没有经验,除了向领导教师和前辈教师取经之外,完全是在摸索中进行的。学校开展的这次班主任交流会十分及时,我觉得对我今后的班主任工作很有裨益,相当有帮忙,是一次很难得的机会。

  在前一阵的工作中,虽然自我有很多的想法,可是实施起来却很难,有些在实施后,却没有受到良好的成效,感觉时间总是不够用,不能把时间充分利用起来,心有余而力不足,这大概是缺乏经验所造成的。

  在我短短一年的班主任工作经历中,我主要从以下几个方面着手工作的工作。期望在座的教师多多指点,帮忙我不断提高,不断进行自我完善。

  第一、营造良好的学习氛围

  刚接触这个班级的时候,我发现学习气氛并不怎样好,所以首先就从这方面入手开展工作。我的设想是,要培养小孩们养成良好的学习习惯,注重自主学习,学会学习方法,进一步培养学生浓厚的学习风气。之后,经过进一步的观察,发现实际的学习状况比眼前所看到的还要不如人意,我发现学生对于学习是消极的,不能提起学生的学习兴趣,他们的学习完全是被动的,上课不认真听讲,下课不进取、按时完成作业。

  经过思考,我觉得先从教师本身开始,针对以上问题,我决定把学生的进取性带动起来,首先在课堂上尽量使上课所学资料生动形象,提高学习效率。然后再组织小孩们及时复习,小测,当天知识当天掌握,及时更正作业中的错误。再一个就是激发他们相互学习和帮忙的进取性,采用优生辅导差生的方式促进后进生的学习,比如:每小组挑选两个学习组长,对平时学习有困难的学生课外辅导。经过一系列的奋力,我发现付出还是有收获的,虽然有时很艰苦,但看着小孩们长大,自我心里也就多了一份动力。

  第二,班级日常管理

  班级日常管理牵涉到方方面面,因为时间有限,我就从卫生打扫这个方面来谈一谈自我的心得体会。具体来说,针对小朋友的心理特征,我采取将卫生区域分片包干到人的办法,如:每一天扫卫生区的是那几个人,由谁负责,擦玻璃是那几个人,室内卫生是那几个人,由谁负责。学生每一天都明白到校后该干什么,自觉地完成自我的任务,别看年纪小,负起职责来十分认真,团体荣誉感强。另外,我让学生互相监督不许吃零食,不许乱扔纸屑,学生们都坚持得很好,室内卫生整天都能坚持整洁干净。对于个人卫生也是严要求,手脸要干净,衣服穿得要整洁,从小使学生养成良好的卫生习惯。

  培养学生养成良好的卫生习惯。针对乱扔垃圾现象,及时给予批评、教育,构成讲卫生的意识。

  第三、养成教育的问题

  说到卫生管理,就不得不说下养成教育。我以为,养成教育必须从小抓起,从细节抓起,才能见效。

  首先、发动同学之间做到互相监督。在日常生活和学习中大家相互监督起来,有坏毛病的同学就会天然而然地克制自我,这样一来大多数学生都做得很好。比如,在开学初都不太自觉,比如身边有垃圾,从不晓得主动捡起。根据这个问题,我亲自做起了监督员,每次上课前都要四处看看,就亲自捡起或者叫学生捡起,时间久了,学生也就养成了自觉的习惯。另外,叮嘱各组长管理好各组成员,督促组员在日常生活中养成良好的习惯。

  其次,对于个人仪表、穿着等严格要求。我经常要求学生手脸要干净,衣服穿得要整洁,从小使学生养成良好的个人习惯。尤其住校生的个人卫生,要求他们勤换洗衣物,并且给他们讲一些关于卫生对健康的重要性。

  作为一名小学班主任,异常是一名小学班主任,我们充当的主角不仅仅是一名教师,我们有时是家长,在小孩悲痛难过时我们要爱抚安慰;我们有时也是医生,在小孩身体不舒服时,要时刻注意他的情景。当然我们在大多数的时候还是他们的同学和朋友,要和他们一齐高兴一齐学习……在平时的班主任工作中,有很多时候是在摸索着如何去应对班级里的各项工作和各种突发事件,可是有时我更注重向身边的其他教师学习,有了别人的经验再加上自我的实践和完善,我想没有解决不了的问题!

  以上是我在班主任工作中的一些体会,感谢大家!

  经验交流材料(四十二):

  借此机会,与各位班主任交流几点班级管理的感受和想法。

  一、说说班主任工作的两点感受:

  感受一:班主任这个岗位是我的教育工作不仅仅充实,并且富有光彩;班主任的人生不仅仅快乐,并且不朽。班主任工作给我带来了教育之乐。一个没当过班主任的教师,是一个不完美的教师;一个想逃避班主任复杂工作的教师,是一个得不到教育之乐的教师。站到班里,看到自我的学生每一天在提高、在长大,我最喜欢这样的感觉。我想这种感觉仅有我们在座的各位班主任才能体会得到。

  感受二:班主任的特殊地位,使其有可能成为是学生最亲近的教师,也有可能成为学生最厌恶的教师,这取决于班主任对学生的态度,对学生是否公平,是否无私。

  二、说说搞好班级工作的想法,供同志们探讨。

  我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏直接决定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级,中学则是在初一。一旦抓晚了,很难改变。我想仅有换了班主任的班级再抓或许还能成功。

  在每个班主任的手中,都握着几十个鲜活的生命,而每个生命都有着不一样的性格。有的开朗,无忧无虑;有的内向,多愁善感;有的脆弱,易受伤害。班主任要生就一双慧眼,心细如发,在他们忧伤的时候,给予欢乐;在他们无助的时候,给予支持;在他们失意的时候,给予慰藉;在他们自卑的时候,给予鼓励。无论学习好差,必须要让每个小孩的心灵都充满阳光,这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者,更是灵魂工程师。对班主任来说,最重要的职责不仅仅是让学生个个成绩优秀,还要让学生个个品行高尚,思想进取。给小孩们财富,不如把小孩们变成一笔财富。因而,我在班里提出学会学习,学会做人的口号,目的就是告诉小孩们:真正的优秀是人格的伟大,而非仅成绩之好,名次之高。如果把教育比作铸造银器,那么道德的培养就是一锤又一锤的敲击,直至银器成形;而文化知识的教授,就是在银器上雕花,孰重孰轻,一目了然。

  在上述理念的指导下,我开始言传身教,培养学生们。无论是每周一次的班会,还是平日的一言一行,我都在为他们渗透做人的道理。每当看到小孩们聚成一簇,热火朝天地讨论,却又极有素质地压低声音,言辞激烈而又井然有序,我的心境就像一位玉雕师看到自我的作品日渐完善一样,那是一种神圣的喜悦!

  此外,班主任要掌握好表扬与批评的时机与火候。表扬是甘露,但过多了则成了水患。批评是整理枝叶,仅有去掉劣枝坏叶,才能使花开得更美。批评需要表扬的铺垫,否则容易扼杀学生向上的进取性;表扬也需要批评的衬托,否则显得软弱无力。仅有表扬和批评结合使用,才能取得良好的教育效果。

  我想,应对几十个性格各异、变化发展的小孩,怎样走进他们的心灵世界,找到属于他们自我的那片沃土,播下适宜于他们长大的那粒种子,并没有能够照搬的妙方,需要班主任细心地观察、认真地思考、创造性地实践。

  感谢大家!

  经验交流材料(四十三):

  各位同事大家好,很高兴参加今日的班主任经验交流会。虽然张教师给了我这个发言的机会,可是说来惭愧,我觉得我的工作也还存在一些问题,亟待改善提高,而我也正在学习低年级的班主任管理方法,所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。

  一、三“心”。

  作为一名班主任,首先必须细心、耐心、有职责心。高年级的班主任,只要往讲台上一站,一个表情学生就明白啥意思,可是到了低心,这一点我异常佩服贡教师,在她的博客里,我看到她讲怎样安排学生扫地,细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心,要管理一个班级不容易,异常是让这个班各项活动有效开展,一开始要一点一点抠,一点一点培养,教师必须要有足够的耐心。最终就是职责心,小学阶段是学生道德养成,行为习惯养成的关键时期,班主任职责重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法,说是作为一名教师,不让你把学生当成自我的小孩,你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你期望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑,实际上在说我们要把学生培养成什么样的人,这需要我们必须有强烈的职责心。

  二、正确的管理方法。

  作为一名班主任,异常是低年级班主任,工作琐碎繁重,要想使班级管理工作有效开展,必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事,她长期从事低年级教学,每当她带一年级时,总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序,学生手拉手排着队,整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她必须是有她的一套方法,偶然与她聊过,她也说在低年级就必须要事无巨细面面俱到,一开始学生不会干的就自我给学生示范,手把手教,在教的同时还要注意小干部的培养,小干部也培养成了,教师就会简便很多。所以我觉得班主任必须有方法,这个方法能够是长期工作积累出来的,也能够是在管理类书籍中看来的,更直接的也能够是向有经验的教师学来的,多虚心请教,多进取交流,多用心琢磨,总能找到适合自我班级的方法。

  最终,我认为当我们具备这三心,并且有正确的方法时,我们的班主任工作应当就能有序有效的开展,到达我们想要的样貌。感谢大家!

  经验交流材料(四十四):

  教师们:

  大家好!首先感激学校给我们供给了这样的一个平台,让我们互相学习,交流经验,自从担任班主任以来,我忙碌着紧张着,同时也充实着,欢乐着!首先要感激领导对我的信任,同时更要感激奋斗在一齐的同事们。今日,我不敢谈什么经验,也就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自我担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,期望能得到大家的批评指正。也能让我来抛砖引玉!

  首先,在做所有的班级工作之前,我给自我提了以下的要求:

  (1)要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;

  (2)要让微笑时时包围我的学生;用乐观向上的活力感染学生;

  (3)要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;用平和的心态应对这些错误,不随随便便大发雷霆。

  (4)要公正、公平地对待每一位学生;坚持自我原则,不随便更改决定。

  (5)要让每一位学生都明白:我爱他(她),而不是隐藏在心里不说;

  (6)要适时鼓励我的学生:再加一把劲!不让每一个学生落后。

  (7)要心甘情愿付出,不求回报;

  (8)要不断地学习!不断地思考!不断地反思!它提醒着我怎样应对新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告诉自我要欢乐的工作!

  教师们,也许你们都有过这样的经历,一些家长对你说:麻烦你帮我说说我家小孩,他最听你的了。我们也经常听到一些小孩这样说:我教师说了,怎样着怎样着言外之意,教师的话就是至理名言。可见,教师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是:用人格塑造人!用自我去感染学生!著名的教育家陶行知以往说过:教师的身教往往胜于言教,要求学生做到的,教师首先要做到,并且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。桃李不言下自成蹊,三分言教,七分身教,教育者要做到未曾开口人先服,关键在于率先垂范,比如说,每一天走进教师,先把自我的讲桌擦一擦,用完的东西及时整齐有序的摆放好,看到掉在地上的致谢随手捡起来,请同学帮忙后,说一声感谢。尽力用来教师的高大形象,影响学生的人格,好多学生看在眼里记在心里,并落实到自我的行动中,潜移默化的促使学生构成优秀的品质和完美的心灵。

  总之,班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作,很多教师笑谈,是痛并欢乐着!工作方法成千上万,很难有一个固定的模式,但只要方法得当,工作踏实,关心学生,注意沟通,把握好管理尺度,坚持以学生为本,对学生的教育就能收到事半功倍的效果。期望能得到各位同事同仁的指导,让我们班级的工作,仅有欢乐没有痛苦。

  经验交流材料(四十五):

  尊敬的各位领导、各位教师:

  大家好!

  今日很高兴和大家坐在一齐利用这个机会交流,谈不上经验,只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。教师们都明白,班主任官儿不大,但事不小,繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的,也是这样做的,今日我就自我的工作谈几点体会:

  一、有一颗真爱、宽容、无私的心,使小孩健康长大。

  幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者,她既担负着教育教学工作,又管理着幼儿日常所有琐碎事务。应对这些纯洁无私的小孩,也许不需要什么天才的班主任,我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到小孩的内心世界,你会发现小孩需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然,这颗爱心里还要有你的尊重,你的关爱,你的职责。“热爱教育事业,热爱小孩”是教师职业道德的核心,也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的:“谁爱小孩,小孩就爱谁;仅有用爱,才能教育小孩。”的确,仅有你的爱心付出了,你才能发现小孩的点滴提高,才能帮小孩健康的长大。

  二、班级内三位教师密切配合,共同促进幼儿健康和谐发展。

  班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提,所以工作中我经常与班内其他教师交流,达成共识,注重保教结合。如:教师们观察发现到小孩的不良习惯,我们都会及时交流,互相沟通,三位教师共同帮小孩改掉不良习惯;每一天午时家长接小孩的这个时间是比较忙乱的,这时我们三位教师会密切合作,保育员教师负责照看小孩,一位教师站在教室的门口,负责招呼小孩;另一位教师则与家长及时沟通交流有关小孩或作业的事项,这样做既保证了幼儿的人身安全,又到达了家园互动的目的。

  三、家园合作,共同提高。

  家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一,所以必须奋力做好。人们常说:“好的开始,是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园,将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时,我总是热情的接待每一个小孩。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”,因为教师的微笑能够带出小孩的笑脸,主动摸摸小孩的头或手,让小孩感到安全,亲切。小孩情绪不好时,抱一抱小孩,让小孩感到我对他的爱护、关心,用真诚的、信任的眼光去看小孩,让小孩感到暖暖的,蹲下来和小孩说说话,拉进一下心灵的距离,让小孩们觉得教师和他们是平等的。这样小孩就会跟着你的感觉走,很快融入到幼儿园生活中,为健康发展打下良好基础,最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到,把小孩交给教师踏实、放心,取得了家长的信任与支持。

  班主任还要了解小孩、了解家长。要对每个小孩了如指掌,这样才能因材施教,使每个幼儿得到不一样程度的发展。将小孩的在园表现、发展情景如实的与家长交流,让家长了解到教师对小孩的关爱,再与家长一齐分析小孩的问题所在,共同商谈帮忙小孩克服方法。以平和、友好合作的态度请求家长的指导与帮忙,以到达家园合作的最终目的。

  四、勤于钻研业务,扎实做好班主任工作。

  扎实认真的做好教育教学工作,是做好班主任工作的基础。所以,我不断地钻研教材、探索创新,一向提醒自我,把课的质量上到最好,让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识是分不开的,我仅有不断地学习为自我充电,利用可利用的时间研究,才能让自我更快的提高,才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。

  以上就是我班主任工作的一点感悟,总之,幼儿园工作是最辛苦的,幼儿园班主任要尊重自我,尊重每个小孩,尊重自我的工作,把自我全部的爱心、真心、耐心和职责心付与工作中,让那些可爱的小孩在教师的带领下尽情自由的展翅翱翔!感谢大家!

  经验交流材料(四十六):

  听了小李子的四大批评原则、张教师的牛马理论,刘教师的十几年班主任心理历程,大开眼界,收获很多。在普通班呆久了,批评学生的事也是家常便饭。

  孙云晓指出:没有批评的教育是伪教育。在这一轮的班主任中,我批评学生无数,两位学生印象深刻,一位叫杨某,满嘴是理,是个性格叛逆的人;一位叫蓝某某,是个身陷恋爱门而不能自拔的人。我把批评这两位学生的事情记录下来,以期待与各位教师交流,以获得提高。

  一、顺理而为

  对于杨某,我采用的顺理而为方法。

  我班有位学生叫杨某,总爱上课讲话,有一次我责备他上课说话,他就斜着眼睛瞟着我,嘴里用丽水话说着一些难听的话,我上课说话,关你屁事。这一点,谢春艳体会也很深。

  对于刚上任的班主任为何如此不敬呢?我很想发火,我想:作为班主任如果此时我忽略他的感受,气急败坏一味地去指责他,只能是如以前一样,一边,是他的一言不发,倔强地对立着;一边,是疲惫不堪的我。

  放学后,我让他单独留下,没有直接问他为什么总是与教师对着干,而是试探性地问他家里的一些情景,并让他释放讲话理由。他讲话的理由还是挺充分的:

  1、发表自由言论,是公民的自由权利。

  2、闷气憋在心理,对身体不利。

  3、我也是无意的。

  送走他以后,我静下心来分析杨某的原因:满嘴是理和家庭长大环境一般有很大的关系,对于杨某,父母全部身心和爱都倾注在了他的身上,在生活中可能对他严格管教教,星期天严格控制他玩电脑,不准出去玩,杨某也就慢慢构成了以自我为中心的思维定势,变得比较任性、叛逆,受一点批评就表现出强烈的对抗情绪。为了让这种对抗情绪有所缓和,我决定让他做了电教员。

  经过这件事后,杨某在我面前尊重很多,可是他对其他任课教师的斜视仍是有过之无不及。有一次教师责备他上课睡觉,他开始是斜着眼睛瞟着教师,之后干脆气势汹汹地冲出教室。

  于是,我找来杨某,开门见山地问他和教师同学相处得怎样样。他摇了摇头。见我在期待着他往下说,他很投入地开始诉说他对某某教师的不满。在倾听的过程中我发现他把一切问题产生的根源归于他人,而自我永久是被害人。我决定顺水推舟和他站在同一战线:你把你觉得最为不满的几件事用简要的语言写下来,我再一一替你去声讨。他写了四五件,针对每一件事情,我慢慢引导他从事情的另一面去看问题,他的气势明显减弱了,从他的语气和表情我明白他开始意识到自我错误的一面。最终我和他说:咱们都得学会换位思考,学会从对方的角度去想问题。另外教师都是平常人,哪有不犯错的时候呢,想想他们好的地方,学会带着感恩的心去应对教师、同学,你就会和他们相处得更愉快了。他怯怯地说一句:有些任课教师和同学已经排斥我了。我说:只要你真心实意地开始尊重他们,主动去找任课教师承认错误,主动和同学多相处,在班级主动做一些事情,情景会改变的,我也暗中帮你和他们说说好话。他很开心地点头同意,走出办公室时前所未有地说了句感谢教师。

  对于大部分学生采取顺理而为,期望他们能换位思考,方法能启到效果,好让好了一段时间,又有所反复,改变一个学生,确实任重而道远。

  二、我劝学生转学了

  蓝某某,是个身陷恋爱门而不能自拔的人,为了所谓的感情,他甚至能够赴汤蹈火。

  他的感情观是自私的,私毫不能让别的男同学与他的女朋友有任何接触,上学放学时,总是一前一后,而他的女朋友又是比较活泼,所以蓝某某经常与同学为此事打架,更多与他的女朋友发生口角。

  当一个学生恋爱进入走火入魔的时候就开始对自我低要求,就开始不把自我当学生来对待,肆意的捣乱和影响教师上课和学生学习,甚至经常严重破坏学校的校规校纪,这可害惨了我和潘盛鸯教师,星期天经常在没有任何请假条件下无故双双不来,打电话给家长,家长说:星期六、星期天都不回家的,说在朋友家。有时,不知冒出哪节课,两人又不见了。

  有一次,晚自修第二节课,两人在操场上发生争吵,恰好被陶主任陶茂阳教师发现,陶主任跟我说第一句话:吵架时他俩真像夫妻像。

  应对这样学生如何办?我和潘教师商定决定采用说理与制度相结合,与他约定,每发现一次,就警告学生一次,并把他记录,定期召集两方家长反映情景,这样的会议大大小小七八,累得他们家长也筋疲力尽,最终在陶主任主持下,鉴定保证书,一共七分,学校、两位家长、两位班主任都是他们见证人,持续一段时间后,情景有所好转,学习仍旧一塌糊涂。

  有一天,两人发生了激烈的争吵,男同学粗暴打了女同学,女同学赶紧向潘盛鸯教师求助,于是,第二天紧急召开七方会谈。女方家长很强势,男方最终选择了退学,学生很同意,尽管父亲很不愿意,也没有办法领回去了,我想如果家长逼迫学生在学校耗着,那情景会更糟。最终班级会被这样的学生搞的鸡犬不宁!当然有些人恐怕会说,这是教师的职责,思想工作没有做到位。我只能说本事用限吗,之后,我和几个班委也去看望他一下,去打工,最近听说经过关系混进金矿去了。

  我那里所说,批评学生有时还需多方力气。

  这就是我在管理班级批评教育学生两种方法。感谢各位聆听。

  经验交流材料(四十七):

  尊敬的各位领导、各位教师:

  大家午时好。站在那里,我觉得我很荣幸,感激领导给我这次机会。

  首先我要感激我们级部的全体教师,作为一名班主任,在各方面都没有经验,是他们在一向默默的帮忙着我,指导着我。还要感激所有任课的教师,尤其是数学教师韩教师,是大家共同的奋力才取得今日的提高。

  下头我就把平时做的工作谈几点体会:

  一、真诚地爱每一个小孩。

  我发自内心的喜欢每一个小孩,无论是学习好的,学习不好的;听话的,调皮的;长得漂亮的,长得不漂亮的……我觉得他们一个个都很可爱,每个人都有自我的优点。

  上学期,我班后转来一名女同学,性格内向,学习成绩很差。了解到它的家庭情景很特殊,学习上出现错误时,我总是鼓励她,从来没有大声说过她一次,帮忙她建立起学习和生活的信心。此刻,她慢慢变得自信起来,性格变得开朗起来,对学习产生了兴趣,在课堂上,经常会看到她举起自信的小手,课下,也能够与同学一齐玩耍,进行交流。

  二、建立班级的规章制度,调动小孩的进取性。

  无论是学习、纪律、卫生,每一项都有相应的奖励和惩罚措施,有奖有罚,调动他们的进取性。

  就拿学习来说,每一次乐园、听写、图形格,做得好的、得优加的同学会被奖励一枚小印章,十枚小印章能够在雏鹰争章台上换一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只数决定了期末发奖状的情景。这样环环相扣,同学们的进取性很高。

  三、以身示范,培养小孩认真细心的好习惯。

  小孩的模仿本事很强,要求小孩做到的,我自我首先要做到,做他们的榜样。

  比如说:早晨要求他们7:30到校做值日,我7:30也必须会做好检查监督工作;要求小孩们写字工工整整,记得加标点,我在黑板上写字的时候,也必须要做到这些;往雏鹰争章台上粘小蝴蝶的时候,必须按照要求粘得端端正正,否则就要被揭掉;每一次批改完作业,我都把作业本整整齐齐的摆放在书桌上,学生在我的影响下,也能够自觉的做到把自我的物品摆放整齐;每一次乐园、图形格、听写、合作日记批改完后,我都会作详细的错误纪录,当天的作业务必在当天让学生改正错误,从来没有一次作业拖到第二天批改。经过每一件小事,小孩做事认真细心的态度也就构成了。

  以上三点就是我所想到的。作为一名班主任,我明白自我经验不足,在很多方面还很欠缺,可是我年轻,有精力,有热情,我会经过自我的奋力弥补自我的不足,争取取得更大的提高。

  经验交流材料(四十八):

  今日有幸参加这次学校组织的班主任交流会,各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。去年学校也组织过一次这样的交流会,这种形式能够很有效的进班主任沟通、交流,从而到达共同提高的目的。俗话说的好:“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花”。有这么好的间接经验,拿来即可运用,能够避免新班主任走弯路,何乐而不为呢

  记得我刚当班主任时,学校给了我一个班,一本收据,一本班主任会议记录本,然后就叫我进教室管理高一九班的新生。一个刚分入学校第二年的教师,能够说地皮都还没有踩熟,就要去管理一群比自我小不了多少的高中生,在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候,心紧张得都要跳出来了。站在讲台上头对喧闹的学生,只感觉叫在不停地颤动,脸也被憋得通红。那时候仅有告诫自我,别的班主任也是这么走进教室的,我没有经验,但不能再丢了气势呀,要是这第一次就把学生镇不住,以后漫长的管理之路还不知怎样收场了。

  这一次的尴尬是刻骨铭心的。之后我便明白做任何事要有备,俗话说“有备无患”嘛。那之后我便学习别的班主任的管理之道。如刘教师、王教师,我经过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道,经过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。甚至趁何书记班上没人时,偷偷到他班上抄班规回去研究。高三年级下期时,看别班的奖惩制度,看别班的高考励语,坚持每一天上思想教育课,没话找话说,以此激励学生斗志。尤其是在带补习班的时候,针对不一样的学生,打电话招生时的说话资料、语气语调都要细加揣摩。,打第一道电话说什么,做好记录,避免第二次打电话时资料重复,令人生厌。在班级人数少的时候,为了稳住人心,如何做思想工作,都要前思后想。能够说,这一切都来源于内心的惧怕,试想如果我不战胜学生,就会被学生吃掉。那是多么可耻的事。所以我学习,再学习。

  回想当班主任的点点滴滴,用两个字能够概括“辛苦”。能够说每一个有职责心的班主任都是伟大的。班主任做的是良心工程,塑造的是人的灵魂。班主任的行为、思想、价值观念都深刻地影响着班上的学生。所以练好内功,提高个人素质是十分重要的。在个人威严、魄力不够的时候,我们的时间还是有的吧,我们完全能够多守学生啊。“守最终是为了不守”,学生习惯守出来了,教师也就简便了。

  作为教科室这个部门,不能为班主任供给更为广阔的交流平台。但我有一点粗浅的看法,期望能够得到学校和班主任的支持。期望我们的班主任能在班主任管理工作之余,腾出一些时间对自我的班主任工作进行总结、反思,并以文章的形式反映出来。争取能够做到一学期交一篇班主任心得。我们会在第二学期初评出班主任心得的等级,予以奖励,并以展板的形式在校内进行宣传。(这只是我的一个构想,还未和校长商量)期望得到校长和大家的支持。

  经验交流材料(四十九):

  尊敬的各位领导、各位教师:

  大家上午好!

  很荣幸能被推荐到那里跟大家一齐共同交流班主任工作方面的一些心得和体会,我认为这是对我个人本事的一种信任和对我过去所做工作的一种肯定,所以在那里我首先要感激学校领导和教师给予我这次交流的机会,感谢!!

  今日我就自我担任三年班主任工作以来的心得和体会,跟大家进行探讨和研究,其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老教师学的,比如徐校长、董主任、戴主任、李主任、郭教师等等,因为我觉得这些教师在担任班主任或者以往担任班主任其间都有一套独特的治理方法和治理理验,并且是比较成功的,那么我就借这几位教师的花献给在座的各位,我们中国有句古话叫做"他山之石,能够攻玉".下头仅简要的谈谈做班主任的一些感受,以期与各位同仁共勉吧!

  一、班级管理的“五个方面”

  方面一:培养一支高效率的班干部队伍。

  刚开始做班主任的时候,每一天忙得不亦乐乎,但效果并不梦想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任必须要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄,如果没有支架的支撑,是无论如何也撑不起一片天空的。班干部是班团体的核心,是班主任的助手,更是班团体的服务员。在班干部的作用上,民主选举,动态组合,能者上,不能者下。班干部每周一都要对上周的工作情景进行汇报,并布置本周的工作,每学期对班干部评议两次,对表现欠佳的提醒一次,加以指正和引导。当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任精心引导,就不会出乱子,民主的前提是信任,

  方面二:营造良好的班级气氛。

  教育学理论告诉我们:一个良好班团体的标志是:有正确的政治方向和共同的奋斗目标;有坚强的团体核心;有正确的团体舆论;有完善的班级制度;有良好的班风学风。一个良好班团体的构成,对学生各方面的发展都起着举足轻重的作用。经过三年的班主任工作的实践,我认为:在班级理念上,要主张这样一个理念:用科学的理论引导人;用高尚的师德感染人;用浓郁的学风熏陶人;用规范的管理造就人。

  纪律上主张部分教师提出来的“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生必须要受到纪律处分,并且班主任必须要坚守自我的原则,一旦有一次你没有遵守你自我的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律放在讲人情上,这是班主任的工作原则。

  方面三:严禁学生中不尊重科任教师的言行。

  作为班主任教师,如果只重视自已对科任教师的态度,而忽视了学生对科任教师的不礼貌言行,那结果只能是前功尽弃。所以,班主任要充分利用各种机会,经常对学生进行热爱、尊重科任教师的教育;多做学生思想工作,教育引导学生多做自我批评,正确对待科任教师在教学工作中的不足与失误。切忌道听途说,轻率下结论,长学生“气焰”而灭科任教师的“威风”。

  方面四:正确对待和处分违纪的学生。

  学生违反纪律必须要受到纪律处分,这一点能够说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。可是怎样样才能使受到处分的学生心悦诚服的理解处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢?最近三年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,罚他上讲台唱一首好听的歌或讲一个动听的故事,让大家笑一笑;对于违反纪律情节较严重的学生,罚他们用正楷字写一份500字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

  第一:受这种处罚方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触情绪,因为他在上头唱歌或者讲故事时下头的同学会给他热烈的掌声,能够说他是在一种很欢乐的氛围中受到教育。

  第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写,间接的帮他们练字和培养了组织语言的本事。

  第三:能够感受到学生的进取心态、能够发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男同学,平时不爱出声,有一次违反了学校管理条例。他自我选择了罚上讲台讲故事,结果他的故事讲得很流畅,并且情节生动,获得了同学们一阵又一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众之下,表现自我的自信心大大增强了,并且充分的意识到自我,其实并不比别人差。

  方面五:如何批评学生,才能够令学生虚心理解。

  一般刚做班主任的时候,火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自我也很难堪下不了台,并且用这种方法批评学生,即使他表面上服气了,但实际上他只是摄于你做班主任的威严,而心里并不服气,不仅仅起不到教育的效果,反而会使学生加倍违犯纪律。所以,我们班主任在批评教育学生的过程当中,应当注意:

  1、批评应注意时间和地点。

  批评学生是每个教师经常的事。然而,认识不一样,使用方法不一样,其效果也不大相同。那种一见到学生有了问题,气就上来了,劈头盖脸的猛克一顿的发泄式的批评,是根本不行的。要到达批评的效果,我们不妨把批评化作暖流,注意批评的场合。一般情景下不应在公共场合指出学生这样或者那样的不是。因为,当众揭学生的短处,会使学生无地自容,抬不起头,产生逆反心理,不理解教育。

  2、批评应恰到好处。

  学生在学习生活上出现问题是难免的,只要不是原则性问题,并有清醒的认识和改过的决心与行动的,在处理上要宽容,要为他的过失找理由:是与年龄特征有关呢?还是出于好奇、好动?或出于兴趣?或出于无意?我以往遇到这样的一件事:在一次高三数学月考当中,某女同学而是在那背历史,当时我发现后,只望了几眼她就收起来了,什么也没说,结果数学试卷大题空几个,直到下自习后,再找她细细的沟通了一番,效果很好!当时并不是那种“电闪雷鸣”式的批评教育。

  3、批评要幽默风趣。

  在班主任工作中,恰如其分地运用幽默风趣的批评方式,能在班级营造宽松和谐的心理氛围,从而收到事半功倍的教育效果,如:班务读记时间某生吃晚饭,能够这样问:“吃饭时是不是很忙呀?做作业去了?”;学生晚自习讲话,则说:“嗨!不要聊了,停下来休息一下,复习复习”所以,在不挫伤学生自尊心的前提下,幽默风趣的批评比粗暴的训斥更胜一筹。

  “批评的艺术”在于适时、适度、适情、适势,在批评学生时,班主任须记住:我们是在教育学生,不是在发泄气愤,你在叫喊前,要先忍耐几秒,你是一位教师,这样会帮忙你压抑一下当时就要发出的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话。批评有法,但无定法,它涉及到方法、态度、动机等许多问题,以及批评背后的职责心、事业心等,批评是一门高深的学问,它要求我们教师不断学习、琢磨、探讨。

  期望以上的点点滴滴能够给大家一点启示。当然,形势的发展又要求我们不断研究新情景、新问题,教育永久是面未来的,所以我们大家要继续奋力工作,争做有理论,有经验的教师。

  二、决定班主任工作成败的两个细节

  做一个优秀的班主任,应当从小事做起。一件小事的好坏,往往会影响到整个班级的管理工作的成败,会影响到学生与学生之间、学生与教师之间能否和睦相处和有效沟通,会影响到整个班团体是否团结和谐的氛围。而作为班主任,处理好一件小事,关键在于关注每个细节。细节,它能决定我们工作的成败。那么,我们班主任应当怎样样来关注细节,做好每一件小事呢?

  首先、班主任教师要从细节上塑造自身的良好形象。

  作为班主任教师,首先要具有敬业精神。仅有爱自我工作的人,才会不计得失,以进取乐观的心态全身心地投入。其次要不断的学习,增加自我的学识,不断提高自我的工作本事。任何一个学生都敬佩学识渊博的教师。再次,提高自我的思想品德的修养,教师的一言一行,哪怕是一个细节,都可能是影响学生长大的潜在力气,所以,班主任教师必须做到言行一致,以身作则,事事处处为学生树立正面榜样,用个人的人格魅力来吸引学生;用真诚的师爱唤醒学生;用真诚的师爱感化学生;用真诚的师爱转化学生;还有,班主任教师应当办事公平,公正,公开,对同学一视同仁,教师要有一身正气,为人师表,认真做好自我的本职工作,力争做一个称职的、有威信的班主任,在学生面前起到表率作用。这样才能让学生佩服你,信任你,那么,你说的话他就会听,你布置的工作他就会去做。假如我们都做不到这些,怎样能够要求学生热爱学习,认真学习,做一个德智体美劳全面发展的好学生呢?

  其次、我们的日常工作要从小事抓起,关注每一个细节。

  1、早晨起床提前5分钟到寝室,督促学生按时起床,迅速到操场整队做早操,并查明学生未到原因;

  2、每一天早饭后晨读时间,班主任务必到班,检查督促同学晨读,并进取配合学校各部门对班级日常工作情景的检查考核,发现问题,随即解决。

  3、课间、午间要经常到教室去巡视,督促学生课间休息和课前准备,督促学生午间早点安静,杜绝课间追逐打闹,发现问题要及时处理。

  4、督促学生按时完成作业,想方设法杜绝学生抄写作业现象。每一天班务读记时间要听取科代表汇报作业收交情景,发现问题,采取措施,妥善解决。

  5、组织和领导学生参加班级、学校安排的各项活动和公益活动,对学生进行法律和安全教育。组织学生参加各类课外活动,做到活动前有教育,活动中有组织,活动后有小结,防止发生意外事故。

  6、教育和培养学生节俭用水、用电、爱护公物的好习惯,如人为的破坏,应照价赔偿。

  7、注意培养学生良好的卫生习惯,学校内禁止学生乱扔垃圾,坚持学校的整洁;搞好教室的环境布置,桌凳、清洁用具摆放定位有序,营造良好的学习环境氛围。

  8、随时检查学生清洁工作和教室门窗关锁情景,每月指导学生定期办好黑板报。

  以上两个方面看起来都是微不足道的小事,但如果能长期的坚持做下去,确实很难。有位伟人说过,一个人做好事并不难,难得是一辈子做好事。假如我们每位班主任也能坚持做到、做好以上两个方面,相信必须会成为一个很出色的优秀的班主任。从我做起、从小事做起,这不是口号,是与所有班主任的共勉!

  三、班主任工作的五个法宝

  每一个班主任都有自我独特的风格,也在不知不觉中“创造”出有自已特色的“武器”、“法宝”。经过三年的总结,我感到我的法宝有五个:

  第一个法宝——爱心

  首先要爱他的学生,与他们同呼吸共命运,正因为我心中充满了对学生的爱,所以我尽力做到:

  (一)从爱出发,严字当头。

  美国著名军事家小埃德加。普里尔说过:由一头狮子带领一群羊,将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动,因为在我看来,班级管理也是一场没有硝烟的战争,管理的成与败,要看班主任这只领头雁,能否严格要求他的群雁,时刻督促他们,不让任何一只掉队。作为班主任,我深知对待学生“与其失之宽,不如失之严”,因为“法立然后知恩,威立然后知感。”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。

  (二)从爱出发,勤字为先。

  出自《论语》中的天道酬勤。是我三年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业人的志愿。只要不懈奋力,最大限度的完善充实自我,就会有一个完美的结局。尤其是在逆境中,我会时常的用这句成语勉励自我、告慰自我。

  班主任工作千头万绪,大事小情,层出不穷。作为班主任勤劳是基础,时间的付出是保证。我坚持深入到班级,紧跟学生,这样才能了解学生,摸清学生思想脉膊,掌握第一手材料,及时发现问题,从实际出发,有效地组织教育过程,实现班级工作科学化、规范化,到达预期目的。有时间就进入班级与学生一齐交流,了解学生的思想动态,让学生明白教师是一位十分负责的教师,自我也要增强职责感。由于勤到班级,能及时地了解学生的动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数。当班主任三年来,我深刻体会到:做优秀班主任最主要、最关键之处是“勤”—―勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤“陪读”……总之,勤能补拙。

  第二个法宝——信心

  要善于发现问题学生身上的闪光点,发现他们的优点及时表扬。要想尽一切办法去表扬鼓励学生,比如准备一本表扬本,把每一天表现好的学生记载下来并给予表扬,长期下来使学生养成争做好事的进取心态。要想教育好有问题的学生,对自我、对学生,必须有足够的信心,。要允许问题学生有反复,不要灰心,不要失去信心。要有耐心,持之以恒,对问题学生要反复抓,抓反复。

  第三个法宝——恒心

  对问题学生抱着“不放纵”与“不为难”的态度,并且也不怕他们。发现学生严重违纪事情,应及时进行教育。坚持对学生进行正面说服、疏导教育,动之以情,晓之以理,对犯错误的学生不歧视、不挖苦、不打击、不体罚,满腔热情地帮忙他们改正错误,不简单粗暴。多与家长交流沟通,了解小孩的家庭情景,对违纪学生作出妥善的处理,不能简单地遣送回家就完事,而是要密切与家长坚持联系,共同担负起教育学生的职责。

  第四个法宝——宽容

  理解万岁,记忆中成了某一个时代的特征。理解是宽容的前提。

  教育学生的时候必须要宽容。小孩们正在长大,正在尝试人生,正在品味人生,我们必须要宽容他们长大中的过错。用长大的眼光来看待每一个学生,以往看过一本有关青春教育的书《有一种痛叫做长大》,看了书上讲述的实例,我更加的了解了小孩们长大的问题,也更加理解了学生中存在的一些行为,更重要的是这本书让我看到了真诚,学生的真诚,教师的真诚。其中有一句话就是:宽容是走进人群的第一步。

  第五个法宝——感恩

  教书育人,育什么样的人,无论是社会主义事业建设者还是接班人,还是健全人格的人,我想都需要有情感,都应有一颗感动的心,感恩的心。

  四、班主任与学生沟通的五个“要”与“不要”

  一位心理学家以往说过:“小孩的心灵像未干的水泥,只字片语都会对他们有所影响,父母和教师所讲的话,哪怕是开玩笑的戏言,都会在他们的人生中留下严重的后果。”这句话一点也不夸张,教师的一句话,有时能够影响一个小孩的一生。所以,作为与学生关系最为密切的教师——班主任,就更应当注意自我的一言一行,尤其是和学生谈心的时候,应当尽量谨慎地使用语言。那么具体该如何谨慎地使用语言呢?在那里我们根据心理咨询的一些原理,为班主任提出了谈话中的五个“要”与“不要”,供大家参考:

  1.要注重情感交流,不要拒人以千里

  2.要耐心聆听,不要随意插话

  3.要学会接纳,不要一味批评

  4.要支持鼓励,不要同情安慰

  5.要注重引导,不要命令训导

  具体地说,它要求班主任谈心时,多提问题,少加评论;多做启发,少做说教;多鼓励对方讲话,少讲个人意见,以共同探讨代替强制的说理和武断的解释。要记住,培养学生自主的管理意识和职责心,把“要我学”变成“我要学”才是我们教育最终的目的。

  五、青年班主任的三个转变

  当今,青年教师已成为学校教育教学的主力军,年轻班主任占了绝大多数,他们毕业于正规的师范院校,具有必须的专业知识,并且思维敏捷、精力充沛,加之与学生之间年龄差距小,不存在观念上的隔阂,因而备受学生欢迎,一种新型的师生关系正日趋构成。但不可否认,由于青年教师踏上教育岗位时间短,实践经验不足,因而在实现由“学生”向“教师”过渡的过程中还存在许多不适。为此,我们青年教师在班级管理中要完成以下三个转变:

  (一)变“靠”为“放”,强化学生自我管理

  刚走上教育岗位的青年教师胸怀大志,往往将全部心血和精力都投注在学生身上,早出晚归地“靠”在班级里,检查学生自学、纪律、卫生、锻炼情景,甚至有的班主任还要负责教室每一天的开门、锁门。这对于构成并巩固良好的班风,固然起了必须的作用,但用发展的眼光看,却存在着明显的弊端。“真正的教育是学生的自我教育。”我们的学生将来所要应对的是日新月异的新时代,这一时代需要他们自我去奋力、去拼搏。如果班主任一味地“靠”下去,一味地“不放心”下去,这与家长又有何不一样呢?所以我们应变“靠”为“放”,让学生自我去飞翔。

  (二)变“压”为“爱”,塑造学生完美心灵

  年轻教师有职责感,上进心强,而又血气方刚,易感情用事,当他们的讲课被学生的违纪行为打断时,当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时,往往会大动肝火,轻则严厉训斥,重则将学生赶出教室。这种做法不仅仅会使教学质量受到严重的影响,并且势必会加剧师生感情的对立,而师生感情的对立,又成了违纪事件频繁发生的原因之一,如此恶性循环下去,教育效果则可想而知。年轻教师在处理这样的事件时,要善于控制自我,力戒简单粗暴;要将绵绵的爱,注入学生的心田,动之以情,晓之以理,用真情感化学生,用爱心塑造完美心灵。

  (三)变“冷”为“热”,树立教师的崇高威信

  青年教师应对学生可能有这样的感觉:他们怕我吗?我必须严厉点,要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。殊不知这种“冷面”的管束方法,反而会引发一些学生玩两面派,一些个性较强的学生,还会产生逆反心理和对抗行为。

  教师要树立自我的威信,首先要热爱学生、尊重学生、了解学生,对学生满腔热忱、公平对待,即使学生犯了错误,也要冷静处理,而不要不问青红皂白,大加训斥,伤了学生的自尊心。其次,我们要借助网络教育,报刊杂志等方式来提高自我的业务水平,丰富班级的各种活动,唯有那些学识渊博、多才多艺的教师,才会使学生获得“听君一席话胜读十年书”的感受,才能赢得学生的钦佩和倾心;譬如,暑假我在网上观看了《孙子兵法与三十六计》和《班主任兵法二十六篇》受益匪浅,大家有空能够上网看看;我们青年教师是教育腾飞的期望,是跨世纪人才培养的骨干力气,要完成时代赋予的使命,就要奋力完成以上三个转变,并在班级管理中不断探索、勇于创新,创造出新的经验。

  各位领导教师,我自知不是一个优秀的班主任,我明白,跟在座的很多班主任相比,无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如,要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道,上述所言只是我对班级管理的一部分做法,其它就不一一赘述了,相信这些不成熟的经验,是无法与经验丰富的老班主任相比的,说出来只是期望领导教师们不吝赐教,以期今后的工作做得更好。无论何时何地,有一点不会变,那就是:我会一如既往,持之以恒的作好班级管理工作,为同学服务、为学校服务、为社会服务。五中之所以有今日的辉煌,是源于校领导的正确指导,源于全体师生的共同奋力;是我们五中全体领导教师心往一处想,劲往一处使的好成效。

  最终送大家九句话,供大家在工作中去体会:

  用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生;用丰富的活动培养学生。

  用深刻的故事教育学生;用班级的文化熏陶学生;用团体的力气凝聚学生。

  用真诚的师爱感化学生;用耐心的说服征服学生;用热情的鼓励激发学生。

  经验交流材料(五十):

  各位领导,教师:

  大家好!

  首先,感激各位领导给我这次展示的机会,接到这个任务,我感到十分惭愧。自我还有很多的工作没有做好,需要继续奋力的地方还很多,实在不足以担当这份荣誉。今日我不敢谈什么经验,也不敢谈什么理论,就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自我担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行交流。

  我是98年毕业的,教龄12年,班主任工龄12年,一向工作在班主任战线上。今日我想就我十年班主任工作中的得失体会,把我受益的几个方面与大家分享。

  个人素质方面

  (一)不断更新工作理念,仅凭权威和经验是不够的

  随着人们经济上的共同富裕,为教育民主化程度供给了“平等公正”空间,传统的师生关系必然也要追求平等相待。此刻的学生思想活跃,求知欲望强烈,容易理解新事物,渴望了解一切,异常是新的事物,新的知识。并且他们的思想认识不一,心理特征各异,假若撇开个体上的差异而统一要求,统一管理,难度是相当大的。应对新一代中学生,家长和教师普遍感觉力不从心,权威不灵验了,靠经验也行不通。班主任的工作越来越具有明显的时代特征。所以班主任自我首先无论是教育思想,教育观念,还是教育方式,都应紧跟时代的潮流,要不断更新观念,更新知识,富有时代意识,尽可能多的了解新知识、新发展、新趋势。

  (二)提升自我的人格魅力,奋力做到使学生崇拜你

  班主任要管理好一个班级,有多方面的因素需要处理和调节,但这其中的一个重要因素—班主任的人格魅力在班级管理中至关重要,能够毫不夸张地说,起着决定性的作用。人格魅力即个人道德品质和本事对他人的感召力、吸引力、凝聚力。

  此刻是一个多元化的时代,讲究开放,崇尚个性的时代,学生也复杂了很多,他们的关注点未必全在教师身上,教师不再是他们唯一崇拜的对象。除非你的人格异常高尚;除非你的学识十分渊博;除非你的言行对他有过重大影响。

  要做到使学生崇拜你,还有重要的一点是学识渊博,知识面广。这一点,班主任较其它教师尤为重要。班主任若能在知识需要方面比其它教师更多地满足学生,他将赢得学生更大的依靠、尊敬。班主任无论教何种专业,都应尽量做到文理渗透、中外渗透,史学渗透。班主任应把各种科学知识作为自我知识结构的整体系统来认识,孤立地研究和精通某一专业,对班主任来说已明显滞后,不能适应学生和时代的要求。另外,班主任及时汲取科技发展新知识,也是提高自我在学生心目中地位的良好途径。现时代的学生身处信息社会中,他们爱好广泛,理解本事强,许多科技新知识很快就在他们中流传,如果班主任没有这方面的知识,就很难与学生的话题接上茬,从而造成师生思想脱钩,使班主任威信下降。如果班主任具有广博的知识,使学生觉得他“很行”或“了不起”,这样就容易使学生产生对其产生崇拜感,由羡慕他的知识近而转化为崇尚他的“智能”人格,这样班主任的知识魅力便转化为人格魅力,学生愿意主动和他交往、交心,他便有了人格向心力和感召力,从而使学生团结在他的“麾下”,这样就增强了班级体的凝聚力和团队意识。并且时间久了,学生会产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法,增强了学生自律意识;

  二、班级管理方面

  (一)教育,从起点开始;管理,从卫生开始

  一个好将军能够带出一支好队伍,一个好班主任能够带出一个好班级,开端是很重要的。正所谓:起点决定终点,态度决定高度。班风的好坏、学风氛围的营造,很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法、教育水平的高低和管理本事的强弱。而在这些因素当中,态度无疑是首当其冲的。所以新接一个班的时候,必须要奋力营造一个良好的学风和班风。

  首先要营造优雅的班级环境。

  每新接一个班的时候,我都煞费苦心地从审美的高度深入规划班级整体环境,让学生时刻感受到的是温馨、上进。在和学生共同的劳作中我体会到,培养学生的团体主义精神,最有效的办法,便是吸引他为团体出力,为团体流汗,为团体贡献出一些个人的东西,吸引他为团体倾注心血。倾注得多,感情天然就会深起来。

  其次引导和构成班级的正确舆论

  正确的团体舆论,就是在团体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见。它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。学生要在这个团体里学习、生活、长大。要在学校的各项活动中显示自我的力气和风貌。好的环境能够激励人,能够改造人。正所谓:人是环境的产物。所以这个团体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的团体主义精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。

  班主任培养正确的团体舆论和良好班风,需要做好以下几项工作。

  第一,加强思想政治教育,提高认识。要使学生掌握正确的价值观念和确定标准,树立起正确的是非观、荣辱观和美丑观。

  第二,抓好常规训练,严格行为规范。团体舆论和班风的构成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程,班主任应从大处着眼,小处入手,从日常的学习、生活开始,严格要求,严格训练,教育学生从自我做起,从身边做起,从小事做起,加强行为习惯的训练和培养。

  第三,要有健全的制度。爱的力气虽然是伟大的,但不是万能的。各位教师,此刻我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生异常突出,危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规。应对这样一群学生,仅仅爱他们是不够的,必须要有健全的管理体制来约束和威慑他们。班规的制订要以鼓励为主,讲实效,重落实。以常抓不懈学生的学习和生活习惯养成教育为基础,从课前准备、纪律、卫生、着装、两操等细节着手规范,发挥民主监督作用,依法治班。让他们严格地按校纪班规办事,如果学生不按要求完成,我们就要施以相应的惩罚手段,否则校纪、班规就失去了存在的意义。有了健全的制度,就等于我们手里有了绳子,有了绳子,还得学会给学生以梯子。因为班规和教师的要求是针对一般学生而言,具有普遍意义,在通常情景下,必须保证不折不扣地完成。可是特殊情景要学会特殊对待,尤其是一些问题学生,在不太违反原则的情景下,适当地给他们一个梯子,对自控本事差的学生宽容,但和其商定”底线”,巧妙地将灵活性渗透到原则性之中。

  (二)抓大放小,适当给问题学生一个渲泄的出口和平台

  说实在话,问题学生在任何一个班级都是让班主任最头疼的一群。有些学生的思想品格方面因从小受家庭、社会各方面影响,一些秉性已经根深蒂固,想彻底改变这些学生,使之完全回到正常状态的确很难。而我们精力有限。怎样办?不能不管。我的做法是抓大放小,适当给学生一个渲泄的出口和平台。“抓大”指夜不归宿、打架斗殴、偷窃等严重违规行为;“放小”指上一次网、迟一次到、打一次游戏机、不完成一次作业、逃一节课去玩等另外,处理问题学生时我还坚持“大事化小”和“小题大做”的原则”。“大事化小”指在他们犯错误时,不要把学生说得一无是处,指责其无知、无能、无理,这种批评容易伤学生的自尊心。有时沉默可能是一种更有效的批评,因为沉默中包涵的资料太丰富了。不要太在意自我批评效果,必须要“耐心”。教育学生是个长期的过程,“一口吃不出胖子”“一锹挖不出一口井”,我们在工作中要持之以恒,对学生们要“动之以情,晓之以理”,这样才能引导好学生。如我班的清洁卫生、个别学生迟到这些问题,我从没有发过火,因为我明白一个好的习惯不是一朝一夕能够养成的,但如果这不控制的话,那将直接影响到许多方面。这我宁耐心经常班会午读强调一下,实际证明一学期来,大家都养成了这样一个良

  好的习惯。“小题大做”更常用于他们有提高时。当发现他们的优点时,我就放大表扬,让他们在狼狈不堪的成绩中找到平衡,获得成就感。

  三、人际关系方面

  第一,你要注意处理好和领导之间的关系,要想办法让领导在公开的场合多表扬你的班级,这对于培养班级的凝聚力和士气很重要。如果与领导关系不好,可能会造成对你的成绩视而不见,却抓住缺点夸张放大——教师也许能做到淡而化之,但学生不会明白,长此以往得不到表扬,班级会人心涣散,会失去信心,这样,你带班的难度就大了。这一点可能是绝对谬论,但却是相对真理。

  第二、与家长打交道,有礼、有节,讲究艺术。

  我与家长打交道的原则是不虚报,不奉承,客观反应问题,褒优点,指缺点,明方向。

  学生来自不一样的家庭,每个家长的文化水平、素质、修养不一样,各个家长对学校教育的配合程度天然存在很大的差异性,有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长,那就要求我们接待不一样类型的家长时必须讲究语言的艺术。

  1、对于有教养的家长,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化提议,并适时提出自我的看法,和学生家长一齐,同心协力,共同做好对学生的教育工作。

  2、对于溺爱型的家长,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对小孩长大的危害,耐心热情地帮忙和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情景,千万不要袒护自我的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。

  3、对于放任不管型的家长,班主任要多报喜,少报忧,使学生家长认识到小孩的发展前途,激发家长对小孩的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对小孩的教育活动。

  4、对于气势汹汹的家长,我们要以理服人。碰到这种家长我们必须要沉得住气才行,碰到此类家长,最有效的做法就是面带微笑,克制自我的怨气;不要和家长争执,更不要挖苦讽刺学生而伤及家长,体现自我的宽容大度,从而最终消除误解和矛盾。

  以上是我在班主任工作中的点滴体会,我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题,但我会不断向各位教师学习,继续奋力,尽自我最大的奋力把事情做得更好。不妥之处,敬请指正。感谢大家。

  经验交流材料(五十一):

  尊敬的各位教师,各位评委:

  午时好!

  十分荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时,作为第一个上台的教师,心里更是诚惶诚恐。

  原因有二:其一,紧张。说不紧张那是假的,到此刻,心里还在怦怦直跳。第二,说来惭愧,对于班级管理,我不见的比在坐的任何一位做的好。但此刻既然上来了,就是没有经验也得有,哪怕咱上升不到理论的高度,但实践的东西或多或少总是有的。下头就简单的谈点自我的想法吧。

  班级管理,重在用心。

  其实这是一个很俗的题目,空、大、上,或许大家都会说:大道理谁不会讲。但我感觉只要潜下心来,做好班级管理的点点滴滴,任何无形的道理都会化为有形的实践,让你伸手可摸,睁眼可见。

  何谓用心,就是信任心、表扬心、爱心。

  首先,把对小孩的信任放到班级管理的首位。

  我认为班主任要树立这样一个观点:班级不是学校的,不是教师的,而是小孩的。学校、班主任、教师的管理只是一个引导小孩进行班级管理的辅助的手段和工具,而真正的管理者应当是小孩,我们管理的真正目的是为了不管理,是为了让小孩自我管理自我。因为仅有他们彼此朝夕相处,仅有他们能够互相了解,仅有他们才是班级事件的第一目击者,对于班级的状况,对于他人的动向,你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚

  那么如何培养小孩的管理本事就是充分信任小孩,信任班级的每个小孩,小孩才能有班级小主人的意识。在此基础上去无限的信任班级的某个小孩,培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的小孩。相信我们一二年级办公室的教师对于这个小孩都比较熟悉,并且异常羡慕我。我不在的时候,她既是一名学生,又是一名班长,同时也是一名班主任。这是我反复在班级强调的,这些都源于对小孩的信任和鼓励。所以,我们班的班会课她有可能讲,语文课她能够上,啦啦操只要她认为有必要能够随时把小孩们拉出去练。这些都源于信任小孩。

  所以,要信任小孩,相信小孩,在某些时候,信任是提升小孩管理本事的催化剂。要培养好班级管理的小助手,更要培养出一个能干的小班长,你在或不在,都要充分的放手,放权,给予班长独立处理事情的空间,长此以往,小孩的管理本事天然就上来了。

  其次,班主任时刻要有一颗对小孩的表扬心。

  其实,此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬,表现好了表扬,成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力,经过转述第三者的话来对小孩进行表扬。

  比如,据说上周三早上上操,我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳,被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相,结果不但震慑了我们班的小孩,其他班级的小孩也显得异常乖巧。我回来后,我们办公室的教师就在我面前夸开了,这个说:

  这个说:“昨日早操时,你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站,那脸红的,头低的,一个早操都没敢抬一下哦。”

  那个说:“最神的是人家不但给你管理班级,还给你上课哦,板书够不着,踩着凳子写”

  还有的说:“默完了字,排着队一个个批改,俨然就是一个教师,并且没有一个敢乱的……”

  听着这些赞美,心里天然是乐开了花。可是不能偷着乐,抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊,转述我们办公室教师的表扬和对我的羡慕啊。这哪是夸我啊,夸谁哦,班长。教师都得像她学习,竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招,实在高。杀鸡儆猴,没有规矩何以成方圆,班级管理该“狠”时就得“狠”。如此一番,这表扬的威力和就出来了,不但刘敏敏高兴、开心,我们班学生也无限的羡慕,连我都成她的偶像了,都得像他学习,这样的威信如何不树立

  所以,经过转述第三者的话来表扬小孩更易激发小孩的内在潜能和成就感。小孩不仅仅需要被班主任和任课教师认同,他们更需要别人的认同,异常是其他班教师或者小孩的称赞,对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自我对小孩的表扬,那样起到的效果将是十分巨大的。

  最终,班主任要对小孩有一颗爱心。

  之所以放在最终,我想说的是,仅有你上头两者都具备了,你对小孩的爱才是真挚的,发自内心的,而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表,对小孩要有一颗爱心的道理层面。如若这样,大概还需要时间的历练和小孩们的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了小孩们中间,是那样真切的爱他们,喜欢他们,甚至于就像对待自我的小孩一样,那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了,与小孩,与班级、与自我融为一体,这样的教育是快乐的,管理是成功的,小孩们也是欢乐的。

  总之无论如何,在班级管理的路上,我们班主任时刻又有一颗信任心,表扬信和爱心,给小孩一份期待,给小孩一份信任,给小孩无限的赏识和鼓励,小孩们回报您的肯定是大大的惊喜。

  经验交流材料(五十二):

  各位领导、教师:

  大家好。

  刚才,听了几位同行的班主任经验介绍,十分感人至深。作为教师,我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲;作为家长,我要向各位班主任教师致敬!

  从各位教师的宝贵经验中,受到很多启发,谈我的两点体会,与大家共勉。

  一、施以爱心,建立和谐的师生关系。

  李教师“傻傻的爱”,是对学生、对班主任工作的痴心的爱;陈鹃教师用爱心抚平了一个父母离异小孩的心灵创伤;周淑芹教师的爱使一个顽童长大为班干部……各位教师用自我的殷殷心血,谱就了一曲爱的赞歌。

  一个和谐的班团体,首先要有和谐的师生关系。有资料显示,一个人的学生时代,与教师在一齐的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没有师生间相互理解与信任,班主任工作难以取得效果。各位教师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起,把温暖送到小孩心头。一句暖心的话语,一个会心的微笑,一次亲切的牵手,架起了师生之间心灵沟通的桥梁。教师们都用自我的细腻的观察,多角度多方位的接触,触摸到了小孩的心灵深处,成为了学生的“知己”朋友,把准了学生的脉搏,学生也就乐于在教师面前敞开心扉,师生关系到达如此和谐境界,学生也就懂得了你的宽严都是爱,这种爱的力气能化解一切困难!

  二、科学管理是育人之道。

  朱教师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动,魏新颖教师的“扶着小孩做主人”,都是更具有科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性,到达梦想的育人效果。作为新形势下的班主任,我想每一位教师都深知其重要性。那么,请让我们携起手来,多读几本理论书籍,多探讨一些班级管理的科学方法,这与我们的学科备课、批改作业同等重要。

  每一个小孩都有一份自我独特的心灵世界,每一天、每一节课,我们与小孩的故事一个又一个,如天上的繁星,细细品味,颗颗闪亮,件件动人心。当你看到一个小孩的缺点,消失在你无私的爱中,融化在你的言语中时,你清楚得看到小孩变了,长大了,懂事了,那种油然而生的快乐感,是别人难以体会的。所以,我常想,如果再多给我一些时间,让我的班主任日记天天写,件件记,记录下我与小孩们共同长大、提高的桩桩件件。那么,将来,这本普通的日记本,是我宝贵的精神财富,是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。提议大家记录自我的教育故事,它虽然不是什么名著经典,可是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮长大的声音。那声音比世上任何乐曲都动听,令人快乐、陶醉。

  经验交流材料(五十三):

  尊敬的各位领导,亲爱的各位班主任们:

  大家晚上好!

  我是高三1209班的班主任赵向阳。今晚很荣幸能站在此处和大家分享当班主任的点点滴滴。在这之前,我很是诚惶诚恐,毕竟我当班主任才三个年头,根本就谈不上有什么经验,况且在座的有很多资深的老前辈,也有掌握着现代教育理念的富有朝气的九零后年轻班主任。如果我有说的不妥当之处,望各位批评指正。

  浪漫活动比严防死守更有效

  20xx年4月14日晴

  可能是因为我是女教师,多少还是有点浪漫的情怀。昨日是星期一,我利用班会的时间带着全班同学浩浩荡荡地向凯德河畔进发。可能你会以出疑问,学校不是每周都布置了班会主题吗是的,这周的班会主题是“四个礼貌——寝室礼貌”。而我们班上个星期就把这个主题以小品的形式表现的淋漓尽致。“脚气、手气”这几个段子使得检查的教师哈哈大笑。如果这一周又重复演绎的话,肯定会怨声载道。当然我也想做学生“厌恶”的班主任:把一周一次的班会改成自习。所以我就提出了在这个春意盎然之际全班一齐去赏油菜花。当然,油菜花比不了玫瑰的高贵,百合的典雅,康乃馨的温馨,但它也独具浪漫,更重要的是它诠释着大自然独特的美,也象征着小孩们的朝气。在路上,望着远处金灿灿的油菜花,想着立刻就能置身于花的海洋,小孩们脸上的童真都显露无疑,一路上他们欢歌笑语。等到了油菜花地,女小孩们一个个俯身去赏花、闻花、吻花,男小孩则像绅士般站在远处观望,不久也被女小孩的热情所感染了,投身到了妩媚的花海之中,摆出各种“妖娆”的姿势。当然我也被拉入其中摆出各种搞怪动作迎合他们的造型。最终1209班这一大家子的快乐定格在以油菜花为背景的这一刻。此刻回想起这件事,我想我们是快乐的!

  还有20xx年5月的一个星期天午时,我组织班上80%的学生一齐爬了学校后面的山,在这个过程当中,充分体现了全班的互帮互助。

  20xx年6月15日第二节晚自习,全班齐坐在篮球场一齐听音乐赏月,诉说着过往的乐事。这加强了班级成员之间的相互沟通和了解。同时我还时不时地让班上的学生哄哄我。所有这些浪漫情怀所滋生出来的活动永久都是我们1209班的完美回忆。

  付出越多,爱的越深

  20xx年5月20日阴

  最近这些天,我又在琢磨自我的教室除了班级文化栏上贴了作息时间表、课程表、班级公约等之外,其余地方都是空白的,总感觉与当下的季节不相符,又觉得与学生的年龄也不相称(因为他们都是十六、七岁,正值青春怀梦之时)更重要的是文化气息不够浓厚。于是在16日第一节晚自习我号召全班动手,以“星空”为主题去布置教室。(毕竟我们班是理科普通班,不及尖子班的学生耀眼,但也绝对会发光发热的)同时我强调全员参与,自我动手,不铺张浪费。(装饰教室卡纸的钱是收集塑料瓶换来的,千纸鹤是学生们亲手叠的)。几天下来,教室就完全改头换面了,很多其他班的同学都投来艳羡的目光。后面墙上还有一个大大的由扑克牌拼起来的“禁”字,这个源于我们班418寝室晚上打牌被抓一事。就是这个醒目的禁字一向警醒着我们班的全体学生,到目前为止,寝室打牌之事再也没有发生在我们班上了。并且班级教室的布置至今还保存完好,也就是此刻的1308班教室。

  当然,还包括班级管理方面的付出:按照学号设置值日班长和常务班干部,每个学生轮流当值日班长。具体做法:

  1、我和常务班长首先对本周所有的值日班长进行简单的培训,关乎班级管理的各个方面。

  2、值日班长早自习推荐一句自我最喜欢的励志名言写在黑板的最左侧,并结合班级的实际,利用5分钟时间就自我的工作设想在全班同学面前做“上任”演讲,使一天的工作有“章”可循(工作设想必须经班主任审核)。

  3、值日班长值日当天管理班级的一切大小事务,常务班长对值日班长的工作加强指导和监督,全班同学对值日班长一天的工作有监督、提议和检举的权利。

  4、每一天第一节晚自习值日班长利用10分钟时间对当天的班级情景做个简短的总结,并说明自我当值日班长的体会,并且要认真填写好《班级管理日志》。

  5、交接仪式:值日班长每一天都要佩戴值日班长的牌子,在每一天总结完之后郑重地把牌子和《班级管理日志》交给下一位值日班长。

  6、对值日班长的评价:每次周会上我对上周的值日班长的工作表现进行点评,全班同学采取无记名投票评选本周“最佳值日班长,本学期期末对所有的优秀值日班长再一次竞选”学期优秀班长“

  另外就是卫生实行职责承包制,每次大扫除都全员参与,细分到一块瓷砖、一扇门,只要哪个地方不合格就追究相关的学生的职责。

  一句话,只要他们真心实意地为班级付出了,他们才会真真切切去爱这个班团体。

  爱比职责更重要

  20xx年8月22日阴雨

  今日,我到底还是坚持了我所谓的原则,送走了一位学生,这也是我最初的目的,可是我此刻却怎样也开心不起来。黄武是七月份由二中转进淮阳的35名学生之一。记得当天看到他那沾染了社会习气的模样就觉得他肯定会呆不长久,潜意识里就对他丧失了信心,缺乏了本该有的关爱。三天之后,他以不适应淮阳的一切为由非得要走,作为班主任我也确实挽留了,但他却铁了心。可一个星期之后的今日,他又信誓旦旦的想回来上课。这一回,不知为什么,我竟然破天荒的没有同意,硬生生地把他给回绝了。我不明白他以后会怎样看我,但我此刻觉得自我有愧于班主任这个职位。记得代校长当时劝我说:“爱学生,不仅仅要关爱那些成绩好的,更要去关爱那些双差生。“是的,既然他们都已经来到淮阳,就是我们1209班这个大家庭的一份子。以后,我应当多花些时间去关注他们、鼓励他们、引领他们,从心底里去爱他们。真的,爱比职责更重要,爱也是我们班主任永不言败的最终一道防线。

  我今日班主任日记的分享就到此吧,感激大家的聆听。同时感激学校各位领导对我的关心和厚爱,更重要的是感激我们高三两位主任:龚老大和封主任对我班主任工作的长期指导和鼓励,另外还要感激高三其他班主任的真诚和团结。你们都是我前进的动力!

  最终我想说的是,在高三年级这个团队,我作为班主任真的很快乐,因为我时刻都在长大着!

  经验交流材料(五十四):

  尊敬的各位领导,各位教师:

  大家好!十分感激学校领导给我这个机会,让我与教师们交流工作中的体会与感受。

  我今日发言的题目是:《理解、包容、支持、合作》。

  来xx工作已有五年半的时间,五年多来,我感到十分的舒心和开心。说心里话,xx小学的工作确实比较辛苦,可是,因为有学校领导的信任与关心、指导与帮忙,有同事们的理解与包容、支持与合作,辛苦的工作中,我却品尝到了乐趣。作为美术科组长和副班主任这两个主角、两项重要的工作,我想从以下几方面谈谈我的一点粗浅的认识。

  一、交流、协调是工作和谐的基础

  在我们xx,我感受最多的是领导们一向倡导的交流、团结、合作意识,领导们的这种工作理念深深的感染着我,鼓励着我,使我能正确认识自我、坚持谦虚的工作态度,顾全大局、融合群体,多学他人长处,择善而从。

  美术科组的工作是很繁忙的,在日常学科教学的基础上,我们还承担了学校和级部的宣传工作。随着学校的规模发展和学校文化建设的需要,美术教师在课堂教学、第二课堂和学校宣传等方面投入的时间和精力越来越多。那么,如何处理好另一个重要的副班任工作呢?

  我认为,勤于交流、主动协调是关键。

  首先,美术大科组是一个整体,美术教师个个业务精良各有特长,工作中有时一些大型宣传活动需要我们协同作战。在工作任务集中而紧迫时,我总是进取与科长杨教师沟通交流,达成共识,然后与同科组的教师们共同商议工作的具体措施和细致安排,集思广益做好科学分工,以保证工作的高效与实效。

  组内交流的同时,我从不忽视与班主任的沟通与协调。我认为,学校工作无小事,每一项工作都是学校教育教学工作的重要组成部分,能够有轻重缓急,但我从不厚此薄彼。所以,作为副班我总是进取主动的理解班级的班务工作,当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时,我都会主动请示班主任,做好调整,由于班主任的理解与支持,使我一向以感动的心境投入工作,也尽量不因为学校的其他工作,增加班主任的负担,从而影响班级管理。我常常在不晚修的时候加班去完成一些宣传任务,即时因为任务急影响了晚自修,我也总是与班主任调晚修。因为我明白,班主任工作也是很辛苦的,他们也有很多的事情等着去做,他们的任务也很重。当学期末,学校的训练队结束后,我就进取下到班里带第二课堂,让班主任教师抽出时间辅导学困生,提高班级整体成绩。

  细节决定工作的成败,而沟通、交流与协调则是力求学校工作不疏漏任何细节的关键。学校的整体工作是一盘棋,我们每一位教师都应当是一枚能够纵横驰骋的棋子,这枚棋子在前进时不要总是只想着走自我的直线,而是要想着在大局的统筹下,与其他棋子协同作战,这样,我们这盘棋才能真正走活,走顺,走好。在学校领导的运筹帷幄下,我们每一个岗位都应当是一个遥相呼应的活棋。

  二、用心、主动是工作落实的根本

  用心做事便没有难事,主动做事便没有苦事。万校长以往说过,如果是在别人逼迫下爬黄旗山就会感到很痛苦,而如果是自我主动去爬黄旗山,则会很开心。校长用爬黄旗山的例子形象的说明了主动做事和被动做事带给人心态的影响。

  工作中,我总是进取、主动、用心、开心的去完成科组和班级内的每一件事情。与班主任共同讨论、交流班内每个学生的学习与行为表现,尽力做好班主任的助手;主动与家长交流,把生活管理员和课任教师对学生的关心、疼爱与精心的教育用适宜的方式传递给家长,让家长了解小孩在学校的情景,让家长放心满意,异常是班里成绩较差的学生,我会把语数英教师利用课余为学生补课的点点滴滴反馈给学生家长;让家长们相信我们的教师没有放弃这些小孩,而是对他们充满了信心。

  著名教育家陶行知先生说过,教师的工作就是捧着一颗心来,不带半根草去。尤其是我们小学教师,异常是我们xx小学这样全寄宿制的民办学校,需要我们付出更多的爱心、慧心。小孩全天候在学校,他们的点滴长大都离不开我们的悉心教导,而我们的任何疏忽都有可能造成小孩长大过程中的终身遗憾。所以,我们教师首先必须要拥有一颗无私的博爱之心;同时,还要有一颗善于引导学生的慧心,这颗慧心就是善教、会教、乐教的科学工作方法,掌握了科学的工作方法,我们才能真正用心去感悟小孩那一颗颗圣洁童心。多年的工作经历,让我养成了善于思考的良好习惯,正是这些思考和自我总结,使我工作中少走了许多弯路,同时赢得了许多学生和家长的信赖。

  三、理解、合作是工作愉快的关键

  来xx工作后,我有幸和多位经验丰富、有职责心的班主任合作,有幸与多位业务精良、教学成绩突出的美术科组教师合作,收益非浅。从她们身上,我学到了很多管理上和教学上的东西。异常让我感动的是,他们的理解、包容之心,使我感受到工作的愉快。她们理解我、理解学校的工作,当我提出科组有临时紧急的工作需要做时,班主任都能微笑着说:你去忙吧,班里的事有我;当科组内的工作部署完毕,我们的美术教师们都能各尽其责、保质保量的完成,而因与班级管理出现交叉延误工作进程时,我的美术科组的同事们都是主动的互相帮忙,从不相互抱怨。正是有班主任的理解与支持才使我的科组工作得心、开心,正是因为科组教师的包容与理解才使我的班级管理工作愉快、顺心。

  几年来的工作使我体会很深,收获很多,也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中,我将一如既往,为营造一个团结向上的团体而奋力,和科组级组的教师们一齐欢乐的工作,享受工作的欢乐。

  有容乃大,合作是金。xx的事业正处于跨越式发展的时期,教师们相互之间的理解、包容、支持与合作显得尤为重要。仅有这样,xx的教育事业才能长盛不衰;仅有这样,我们才能合力铸就辉煌。

  我的发言就到那里,不当之处,敬请各位领导、教师批评指正。感谢大家!

  经验交流材料(五十五):

  辗转来三十八中近两年,至今日“小乔初嫁”,最终投入优秀班级的怀抱,喜不自禁,美不胜收!现立于挤挤名师之前,不敢谈经验,望不吝指点、斧正,在此先表达谢意!

  所谓班级管理,我认为其核心是学生的管理,其学生的管理又分为初一阶段良好习惯的养成;初二阶段正确思想的铸成;初三(明年再说)。

  我喜欢九月的讲台,一群初入中学的新生,满怀好奇,那一双求知若渴的目光,把学校衬得明亮如春。人常言:人之初,性本善,我认为是:人之初,性向善。所以我期望他们能向善,择善而固执之;择善而要先知善。所以第一节课,我会要求学生们谈谈好的学习习惯是什么?好的学习品质是什么?到达统一认识,而后构成和制定规章制度,进而要求他们奋力践行。仅有让学生们知善才能行过,进而以达知行合一。在加强良好习惯的养成之始,建立一个强有力的班干团体,分工明确,各司其职,严于律己,率先垂范,以助构成严明的班风,端正的学风,进而让其他学生“蓬生麻中,不扶而直”。

  思想教育一:

  初二的重点班学生是早熟的,他们在经过课内和课外的学习后,能进取敏锐地思考身边的人和事,并逐渐构成较固定的、自我的看法和思维。他们已不再一味地信任和仰视自我的教师,反而是怀疑,乃至叛逆。所以初二阶段的学生思想教育的重要性和难度更甚于初一的习惯养成。好的思想意识的构成能够固化好的行为习惯。它需要教师用正确、鲜明的思想贯穿教育于始终和有效渗透到每个学生的内心。我时常对学生说:重要的不是你做什么事,而是你为什么和如何做这件事。那么如何做到这点呢?我仅有一双眼睛,看不尽也看不穿每个人的内心。对学生思想问题的教育泛泛而谈不如不谈!所以我每周班会必上且都会让每位班干(语、数、外、政、史、生、美乐、劳动、纪律、学习和班长)就上周的班级情景作一周工作汇报。说实话,讲真话,寻找问题,分析问题,如何解决问题,更需要提出个人对事与人的看法,汇报中定要有表扬多人,多人有其名,批评有少人,少人有其名。从而到达比较鲜明、弘扬正气的效果。学生的分析、批判乃至问题的指导方法之准确、公正、合理和高远时常令我惊叹。我摘录一位副班长的班会发言:真正的好班干不是让人敬畏,而是受人爱戴,如果我们严律己,宽待人,多些真诚,多些友好,从人文的角度出发,把对

  面的同学当朋友,“需要帮忙吗?”“我能为你做什么?”常挂嘴边,班级会更和谐。一位学习委员的发言:初中的日子过去大半,期中和后面的中考业已不远,这场长跑的冲刺阶段已开始。无论是为自我、为班级,我们都要奋力拼搏,人生道路虽然漫长,但要紧处仅有几步,望大家且行且珍惜!从而我们能够看到一个优秀的班干团体不仅仅是管理班级,更是凝聚班级、团结班级。不仅仅是教师的帮手,更是广大同学的帮手。

  思想教育二:

  《尚书·洪范》中记载周武王在代替商朝为天子后,深知想要治理天下,必须借重前朝的经验。于是他前往拜访商朝的遗贤箕子。箕子授其治国的《洪范九畴》(九类方法)使其能够治国安民。《九畴》中的第二是敬用五事。此五事是指人的五种本能,如容貌、言语、视察、听受和思虑。每个人能做到这五条便有恰到好处的作为,融入群体的生活。我在班级里把激励、勇敢、勤学、正气等的话语用标语的形式张贴在墙上,如“享顶礼膜拜,受千刀万剐”、“成功更是成功之母”等,让学生能每日抬头视察、低头思虑,从而自省容貌、言语和听受。人非圣贤,孰能无过!此刻每个学生的思想发展都是不均衡的,同时内心又极敏感和自尊,所以我牢记曾文正公的一句话:扬善于庭外,规过于室内。

  思想教育三:

  是加强自身的学习和提高自身的修养。我时常觉得自我语言乏味,面目可憎,更何况学生的看待?读书是我认为很好的学习方式,带着一颗易感动的心去读书,去感悟生活、工作中的道。有道让其信,此师才可亲!我时常想一位优秀的教师,尤其是班主任要熟谙春秋之微言大义,又要有市井里巷的巧妇之能言,理皆在于此。

  学生有优或庸。你见或者不见,他们都在那里,不增不减;你爱或不爱,他们就在那里,和你不舍不弃。医者有仁心,育人者更要有仁心,何妨去见,去爱他们呢?所谓生活的实质,就是在历经诸多不如意之事后,我们能依然他!我们的工作亦如是,不念起点,不惧终点。

  上述体会,愧对厚听。江南无所有,聊赠一枝春吧!感谢!

  经验交流材料(五十六):

  各位领导、教师:

  大家好!

  今日,能站在那里做经验交流,我感到很荣幸、很激动,同时更多的是不安,说到班主任的工作经验,在座的教师都十分丰富,和大家相比,我还处在学习阶段,谈不上什么经验。但我又想,我能站在那里,是因为大家对我的肯定和支持,给了我这样一个机会,我要珍惜,所以接下来算不上是经验交流,只是结合南京的学习经历,把自我做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点,来和大家一齐交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。

  一、亲其师,信其道

  像有句话说的那样,“班班有本难念的经”,“快乐的班级个个相似,不幸的班级各有各的不一样”,我觉得,自我班里的调皮小孩尤其多,时不时地惹事、扣分,人家都说每个班都有每个班的班风,而班风与班主任的作风密切相关,我不明白这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的小孩都来了这个班级。在很多教师的眼里,我是一个严厉的教师,乍一听到,还很委屈,其实我自我反思,自我确实也很严厉。他们是我的小孩,我对他们又爱又气。尽管清楚地记得寒假的论坛上,大谈特谈自我的教育梦想——心平气和,这却是一件说来容易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中,终究败给了止不住的愤怒,难以抑制自我的情绪。就这样,小孩不听话,心境烦躁,接二连三发火,作业控制不好数量等等,都牵扯到了一齐,充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时,是在进行一种自残,给小孩们布置了作业,自我还忙得焦头烂额地批改,最终累了小孩们,家长们也各种不情愿。

  之后,恰巧优质课后找王主任评课,王主任和我聊起平时的教学工作,我也向王主任叙述了我的苦恼和问题,王主任在交流中告诉我“亲其师,信其道”,首先得让小孩们喜欢我,然后才会喜欢我这门学科,他才能真正地学好。这似乎把我惊醒了,仔细反思,我天天对小孩那么严厉,作业那么多,久而久之,小孩们还喜欢我吗?那岂不是一种恶性循环吗?六年这么下来,可能谁过得都不安生,我多么期望,六年后的自我,得到的是小孩们对我的恋恋不舍,而不是远远唾弃啊!想想在自我的教学中,确实有时会因为心急而研究不到小孩们的感受,导致不能从他们的角度去思考问题,致使小孩们受累,这的确是我的极大错误。

  反思过后,我决定真正地心平气和地来对待小孩们,我选择放慢我的语调,从他们的理解本事来研究我的话语,尽量默念三秒后再选择说话,尽量表情灵活,不显得凶神恶煞,几天下来,我发现小孩们比以前可爱了。我想,今后还是用这种心态、语调去对待我可爱的小孩们吧。也许这会让小孩们真正喜欢上我这门学科!

  南京的学习中,杨坚教师也说,名师是把自我种到小孩心上的人。一个小孩喜欢学习,必须是从喜欢教师开始的。看了这句话,让我又一次想到了“亲其师、信其道”这句话,不要再埋怨小孩不喜欢学习,那是因为我们没有让小孩喜欢上我们,所以我下定决心,必须做一名被学生喜欢的教师!杨教师还说,教育不是追求成功,而是追求快乐。教育是一项快乐的事业,必须以快乐为目标、为导向!如果天天被愤怒环绕,何有快乐可言?临近暑假写《长大记录册》的时候,每个小孩的优点缺点在脑子里过滤了一遍,掀开一本本记录册,突然发现自我有很多话想和小孩们说,发觉他们个个都可爱至极,一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋。我想,在我的职业生涯里,能有他们的陪伴,这就是我的一种快乐吧!

  二、表达期待,及时赞美

  记得教育心理学上有个“皮格马利翁效应”,留给我们这样一个启示:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了一种进取向上的动力,以避免对方失望。每个小孩都有可能成功,但能不能成功,取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他。好小孩是夸出来的,请多给小孩一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。南京学习时,郑杰教师更是经过科学验证的方式,向我们阐释了关注什么就强化什么的道理,所以必须要关注小孩的优点!若是关注小孩的缺点,那么就会不断强化小孩的缺点!班里的王少军,理解本事比其他小孩都要慢,但在班里,我从来不会责怪他的笨拙,哪怕一点儿的小提高,我也会使劲夸赞,每次一夸赞,他的上课进取性就异常高。临近期末,我告诉他教师觉得你肯定能考A,可是我心里明白,这对他来说,简直太难了,不考C已经是万幸。就这样,内心深处没抱期望,嘴头上却一向这样给他期望,没想到到了期末,居然考了A,我的心里有一种说不出的喜悦!经过这件事情,我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,教师必须要给予他们期望。从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到教师

  给予他们的温暖,给予他们的信心,让学生从内心发现自我的优点所在,从而奋力学习。有一次上收学校的问卷调查,一眼扫到王少军母亲的话,上头写着:“在这我十分感激一三班的教师们,我儿子因理解本事有点儿慢,教师给予充分的关爱,并且牺牲休息时间为小孩补课,每一天都用鼓励的方法教小孩上学,虽然小孩学习不是很好,但异常爱上学,因为小孩在学校从来没有受到打击,真诚地感谢教师们。”看到她的话,我感到无比地欣慰,感激家长的认可与肯定,更让我尝到了运用皮格马利翁效应带给我的成就感。

  对小孩的赞美、表扬,必须要及时、准确。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自我的优点。有时上课铃响了,教室里还乱哄哄的,这时我会拿起粉笔,把坐得最端正的那个小孩的名称写到黑板上,教室里一下子安静了许多。我在班里,每一天都会把几个听话小孩的名称写到黑板上光荣榜的模块中。班里的上课纪律有了必须程度的改观。

  三、小孩是一粒充满无限可能的种子,静待花开

  听杨坚教师的报告时,杨教师说小孩根本不是一张白纸,而是一粒种子,充满着各种可能与奇迹,会长出我们所不明白的无限可能,教育不是对白纸的改造,而是去发现种子里孕育的精彩。不一样的种子,有不一样的花期,迟开早开的花朵,同样美丽。“在学校表现好”不代表“在社会表现好”,我们身边的大器晚成者,比比皆是。小孩的长大是场马拉松,教育需要静待花开。教育首先是发现,然后去成全,让小孩成为最好的自我。听着杨教师的报告,我脑子里浮现出了49个小孩的身影,他们是充满个性的一个个小精灵,我为什么非得把他们培养成一种人呢?想起了班里老是慢半拍的王少军,理解本事差的冯建霖。我何必去强求他们和其他小孩一样的学习程度呢?这对他们来说是艰难的,对我来说,岂不是自寻烦恼吗?正因为小孩们的兴趣不一样、发展不一样,才有了此刻所谓的三百六十行。我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。从那以后,我尽量研究每个小孩的理解本事去评价、教导每个小孩,不去过分地强求,不去控制生命发展的方向,而是激扬生命。

  四、教育小孩知其然,知其所以然

  一次,班里的小孩因为打闹被扣分了,这个小孩平时学习很好,也异常聪明,看起来也很老实,可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢?我感到十分纳闷,于是请他到办公室里谈话,当我问他为什么教师不让他们打闹时,他说会被扣分,我之后问为什么要扣分呢?他皱着眉头想了一会儿后低声说:“不明白”。此时的我,有点儿蒙了,我没想到他居然会告诉我不明白。他的母亲是大学教师,父亲在看守所工作,我也曾因为小孩打闹、乱跑的问题和家长沟经过,我觉得他的父亲母亲应当跟他讲过这关乎安全,可是小孩告诉我他不明白。于是,我只能给他一步步地分析,如果打闹或者乱跑乱跳,会对自我和同学造成什么危险,会给父亲母亲造成什么损失和影响。从那之后,小孩就没因为打闹乱跑被扣分了。经过这件事,我想我还是要时刻记住,他们还只是一个小孩,有许多简单的道理他们不懂,需要我耐心地告诉他们。异常是针对小孩屡次犯错的问题,需要我静下心来深究原因,站在他们的角度去研究问题,把小孩可能不理解的东西尽量讲细致、讲清楚,那么才能减少小孩犯同样错误的可能。

  有段时间,班里的女小孩流行抹口红、染指甲,开始的时候我还没太在意,之后发现这样的小孩越来越多,在一次班会我告诉小孩们这样做的坏处,这种现象果真没有再出现。以后再发现类似情景,必须要把他们扼杀在萌芽状态。

  其实,不论是知识的掌握还是规范的学习,在让小孩知其然,知其所以然的过程中,都要注意保证我们讲解时的耐心和细致,这样才能让师生处在愉快简便的交流环境中,这样也才能让小孩学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来的。学车时,重新做回了学生。而我的教练,就是一个极其没有耐心的教者,他厌恶我们寻根刨底的问题,有时选择大声呵斥、有时选择默而不语,致使我十分厌恶他。可是反过来想想,他不正是在学校里的自我吗?他在我心目中的形象不正是我在小孩们心中的形象吗?顿时感觉惭愧不已,暗暗发誓开学后必须要做到不急、不躁,做一个有耐心的好教师。

  五、做个有爱的班主任

  郑杰教师说,小孩在做错事情时,一般都是直觉确定,而非有预谋的价值确定,比如一个小孩把别人的东西弄坏了,这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、教师总是告诉他不要乱碰别人的东西,但在事情的发生过程中,这些话语还是起不到任何作用。听了郑教师的话,我突然明朗了很多,有时我们并不应当劈头盖脸地责备小孩,这也非他们的本意,这与小孩的人格、品质没有必然的联系,不要想得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说几句话,这些都是小小孩的天性所致。他们还只是单纯的小孩,我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们,要表达出对小孩们的爱。对小孩最有效的教育时机,是在这件事情发生之后,引导小孩去反思自我的行为,这样才会强化小孩心中的是非意识,提高小孩的确定力。对小孩,我们能够经过多种方式去教育,比如间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用进取的情感和情趣去引导小孩正确的归因,给小孩正确的暗示,不能把他们的提高归因为聪明和优秀,而是他的奋力,要赞美小孩的奋力付出。低年级小孩的思想里充斥着各种贪玩的念头,前一分钟告诉他们的规矩,会在瞬间忘得一干二净,我想,也许我们教师就是应当扮演一个唠叨不止的母亲,一向和他们强调什么应

  当做,什么不应当做,时间久了天然在他们的脑子里留下印象,所以我们不能怕重复、怕啰嗦!

  有这样的一则寓言:北风和阳光比赛,看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出了浑身的力气,刮得天地间飞沙走石,一片昏暗。但风越大,越是寒冷,行人的大衣就裹得越紧,结果失败了。然后是阳光上场,他不声不响地将阳光洒向大地,天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了,就解开大衣的扣子。阳光越来越温暖,行人最终脱下大衣。从这则寓言里,我们能够领悟到阳光的重要作用,在教学中,对小孩的训斥就好比这北风,对小孩的爱就好比这阳光,做一个心中有阳光的班主任,与他们进行心灵上的沟通,把自我爱的阳光照射在每一个学生身上,让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮长大,那么再顽固的学生也能被改变、被转化!

  六、与家长沟通交流要不卑不亢,真挚诚恳

  在班里有两个家长不管小孩的学习,尤其是上半年刚转来的一个小孩,先不说学习,仅仅是看他的字,就是潦草至极,作业本发下去没有几天,已经是惨不忍睹的样貌了。学习上,基础训练做得一塌糊涂,错题一向不明白更改,强调一百八十遍都不顶用,跟家长交流沟通,家长的回应态度很好,诸问题和家长强调一遍,第二天拿过来基础训练一看,照样错题不改,不会的题空了一片,再和家长沟通交流,态度依旧很好,可是行动上却不落实,总是有应付的嫌疑,小孩的学习还是抓不上去。这个问题一向困扰着我,之后借群众路线实践活动谈心谈话的机会,顺便向王校长请教。应对这样的状况,王校长支招说,当我打电话和小孩家长说小孩需要完成什么任务后,如果第二天小孩没有完成,那么我应当给家长打电话,让家长把小孩带回去,完成后再回学校上学。并且告诉家长,这样做是让小孩养成规则意识,时刻遵守班级、学校的规则,那么他长大了之后才会做一个遵守社会规则的人,从低年级就应当让小孩养成良好的学习习惯,仅有学习习惯好了,将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白,小孩的长大,离不开家庭教育和学校教育的两相结合,在小学阶段,家庭教育更是占到了70%多,所以不要认为小孩被送到学校里来就能够不管,小孩的

  长大提高离不开父母和教师的共同关注。听了王校长的话,我在心里就有了底儿。之后,当这两个小孩依旧不按时完成作业时,我就按照王校长说的去和家长不卑不亢地交流,真挚诚恳地分析,之后家长果真变得比以前负责了,小孩的成绩也有所提升。

  人生之旅,就像一列生命列车。小孩便是我们生命列车上的同行者。小孩上车时都是空空的行囊,但愿同行的六年,我们能给他们装满甜蜜的记忆。作为一名仅有一年教龄的小学班主任,我是幼稚的、不成熟的,我需要学习和借鉴的地方还有很多很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见,并予以批评指正。

  感谢!

  经验交流材料(五十七):

  在班主任众多的繁杂工作中,我从中筛选了两方面,我觉得比较重要的两方面来讲。

  第一、就是低年级时对学生必须要做到严,这个“严”可不是指遇到问题了,学生犯错误时对他的那种严厉的批评,而是指对学生各个方面的一种严格规范。比如:要求学生站要有个站像,坐要有个坐样,答问题要有个答问题的样貌,听到铃声进教室后怎样办,出教室又该怎样走等等,要让学生到达你要求的标准。

  第二、我们的工作很累,那么是不是得想点办法偷点懒?其实,说偷懒,谁又能偷的了呢?那只可是是另一种教育方式。有些事情该让学生做的就放手让他们做,这样,既锻炼了他们的管理本事,又能所以来约束他们自我。

  下头我就来具体说一说:

  我做班主任都是大循环,从一年级到六年级然后再从头来,所以,在这个边教边学,边学边教的过程中,我觉得低年级对学生严要求是及其必要的,要对他们进行习惯的养成教育。我一向这样认为,低年级时严,学生的一切行为习惯在严中逐渐构成,那么,到了高年级教师简便,家长简便,同样学生也简便。此刻说起来好像挺容易,其实要想让学生真正养成一个好的习惯真的很难,这要比让他们学会知识还要让人头疼。你比如说,一年级的小学生刚从学前班步入教学班,仅七八岁的小孩,还做什么都不懂,教师光说光讲如何遵守校规校纪,对他们来说没什么太大作用,因为小孩嘛,他们贪玩,忘性快,不知什么时候又把教师说的话抛之脑后了,又犯错误了。其实这一时期,他们是属于无知阶段,无意识犯错误阶段。那怎样办?教师就得勤跟勤导。你说,我们在座的只要是做过低年级班主任的谁不是这么做的呀。每一天到办公室的时间都很少,那干嘛呢?不就是在班级里监督,管理,指导呢吗?尽管如此,一不留神,就不知哪个小孩又给你惹出事来了。所以就得随时发现问题,随时解决,不断地规范他们的行为。

  在这个过程中,作为一名班主任,首先应当在头脑中构成一个印象,那就是我所带的学生,所带的班级应当有什么特点,应当到达一个什么样的标准,也就是说提前在心里为自我立一个目标。那么,你才能按照你定的这个目标去要求学生,去规范学生。

  另外,低年级的小孩向师性比较强。同样的话,同样的事情,你教师说的就比家长说的有效果。他们经常会把“我们教师怎样怎样说的”挂在嘴边,同时他们也最善于模仿,针对这样的特点,何不来个抓典型,促提高呢!在课堂上,谁做的好,就抓住机会对他进行表扬。异常是平时上课不怎样认真的学生,看到他难得坐好一会时,就赶紧夸她一句,基本上他能坚持做好半节课了。那么,其他学生听了立刻就会向他学习,立刻做好。再比如,你随口一句:你看,xxx坐的多直,xxx写字姿势多正确,你看他多守纪律,他多听话......其实,这样的话很普通,可是小孩们听了就会立刻跟着做,学着做。我一向坚信,对学生多说好听话,多表扬他们比批评甚至是打他一顿效果来的更好。谁不爱听还话呀,甭说是小小孩,就我们成年人不也是不爱听别人总批评你吗?总拿你说事,是不是也不愿意呀!

  可是,饺子吃多了,也会让人烦的,也会不爱吃的。因为一成不变的语言,会让学生乏味。所以有时候我也会对他们说:你今日表现不好;我对你有意见对你有看法了;我真有点不愿意喜欢你了;或者你不如昨日负责;你不如昨日表现好......甚至有时候还要在他们面前扮演一下老虎的主角。针对学生所犯的错误以及学生自身的特点,有的学生犯了错误以后你必须在全班学生面前郑重其事地对他发一次威,让他意识到教师发起脾气来还真吓人,同时还能起到杀鸡给猴看的作用;有的学生犯了错误需要你在背后教育他。于是就在这适当的老虎的主角配合下,加上你的勤跟勤导,严格要求,严格规范,学生的各种习惯也就慢慢养成了。

  谁不明白,咱们班主任的工作是最琐碎的了,方方面面,你一样照顾不到,就有可能出问题。所以我们不但每一天身体累,其实更多的是心累。你说什么事都得亲力亲为,那不得累垮了。随着学生年级的升高,他们能做的事情也就越来越多。这样,就得想办法让我们自我简便一些,少做一些,少受点累。说白了,就是尽量给自我减轻一些分担,只要是学生能做的,就放手让学生做。

  我们班有这样的几个组长,当然还有其他的,这只是举几个简单的例子:

  第一个是纪律组长,共四个,课上课下的纪律都要管。我把权利完全下放,你自我想办法管理你这个组的组员,组员犯错了就由组长来处理,看谁最有方法,既不像教师告状,又能使自我组的纪律最好,当然,你这个组的纪律好不好得由其他组来评。我们都明白,小小孩管小小孩肯定有不服气的,那么,就得先告诉组长,自我先做好,以身作则,对组员才会有说服力。然后再在全班学生面前放下话:组员中如果有谁不听话,不服气,故意捣乱,并且屡教不改的,那没关系,你把他交给我,由教师来管。你说,谁不怕让教师来管呀。所以,不服气的也得服,不听话的也得听。然后再安排一个人专门监督四个组长的,监督他是否负责,是否自我守纪律,这样人管人,总有人管着,有人监督着,大家就在这样的氛围中不断地要求着自我。

  另外,我还安排了四个卫生组长,四个摆桌椅的桌长。卫生组长专门在课下检查监督自我组的卫生情景,看看地面是不是有杂物,桌面是不是杂乱,而桌长专门管理自我组的桌椅,看看是否摆整齐了,这与每一天的早晚值日组长不一样。

  我通常在进教室后,会做一些假象给学生看,故意的一声不吱,只是很认真的看一看每一行的桌椅齐不齐,地面有没有纸,哪一行的同学做的最好,最守纪律,看完后,有时不说话,直接就上课了;有时随口说一句:嗯,这行不错,地上没纸;那行桌椅摆得真齐;你看那组同学的桌面多利索。这看似不经意的动作,不经意的一句话,其实是故意做给各个组长看的,给组长听的。做这些用不了多少时间的,也就一二分钟吧,可是效果却十分明显。下节课你再到教室看时,刚才不好的组这回都好了:桌椅不齐的这回齐了,地面有纸的也没有了。久而久之,小组长们就养成了习惯,下课就背着小手在自我组的这一行来回溜达,来回检查,看着也觉得挺可爱的。

  除此之外,我还有检查家庭作业的小组长。60个学生的家庭作业你天天检查根本就查可是来。我是这样安排的,学委负责检查四个大组长的作业,四个大组长再来检查两个小组长的作业,,最终由小组长检查组员的作业。这样一分配,每个人都不会太累,都有足够的时间来认真检查,因为最多的也就是检查五六个人。那么,我每一天会在每个小组里抽查两三本作业,这样学生也就不敢偷懒,不敢不写作业。而我也从中找出学生出现错误的共性问题,然后拿到全班来讲。这样比较省时间,并且比一道题一道题讲,一道题一道题对答案效果更好一些。

  这么多的事情都由学生替你分担了,我们是不是也就少受些累了。其实这不是最终的目的,这只可是是一种锻炼学生和教育学生的方法而已。

  另外,还有一件事是我很受启发:这是周四那天上午发生的事情。第二节课是我的课,一进教室,李季桐——一个班级中学习、纪律等各方面都很差的学生带着哭腔对我说:“教师,任佳奇不让我和大家一齐玩跳绳,还用绳子抽到了我的脸。”在那种情景下,如果我立刻处理势必会耽误上课时间,不处理也不适宜,因为本来班级中就经常有学生会仨一帮俩一伙的,今日不和这个玩,明天不和那个玩,事情虽然不大,但也绝对是个问题。怎样办?突然我脑中一闪,对了,这节课是六单元的口语交际,资料是让学生学会安慰他人,何不让大家安慰一下觉得委屈的李季桐。没想到同学们还真挺配合,还真是会安慰人,你一句“李季桐,你别哭了,下课我和你玩”。他一句“李季桐,没关系,做个真正的男子汉,不要哭,午时我用自我的零花钱买一根跳绳和你一齐玩。”.....听了同学们的话,李季桐哭的更厉害了,同时他不断地起身向安慰他的同学说着感谢。这个小孩绝不是会向别人说“感谢或者对不起”之类的话的小孩,可是今日却不断地说着这句话。再看看任佳奇,这个过程早在座位上坐不住了,起了好几次身,最终没用我说一句话主动向李季桐道了歉。

  从这件事上我觉得教育学生有时还真的很趣味呢。如果当时我把任佳奇训斥一顿的话,效果不必须有这个好。这样既教育了任佳奇,又教育了全班学生,更让我意想不到的是李季桐那天午时以及周五一整天都表现的十分的好。所以我觉得我们在教育学生过程中,有时需要你动动脑筋,变换一种批评方式,可能会收到意想不到的效果。

  当然,班级中不尽人意的地方还有很多,还有很多问题,很多事情需要处理,还需要我在今后的工作中一点点的摸索着干。

  经验交流材料(五十八):

  尊敬的各位领导、各位教师:

  大家好!

  很高兴能作为高二年级的班主任代表在今日如此庄重的场合发言,其实在座的各位一向是我追随的偶像。在肥西三中工作几年来,我在各位身上学到了许多班级管理的宝贵经验。根据学校的安排,现将近年来我在班主任工作方面自认为较有特色的东西稍作整理,汇报如下,不妥之处,敬请吴教授及各位班主任批评指正。

  特色一:坚持不懈地开展“双走入”活动

  03年9月合肥市教育局下发文件,要求中小学教师开展“走入学生心灵,走进学生家庭”的“双走入”活动。10月中旬,单成刚校长组织召开全校教职工大会布置开展“双走入”活动,要求几下“双走入”活动的全过程。我的“双走入”活动分为三个部分:

  一、走入学生心灵(三种方法)

  方法一、谈话法及其实施步骤

  (1)以了解学生住址、父母职业、家庭成员状况入手,营造和谐的谈话气氛,让学生敢说话,说真话。

  (2)入正题,探寻学生的“苦衷”,与学生真心对白,认真做学生的“听众”。

  (3)以支持、鼓励性的语气作结,有“苦难”的学生,谈话后尽可能地替他减负,让学生体会到你在真正地关心他。

  方法二:批阅周记法及其实施步骤

  (1)及时批阅学生周记,应为文如其人,能够从学生周记中找到学生心灵发展的轨迹。文中透露出勃勃朝气的应给予肯定,文中流露出对人生哀叹,士气不足,格调低沉的应给予抚慰、关注。

  (2)有心写好批语,批语应饱含深情,用真情去感化学生,让学生感到,原先教师如此爱我,让学生感受到温暖。

  课堂教学中以点拨有心理隐患的学生参与课堂活动为主,慢慢提高他的学习进取性,消除他的心理隐患。

  方法三:旁敲侧击法及其实施步骤

  有些学生自我封闭很紧,与他直面谈话有时收效甚微此时你能够用旁敲侧击法。

  (1)找与其关系较近的学生,因为之心同学之间有知心话。让别的学生将教师对他的关爱与期望传达给他。

  (2)课余能够主动将班级小事交与他做,如班级学生名册的誊抄,贴照片,拿粉笔等,让他觉得教师并不是那么可怕。

  (3)正式找他谈话,解其症结。

  二、走入学生家庭。

  几年来,本班城关地区的学生家庭,我几乎走遍,走入学生家庭,班主任代表的是班级、学校的形象,我很注意这一点。

  首先必须明确家访的思路:

  1、看学生学习环境。

  2、向家长了解学生在家表现。

  3、向家长汇报学生在学校表现。

  4、听取学生及家长对学生目标的设定,对学校的要求。

  5、鼓励学生奋力向上。

  其次对自身要去必须严格。

  1、走入学生家庭无需声势太大,我的家访活动一般安排在晚自习期间进行。

  2、谢绝家长宴请,要在学生心目中树立教师完美的形象,不能把家访变成去饭店餐饮休闲。

  3、一只茶杯,一辆自行车,行“万里路”,要让学生家长、学生真正认识到教师在关心学生。

  家访后,在日常学习中应多与学生接触,实现教师对家长的承诺,让学生感到教师的家访不是形式。

  三、及时写心得体会。

  家访后,要及时对自我了解的情景进行记录,对症下药,“以爱动其心,以言导其行”。及时对学生出现的情景进行“病理分析”,分阶段对工作的进程进行小结。分析总结后,及时反省,坚持不懈,确保学生沿着正确的方向发展。

  特色二定位遥控,实现班级不治而制。

  一、成立一支高素质的班级临到核心,班团干各课代表,各组组长,实行交叉网路化管理。班内设班干一名,负责上课礼仪与班级礼貌创立工作。常务班长一名,负责班内日常事务处理,统领全班各部门工作。卫生委员一名,负责班级绿色创立工作。扩大组长职权,组长分管本组各项事务。(作业收集、卫生打扫、学生违纪、学习竞争等)。

  二、制定班级公约。班团委参照校发礼貌班级评分细则制定班内礼貌小组评分细则,值日班干轮流值日,认真记录班内各项事务,作为本学期礼貌小组评分依据。

  三、备用两份班级日志,一份呈交校办公室,一份留班级存档,每周一常务班干将上一周的班级日志交班主任审阅一次,好人好事要及时表扬,发现问题及时解决,绝不拖延。

  四、以人为本,班人治班。

  学生是团体的主人,班主任应做好各方面的服务工作,班级工作地核心是培养学生良好的学习习惯,塑造学生独立的人格,完美的人性。对学生决不能实施高压,“严师出高徒”,那是私塾时代。因而在班级管理中,我逐渐实行开放明主化管理。如在本班的班级公约中你会发现学生违纪的处理办法是扣除其所在小组的礼貌创立分,对情节严重的由其自我决定为班级做好事加以弥补,同学之间互相监督,我很少插手班级事务。又如在班费管理上,班级班费在开学初由班团委预算确定收取额,收齐后一律打卡,存折由团委保管,存折密码有班委设定,班内开支由班团委决定后报班主任审批,审批后由常务班长与团委书记一齐到银行取钱开展活动。所有票据交团委保存,每学期期末由班团委组织班会进行本期班级手指核算,结果公开,任何同学能够查询。

  经过一段时间试行,班内各部门运行井然有序,班内事务我只找常务班干一人便可解决,同学们人尽其材,我也省心不少,各得其可乐。

  特色三少说教,多垂范,用爱感化学生。

  1、分清班主任与授课教师的界限。我很少在上课的时候讲班级事务,班级事务我总是在课后找常务班干稍作安排,班内公开场合我很少作长篇大论式的说教,因为上课的时候讲班级事务一方面耽误学生学习时间,另一方面会影响学生情绪,久而久之学生会对你产生厌烦情绪。这样下去不仅仅你的课上不好,学位学不好,并且你以后的班级工作也将难以开展。

  2、要求学生做到的,班主任自我首先必须做到。比如小说迟到,我在班级讲过,只要我迟到了允许你们迟到,我不迟到,不允许任何人迟到。进班见地上有纸屑,我会不吭声地将其捡起放入纸篓。早上进班级,若讲台没擦,我会用抹布慢慢把它擦干净......一段时间下来,本班基本无人迟到,班内一尘不染,讲台上清清爽爽无半点粉尘。

  3、晚自习我很少进班级,只在窗外转几圈,遇到自觉性不是很好的学生我也不批评他,就站在窗外盯着他,直到他发现我我才离开,我要培养学生自制的本事,即班主任在班与不在班学习是一样的。一段时间下来本班晚自习纪律很好,同学们都全身心地投入到学习中,班级鸦雀无声。

  4、对“网虫”、“书虫”应以爱感化,并做好打持久战的准备。此刻很多学生自制本事很差,学习不能持之以恒,加上周围社会环境的影响,很多学生会迷恋网吧,网游小说,如不加以制止不仅仅影响他本人学习,并且会影响周围同学。在这一点上班主任必须细心,应密切关注学生到班的时间,学生上课的表现。如果发现问题应及时以适当的方式解决,而爱这种方式有时能够说是万能的。我班有名姓董的同学,家访得知他喜欢看网游小说,其母亲偷偷告诉我拿他没他办法。家访后我并没有立即批评他,而是在两周后的一节历史课上,我在窗外将他逮个正着。放学后他到我办公室来时的狼狈相我真的难以用语言形容,我明白他内心的胆怯,他心地原本的善良。我跟他讲了一大堆道理,将书还给了他。不料周日晚自习前他又被我逮了个正着,这一次我没把书给他,也没批评他,而是一言不发地叫他带我到租书店把书还了(我给的租金)。我轻轻地拍拍他的头:“我俩去吃晚饭!”一碗面条将彼此的心栓到了一齐,此后他远离了网游小说,精力充沛地投入到学习中,成绩提高很快。

  特色四与学生一齐学习。

  与学生打成一片,最大限度地激起学生学习热情,我认为最好的方法是与学生一齐学习。“闻道有先后,术业有专攻”,我经常与我的学生争论语文敏感问题,经常与学生一齐探讨数学难题,还经常与学生一齐做英语听力测试。高二(6)数学、英语阶段测试卷前几大题一般都是我批阅,在批改试卷的过程中,我学到了许多语文学科未涉及到的资料。我认为与学生有共同的兴趣才能与他们有共同的目标。

  综上所述,在班级管理中,我一向以“爱”字当先。爱心又如一盏灯,在越黑暗处显得月光明,给学生爱就是给他们带去光明,我一向是这样想的,也一向是这样做的。我相信,有了真爱的付出,我对得起我的所有小孩。

  以上就是我在班级光亮中的一点愚拙的见解,不妥之处请大家批评指正,感谢!

  经验交流材料(五十九):

  尊敬的各位领导、班主任:

  大家晚上好!

  首先,感激学校领导给我这次与大家交流的机会,也感激领导、教师对我工作的肯定和鼓励。说句实在话,此时的我坐在那里既感到有压力又感到胆怯。觉得有压力,是因为我到目前还没有取得十分优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;感到胆怯,是因为在座的领导和班主任都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。所以,今日晚上,我不是来传授什么经验,而是来向大家学习的。

  计算机083班一年级的时候是刘志英教师做班主任的,刘志英教师和他们建立了很融洽的师生关系,他们很喜欢刘志英教师。我原先接任的时候,有点担心学生不容易理解我。但我想,只要我真正地爱护、关心他们,他们是必须会理解我的。事实证明,我的想法是对的,我们班的学生是一群很乖、很可爱的小孩,他们给了我尊重、理解和支持,使我能顺利地完成班主任工作。为此,我异常感激我们班的学生,感激他们让我在又累又琐碎的班主任工作中,找到一些工作的乐趣。

  在那里我只想谈谈自我在班级管理中的一些做法和体会,不足之处,恳请各位班主任多提宝贵意见。

  一、关爱学生、融洽关系

  教书育人是教师的天职,而育人应当是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生、帮忙学生树立健全、完善的人格。

  作为班主任,要奋力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听他们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生提高的内在动力。理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。

  二、说到做到,言行一致

  班主任必须要说到做到,言行一致。言必行,行必果。当我要求学生做到时,我总是要求自我首先做到。做不到的事就不说,说到就必须要做到。例如,开学初,我们班有几个男生喜欢穿拖鞋上教室。我发现这个问题后,我就在全班总结说,以后如果我再发现哪个穿拖鞋上教室,我见一对收一双。当时,同学们见到我这样说,都笑了。过了几天,星期天晚点呼的时候,李科力穿拖鞋来了,我立刻让他把鞋脱了,整个点呼的时间,李科力都是光着脚的。从那以后,我们班就没有同学穿拖鞋上教室了。

  三、发现问题、及时解决

  班主任工作千头万绪,大小事情,层出不穷。作为班主任,勤劳是基础,时间付出是保证。我坚持深入到班级,发现问题,及时解决。

  例如,11月20日早上,我来到学校检查学生做操情景,结果一个男生也不到。这种情景以前没有出现过。我来不及多想,立刻冲上宿舍去找他们,结果发现他们都在宿舍里。我立刻把他们赶到操场上。那一天,正好是李辉全主任值周,李主任见他们下来迟了,没收了他们的校徽,还罚他们补跑三圈。自从那次之后,到此刻为止,我们班的男生再也没有旷过一次操。我想,如果当时我没有及时发现,或者发现之后没有上宿舍赶他们下来,而是等过后再教育。我想,教育效果肯定没有那么好。

  12月4日午时5、6节,班长发信息给我,告诉我有7个男生旷课,了解到这个情景后,我立刻一个一个打电话给他们,他们一个也没有接我的电话。我又立刻登录我们班的Q群,留言给他们,让他们好好反省,星期天晚上的时候,写好一份300字的检讨等我。到了星期天的晚上,我又分别把他们找来,弄清楚他们旷课时间的去向。其中,有一个同学这样说道,教师,如果不是因为看到你的留言,我今晚也不会来,因为,有朋友找我去喝酒,我怕被你骂,所以来了。

  四、家校联合、共同教育

  在教育学生的问题上,如果班主任能和家长取得共识,得到家长的支持,教育效果会事半功倍。

  就拿我们班的李科力来说吧,开学初,毛病异常多。迟到、旷课、不参加劳动是经常的事。我和他的家长沟通了之后,要求家长必须监督他按时到校。我也一次又一次地找他谈话,和他约定:

  1、不迟到、不旷课,参与周一升旗活动。

  2、必须要参与班级的清洁区打扫工作。

  3、在家每周洗三次碗。大半个学期过去了,我和他的家长至少打过五次电话,有一次家长还亲自到学校来了。此刻,李科力提高很大。呵,这周星期一的时候,李科力和雷宏坤两位同学主动到我们办公室帮我们拖地板,这对于他们两个来说,是很难得的事情,为此,我感到很欣慰,证明我的教育起到了必须的效果。

  五、教育契机、善于捕捉

  对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着奋发进取的心理需要。班主任应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。

  例如,雷宏坤是从087班转过来的学生,在他来我们班之前,我找他谈过一次话,异常诚恳地期望他在新的班级有个新的开始。他第一次进我们班教室的时候,我们班同学对他报以热烈的掌声。当时,我看到雷宏坤表情不天然,有点不好意思,我立刻意识到,这是一个教育他的好契机。下了课之后,我立刻找他谈话,我说,这么热烈的掌声,是你以前从来没有得到过的吧。你看,同学们多欢迎你啊,期望你以后,即使就为了今日的掌声,也应当好好表现,不为班团体抹黑。此刻雷宏坤同学提高很多了,不管是主题班会、汽排球比赛、还是趣味运动会都进取参与。在最近与雷宏坤的一次谈话中,他说了一句让我十分感动的话:他说,班主任,如果以后我有出息了,我必须不会忘记你。他能说出这句话,证明他是认可我对他的教育的。

  六、赏识学生、耐心教育

  每个人都期望得到别人的赞扬。我想,还是多给学生一点笑脸,多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信。对好的学生我们要给予赏识,对那些“后进生”,我们更要多给一些关爱、理解,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。

  七、好好学习、天天向上

  我经常教育我们班的学生,必须要尽自我最大的奋力学习。一个人,仅有有了知识,有了本领,才能在社会中立足。所以,我们的班的同学学习较认真。

  前面两个月,我们班的早晚读不进行,我想了想,这样下去可不行。我召开了两次班团干会议,专门讨论如何搞好早、晚读。刚开始的时候,我陪学生们一齐读,纠正他们的读音。学生们看见我这么认真对待早、晚读,也能够认真对待了。此刻,即使我不在教室,在班团干的带领下,同学们也基本上能认真读书了,但有时读得不够认真。

  八、参与活动,适时教育

  不管学校举行什么的活动,我都鼓励学生们进取参与,在参与活动的过程中,领悟做人的道理。

  例如:在汽排球比赛中,我要求每一位学生都到场观看,培养他们的团体荣誉感。经过比较其中的两场比赛,告诉他们:做事情,结果不是最重要的,最重要的是在这过程中,你奋力了没有?在趣味运动会中,我们班获得了团体总分第3名,女子总分第2名的好成绩。经过这个趣味运动会,我让学生明白一个道理:只要有付出,就必须有回报。

  以上是我在班主任工作中的一些做法和体会,我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题,但我会不断向各位班主任学习,不断提高自我的教育水平,尽自我最大的奋力把事情做好。我的发言完了,不妥之处,敬请指正。

  感谢大家!

  经验交流材料(六十):

  尊敬的领导,各位教师同学们:

  一个好的团体,没有领导的支持,没有科任教师的通力协作,没有家长的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我十分感激大家给我的帮忙,异常是级长王婉仪教师,她常常指引我如何开展班中的各项工作。

  今日我要谈的话题是“树立班主任的威信”,威信是班主任应有的基本素质,威信不是经过高压来让学生害怕、屈服赢得,而是让学生敬重而屈服。那么,班主任怎样树立并提高威信呢反思我多年来的班主任工作,我的感悟是:

  一、做到言出必行,树立威信

  做人必须讲信用,班主任作为师长,尤其要做到言出必行,这样才会让学生觉得你是一个讲信用,值得尊重的教师,那么,你说出的话必然会在学生心目中构成必须的份量,做到为学生所信,这也就有利于班主任工作的有效开展。我要求学生时时刻刻将学校日常行为规范放在心中,将班级荣誉放在心中,遵章守纪、勤奋奋力,争取使自身和班级工作都做到最好。而我自我在班主任工作中也尽力做到勤跑班级,勤抓管理,勤问班级事务,发现问题及时处理;勤查学生学习情景,勤搞各项有益身心的活动,和学生一齐为树立良好的班级声誉而奋力。正是由于我说到做到得到了学生的支持,一向以来,我班的学生始终能够坚持自我管理,在学习、值日、守纪各方面严格要求自我,学习自律性较高。

  二、注重为人师表,获得学生的敬服

  在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自我就是一面镜子、一本书。所以,规范学生的行为,首先要规范自我的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。要学生讲究礼貌礼貌,我首先要自身讲究语言举止礼貌;要学生讲究卫生,我首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到,我首先必须做到遵守时间,上班、上课不迟到;要学生随时坚持教室干净整洁,那我每次到教室都注意检查卫生,看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自我必须做到,所以,我在班级说出的话,都能够得到学生的认可,我布置的任务,学生都能够认真地完成,相应地,在班级中也就树立必须的威信。

  三、对学生进行耐心教育,多表扬少批评

  表扬运用得恰当,学生的进取因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,这种表扬中有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评方式。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的进取因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,到达取长补短的目的。

  四、公正对待学生,树立公正严明的形象

  一个教师能否公正、平等地对待学生,往往会影响到这个教师在学生心目中的形象、地位。作为班主任,日常与学生接触的机会最多,在处理各项问题时,更应做到公正、平等,不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差,应当一视同仁,具体问题具体对待、处理。意识到这一点,我在班级的日常管理中,始终坚持公平、公正的原则,成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育,平时表现较差的学生一旦有了提高同样予以表扬、肯定,班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃。记得这个学期开学初,有一天早读的时候,班长李某和同桌在窃窃私语,我发现后严厉地教育她,她认识到自我的错误,感到很内疚,也深刻认识到,作为一个班长,应当时时处处起到示范的作用,如今,她已经成为一个人人信服的好班长。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生,在学生心目中树立了一个公正严明的形象,每一次学生犯了错误都能够真心理解我的指正和教育,不曾有所微辞,这就给我的教育工作带来了成效。

  五、注重与学生沟通,做学生的贴心人

  与学生的沟通方式很多,能够在日常的班级管理中与学生进行沟通,在作业批改中与学生进行沟通,在作业记录本中与学生进行沟通。在班主任工作中,我在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应,及时给予教育、指正,给予意见和批语的方式了解学生的心理,解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰,与学生进行笔与笔的交流,解决了学生在教师面前口难以启齿的许多问题。班上的温某某同学是一个比较淘气的小孩,听课习惯不好,上课总是爱动,有时还不交作业,我也曾严厉地责备过他,都不能到达预定的效果。我便想到利用作业登记本教育他,每一天给他写一句鼓励的话,每次告诉他在哪方面有了提高,再加上我对他某方面的期望,这样坚持了两个多星期,他能看到我在重视他的长大,也能感受到我对他的爱。他各方面都有了很大的提高,按时交作业了,听课也认真了……这就是爱的力气

  六、在学生面前勇于自我批评

  “人非圣贤,孰能无过”。班主任在处理问题时难免会出现差错,每当此时,我是不会选择逃避的,因为我懂得,这正是树立良好形象的最佳机会。此时我若能放下教师的“架子”,应对全体学生,诚恳地剖析自我的错误,在这么做的同时,我们也教会了学生要适时反思自我的言行,这也是另一种教育的方式,不是吗事实证明,开展自我批评,为我赢得的是学生的掌声和更多的信赖。

  我以上所说的每位班主任平常都在做,甚至比我做得更好!今日能敞开心扉和大家交流真是一件欢乐的事情!只要我们同心协力,相信我们的教学成绩会更好,我们的班级管理会更有效,培正小学的明天会更加辉煌!感谢大家!

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